尋找我的遠方

董問博

文題呈現(xiàn)

每個人心中都有一個遠方，我們對遠方有著美好的憧憬，那么遠方究竟有多遠呢？遠方究竟有些什么呢？這些問題每個人都有不同的答案。有人說：“既然目標是遠方，那留給世界的就只能是背影?！边@句話讓我們看到了奔向遠方的姿態(tài)。希望我們能不忘初心，永遠保持對遠方的憧憬。

請以“我的遠方”為題，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，詩歌除外。

寫作引導(dǎo)

1.“遠方”內(nèi)容需要具體化。這是一個帶有比喻性質(zhì)的命題，“遠方”是一個抽象概念，可以替換成“目標”“夢想”“理想”“未來”“憧憬”等同義詞語，這些詞語其實也比較抽象，我們需要用具體內(nèi)容對這些詞語進行闡釋。如可以寫一些興趣愛好可能對自己的將來產(chǎn)生哪些影響，自己的學(xué)習(xí)目標是什么，將來想要成為一個怎樣的人，對自己的未來有哪些期待等方面，這些都是可以使“遠方”落地的內(nèi)容。總之，內(nèi)容具體化，作文才不會顯得空洞。

2.選材要深，立意要準。同學(xué)們要盡量選擇小眾新穎、能深入挖掘的素材，這就需要依靠大家平時對素材的積累了。選擇好素材之后，想想這些素材體現(xiàn)了什么主題，是堅持、奮斗、追尋還是期盼等。萬不可主題內(nèi)容不一致，例如：內(nèi)容寫的是堅持，主題卻指向奮斗，這樣就會有偏題之嫌。

3.語言生動，感染讀者。好的語言能夠打動讀者，給讀者以美的享受，“我的遠方”帶有一種詩意的感覺，所以同學(xué)們在寫作本文時，一定要注意語言的美感，增添動人的細節(jié)，這樣就可以更好地感染讀者了。

下水作文

我的遠方

一直以來，心中總有一個聲音在回響，那是來自江南的呼喚……

——題記

不知從什么時候起，小橋流水人家的江南美景走進了我的內(nèi)心，總讓我魂牽夢縈。讀“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”等詞句，便會掩卷沉思，向往之情不能自持。總想在江南某鎮(zhèn)小住幾日，信步于古舊老街，踩著青石鋪就的小路，看看斑駁的粉墻、長著青苔的綠瓦，屋后樹枝攲斜，鉤住了幾縷裊娜的炊煙，看著光陰輕輕悄悄地挪移，不知不覺華燈初上，月爬柳梢……這些如詩如畫的景致，可以穿越時空，牽動我的每一寸神經(jīng)。江南，是我兒時的遠方。

考大學(xué)時，家人都支持我去尋找夢里江南，于是便有了去蘇州求學(xué)的機會。在蘇州那四年的生活經(jīng)歷，深深地印刻在我心里，不僅僅是學(xué)了最喜歡的專業(yè)，蘇州的美景風(fēng)物、人文歷史，更像一杯香茗，慢慢品、細細嘗，唇齒間留下的芳香，讓人回味無窮。我喜歡去木瀆古鎮(zhèn)，在那淡淡的水汽與神秘的幽深里，聽著街巷的嘈雜聲漸漸隱去;喜歡去靈巖山，看樹木蔥蘢，綠葉輕顫，山花爛漫，聽著古殿碧瓦下的風(fēng)鈴輕唱，想著西施生活于此時的一顰一笑;喜歡去網(wǎng)師園，欣賞蘇州園林的精巧，領(lǐng)悟園主人半入世半出塵的人生哲學(xué)。蘇州的一橋一河，一巷一宅，燦若星辰，都蘊含著一個個傳說，一段段歷史，一篇篇佳話。正所謂：清風(fēng)明月本無價，近水遠山皆有情。蘇州，和我心中對“遠方”的描繪竟然高度重合。

蘇繡，是我在求學(xué)時發(fā)現(xiàn)的寶藏。我不僅驚嘆于一千多種顏色的繡線，還癡迷于繡娘們坐在家門口飛針引線的場景。精細的紋樣，細密的針腳，靈動的色彩變換，讓人拍手叫絕并心向往之。我偶然認識了一位會蘇繡的阿姨，便央求她教我刺繡，阿姨慨然應(yīng)允。我坐在繡架前，將一根絲線分成四份，取其中一份穿進繡花針孔，低眉凝視，手指捏著針線上下翻飛，心中的希冀像一朵白蓮，慢慢綻放，我知道，那是我的遠方——心里難以到達的高地。

因為種種原因，大學(xué)畢業(yè)我便離開了蘇州，回到故鄉(xiāng)。離開前繡好的荷花早已經(jīng)裝裱在框里，一直掛在屋里的墻上，成為那段“學(xué)繡光陰”的見證。江南，又成了我心中的遠方，但與兒時不同的是，每每看到與江南相關(guān)的視頻或者讀到有關(guān)江南的文字，就會想起在蘇州求學(xué)的歲月，對這些視頻和文字的領(lǐng)悟便更加深刻。

微涼的月光旖旎在初春的夜晚，燈火闌珊，樹影婆婆。心中的遠方，一如春花，有青澀之美，也有妖嬈之媚，我知道，它們也定有寥落的那一天。但我們都應(yīng)該駐守在季節(jié)的渡口，傾聽花開的聲音，讓灼灼芳華點亮眼眸，讓滿庭芳開在心頭，這些就是對遠方的期許。

讀著有關(guān)江南的多情的文字，剎那凝眸，繼續(xù)心向遠方……

●教師自評

本文將“思戀江南”作為“遠方”的代名詞，寫出了對江南水鄉(xiāng)的向往之情。在蘇州求學(xué)的那段經(jīng)歷，真實地記錄了江南的美景風(fēng)物、人文歷史，后來輾轉(zhuǎn)回鄉(xiāng)，江南又成為心中的遠方。文章中的“江南”代表一種自然美景，一種生活方式，一種處事態(tài)度，等等，需要讀者慢慢體會。

學(xué)生習(xí)作

我的遠方

◎劉子境

初春傍晚，我在書桌前寫作業(yè)。筆尖飛速滑動，一個個娟秀的漢字在紙上鋪排開來，我正享受著做題的樂趣，忽然，悠揚的鋼琴聲擠進窗戶，旋律很熟悉，但曲名一時竟想不出。我想了好久，思緒卻像斷了線的珠子，最后索性不去費神想，停下筆，靜靜聆聽。曲調(diào)時而悠揚，時而歡快，時而深情，記憶的那扇門倏忽間被推開，有關(guān)學(xué)鋼琴的點滴過往瞬間浮現(xiàn)在我眼前。

上幼兒園時，老師教我們唱歌時常常輔以鋼琴伴奏，隨著那黑白琴鍵高低起伏，優(yōu)美動聽的旋律縈繞在耳畔，也敲擊著我的心靈。在音樂的感染下，我想象著自己以后也能端坐在鋼琴前，彈奏出優(yōu)美動聽的曲調(diào)。學(xué)琴便成了我幼小心靈中最向往的事。

母親當(dāng)然支持我學(xué)鋼琴，于是很快就為我買琴、報班、找專業(yè)老師指導(dǎo)。最初，老師讓我練習(xí)指法音階來提高手指的靈活性;后來，便要求我一遍一遍彈奏已經(jīng)學(xué)會的曲子;最后不斷增加曲子的難度。在這個過程中，我懂得了做事要循序漸進，不能急于求成，過程往往比結(jié)果更重要。

上小學(xué)后，我依然堅持練琴。放學(xué)后伴著漫天云霞，我走到琴房，黑色的鋼琴安靜地立在那里，已經(jīng)等候我多時。琴譜在墻壁上的燈照出的光圈下閃閃發(fā)光，我端坐在鋼琴前，按照老師的要求認真練習(xí)。日復(fù)一日，我學(xué)會了輕松歡快的《森林波爾卡》，頗有氣勢的《大圓舞曲》，柔和唯美的《月光曲》……后來我通過了鋼琴十級考試，考級證書就掛在家里琴房的墻上，每當(dāng)遇到困難時，看著它，想想心中的遠方，身體便注滿了能量。

在時弱時強、時高時低的琴聲中，一幅幅美好生動的畫面幻化在眼前，我對音樂所傳達的意境領(lǐng)悟得更深了。彈琴的過程雖不曾言語，但作曲者、彈奏者和傾聽者之間卻心心相印，我想這就是音樂的魅力吧！

學(xué)習(xí)鋼琴的這段時光教會了我許多，回首過去，我收獲滿滿，鋼琴陶冶了我的情操，豐富了我的精神世界，讓我找尋到了自己的遠方。步入初中后，學(xué)業(yè)負擔(dān)漸漸加重，但這不是懈怠的理由，我會繼續(xù)努力，成就更好的自己。

窗外鳥兒的叫聲將我的思緒拉回現(xiàn)實，月亮初升，為靜謐的小區(qū)披上了一層輕紗。我知道未來的路還很長，但只要我心向遠方，終有奔赴山海的那一天……

【陜西西安市鐵一中濱河學(xué)?！?/p>

●點評

小作者講述了自己初遇鋼琴的欣喜，學(xué)習(xí)鋼琴過程中的不斷頓悟，并通過堅持和努力，取得了不錯的成績，離“我”夢想中的“遠方”越來越近。

行文中，小作者講述了學(xué)鋼琴的幾個階段，內(nèi)容各有側(cè)重，情感層層深入，加上開篇用琴聲引出遐思，結(jié)尾以鳥鳴拉回思緒，使得作文結(jié)構(gòu)更加嚴謹，構(gòu)思精巧。