母親過分干預女兒社交引發親子關系危機

文/陳大鋒

（作者系國家二級心理咨詢師）

親子關系中如何對待孩子的社交，也是讓家長感到焦慮和困擾的課題。我們不能因為自己是父母，就硬生生阻斷孩子嘗試多樣性交往的體驗，下面來講講近期一個關于親子關系的案例——

心理困擾：“敏感”母親擾亂女兒中考前學習節奏

那天，王女士帶著女兒彤彤如約推開我辦公室的門。她穿著一件黑色風衣，頭發挽在腦后，看上去很有氣質，只是眼圈浮腫、神情憔悴，女兒彤彤跟在后面，滿臉的不耐煩。

王女士坐下來后，深深呼出一口氣，說：“老師，您得幫幫我，如果不能解決現在的問題，不但女兒中考受影響，我也要瘋掉了！”說著，她喝了口水，急不可耐地講起來。

原來，怕影響女兒中考，王女士阻止女兒與閨密的兒子交往。因此，她和閨密不但鬧翻了，兩個孩子的學習也受到了影響：女兒成績直線下降，閨密的兒子離家出走了兩天。

王女士因心情急切只是概述了一下，并沒有具體說明事件的起因。后經過我的引導，她把思路梳理了一下，又接著說起來。

王女士說，她和閨密此前是無話不談，兩人之所以成為閨密，是因為她的女兒彤彤與閨密的兒子彬彬是小學同學，兩家又住同一小區，劃片同一所小學，彤彤和彬彬被分進一個班，又做了同桌。兩個孩子天真無邪，上學、放學一起走一起回。因為這層關系，王女士和閨密走得越來越近，兩個家庭經常聚餐，暑假里結伴旅游，其樂融融。

王女士說，彤彤和彬彬小升初又到了同一所初中，巧的是又進了同一個班。進入初中后，彤彤學習成績一路領先，彬彬貪玩，成績總是在中下游徘徊，但這并不影響兩個孩子的友誼。

轉眼女兒升入初三，王女士說，沒想到一件事情改變了她和閨密的關系。彤彤成績在班里一直出類拔萃，班主任說如果保持下去，不出意外會考進本地的重點高中。因此，班主任特意囑咐王女士，讓她平時注意孩子的學習狀態。王女士清楚，女兒能進入重點高中，相當于一只腳邁進重點大學的門檻，因此對女兒的學習格外上心。

有一次，王女士下班時路過女兒的學校，看離放學時間挺近，決定接女兒一起回家。不一會兒，她看到女兒和彬彬肩并肩地走出校門，彬彬還親昵地摟了女兒肩膀一下，這個細微的動作讓她頓時警覺起來。聯想到女兒近來幾次測試成績都不太理想，王女士想：是不是她和彬彬有了情況？彬彬在班里的學習成績一直徘徊在后10名，因為是“發小”，兩家關系又親密，兩個孩子走得很近，以前沒什么，現在都到了青春期，別跑偏了方向，荒廢了學業。而且，王女士有個原則，平時讓女兒只跟學習好的同學交往。雖然彬彬學習較差，但因兩家的特殊關系，她也不好阻止，但現在是非常時期，不得不采取非常措施。

想到這里，王女士覺得有必要向女兒說清，快要中招了，不能和彬彬走得太近，要把所有心思放到學習上。女兒回到家，王女士警告她和彬彬要保持距離，不能走得太近，彤彤聽完竟然說她沒事找事，然后便不再理睬她。

王女士不放心，此后每天放學都去接彤彤，彤彤不讓她接。王女士不愿和女兒正面發生沖突，便去找閨密，讓她管住兒子，不讓他接近彤彤，中招以后兩家再接觸。

閨密是個急性子，她覺得王女士這樣說自己兒子，就是嫌棄兒子學習不好，怕影響彤彤。于是，閨密就回斥王女士，責怪她捕風捉影，破壞兩個孩子的關系，看不起她家兒子。這話惹急了王女士，兩人大吵一架，不歡而散。

心理探究 ：母親交友觀念偏激 致女兒精神壓力大

講到這里，王女士眼睛濕潤了，啞著嗓子說：“我和閨密一起很多年了，平時不愿對愛人說的話也會說給她聽，現在鬧僵后我失去了一個能說真心話的朋友，心里十分難過！”

不過，這還不是讓王女士最糟心的，讓她崩潰的是，兩個媽媽的沖突殃及到了孩子，女兒彤彤成績持續下滑，閨密的兒子彬彬還為此離家出走了兩天，最后在警方的協助下才找了回來。現在兩個孩子的學習都受到了影響，而中考已近在眼前，事情搞得一團糟，王女士作為目前這個局面的肇事者，陷入深深的自責和迷茫。

我非常理解王女士的焦慮，同時我也觀察到，王女士訴說的時候，一旁的彤彤顯得頗為不屑。于是，我讓王女士出去放松一下，打算和彤彤單獨聊一聊。

看到媽媽走了出去，彤彤表情明顯輕松了不少，看得出她對媽媽有點敵對情緒。經過我耐心引導，彤彤吐露了進入初中后媽媽對她交友方面的干涉。

彤彤說，進入初中后，媽媽幾乎把全部精力投入到她身上，不但生活上照顧得細致入微，還對她學習之外的事情十分上心。最讓她反感的是，媽媽對她的交友控制得很嚴，平時要求她和學習好的同學一起玩，少和學習差的同學交往，更不能在初中談戀愛。

對于媽媽所說的和彬彬之間的親密舉動，彤彤解釋，彬彬和她算是“發小”，多年來一起玩，關系很好，彬彬其實非常聰明，升入初中后他成績起伏不定，皆因男孩子愛玩的緣故，只要他肯下功夫，成績還是能好轉的。而且，彬彬不聽老師的話，但對彤彤的話還是能聽到心里去的。

彤彤說，媽媽限制她和學習不好的孩子交往，由于和彬彬一家的特殊關系，初一、初二媽媽并沒有反對他倆交往。進入初三，媽媽口風變了，尤其是在班主任叮囑媽媽，說彤彤是考重點高中的苗子之后，媽媽就上了心，悄悄叮囑彤彤盡量少和彬彬來往，想交往的話等考上高中再說。

這讓彤彤十分反感。初三學習壓力大，她的成績并不是每門課都拔尖，很多時候都有瓶頸需要突破，有苦惱的時候想找個人傾訴，減減壓，可媽媽對她的社交過分干預，整天在耳邊絮叨，讓她心煩意亂。彬彬有時看她情緒不對勁，關心地問她怎么了。但有些事情是說不出口的，如媽媽不讓她和學習不好的人交往這件事就讓她難以啟齒。

有一次，彤彤在數學測試中考得很差，班主任罕見地批評了她，說這樣子下去可不行，她可是考重點高中的種子選手啊。班主任的批評給了彤彤很大壓力，那幾天她郁郁寡歡，彬彬對她的性格很是了解，也知道她不快樂的原因。那天放學后，彬彬和她一起回家，給了她塊巧克力，安慰彤彤忘掉不快，下次會考好的，還拍了拍她的右肩。這個帶著安撫性質的動作讓彤彤心里暖暖的，卻被來接她的媽媽無意中看到了，誤會他們之間的關系，還向彬彬的媽媽告狀攤牌，為此彬彬受到媽媽的責罵，一氣之下離家出走了兩天。因為這件事，兩個媽媽現在勢同水火，這種狀態讓她的平和心態被打亂了，學習無法集中注意力，成績接連下滑。班主任看她的眼神里寫滿了失望，現在她都不知道該怎么辦了。

說到這里，彤彤眼里涌出了淚水。我清楚，眼前這個恬靜的女孩心理壓力很大，必須盡快讓她釋放壓力，才能全力以赴地投入到學習中去。

心理解析和對策：家長糾正社交誤區 助力子女備戰中考

隨后，我把王女士叫了進來，和她認真剖析導致目前困局的原因及破局方法。我嚴肅地對她說，是她制造了目前這個混亂局面，尤其是在中考一天天逼近的關鍵時期，她應該為整件事情負責。

我對王女士指出，目前她的做法是很多家長在青少年社交方面存在的典型誤區。這個誤區就在于家長的唯成績論，把孩子簡單地以成績分成好孩子、壞孩子，讓孩子只能跟成績好的孩子玩，不允許和成績差的孩子玩。

看到王女士若有所思，我繼續分析道，家長在孩子交友方面過于單向化，一味這樣下去會造成孩子社交的誤區。以前多子女的家庭，孩子大都處在散養狀態，大家不缺玩伴，有了矛盾甚至還會打一架，完全處在自由生長狀態，這樣的孩子長大后抗挫能力強。讓孩子和不同的同齡人交往，很有必要也很有意義，對青少年的自信和自我意象的形成是有幫助的。

王女士對我的分析表示同意，我說，現在的家長在孩子社交方面干預太多，失去了邊界感，連孩子試錯的機會都不給，其實是毫無益處的。父母鼓勵孩子交友要有多樣性，不能把成年人的世界觀、價值觀投射到孩子身上，那會造成孩子內心的混亂。初中生社交沒什么復雜想法，不要求門當戶對，而且青春期的孩子社交愿望比較強烈，交往過程中不設限不設防，以孩子的眼光看世界，到處都是可以交往的朋友。但是家長要求孩子跟成績好的孩子一起玩耍，這樣未免有些狹隘，并不利于孩子的成長。

我給王女士舉了個個案：一個母親立志把女兒培養成精英，女兒智商高，也很聽話，每天除了學習還是學習，母親平時不讓她跟不如自己的孩子一起玩，說那樣會拖累她的成績。女兒很優秀，后來出國了，媽媽松了口氣，覺得自己的任務完成了。可不久前，女兒卻鬧著要回國，因為失戀了。失戀了其實沒什么大不了的，走出陰影再開始另一段戀情就是了，可她偏偏走不出來，因為她以前只顧學習，不知道怎么和別人相處。這位母親現在很后悔，后悔此前沒注重培養女兒與別人打交道、相處的能力。

我對王女士說，如果孩子交往的人太單一，情感世界太單薄，任何一個小的挫折都可能讓他們受挫，因為他們成長過程中沒有人給他們支撐。如果生活中有好朋友，有了煩惱隨時傾訴，對彼此成長是一種內在促動力，是對雙方的保護。家長眼中只有成績，卻忽視或控制孩子交往，其實在無意間阻礙了孩子的成長。

王女士很認可我的分析，接著詢問我目前困境的破局辦法。我建議王女士放下架子，把閨密母子約出來，兩個媽媽、兩個孩子一起吃個飯，或一起游玩放松，然后主動道歉。整個事件中，兩個孩子是無辜的，被兩個不成熟甚至孩子氣的媽媽擾亂了心境，打亂了正常的學習節奏，作為媽媽理應向孩子們道歉。解開心里的疙瘩，孩子的心緒才能平靜下來，重新投入到備考中去。王女士對我的建議深以為然，說回去就聯系閨密。

第三天，王女士打來電話，說她帶著彤彤把閨密母子約到一起吃飯，誠懇道了歉，對給閨密及彬彬帶來的傷害深刻檢討了自己。閨密也很大度，原諒了王女士的不當行為，彬彬和彤彤也為兩個媽媽的和好感到開心。誤會消除，王女士說她心里猶如卸下了一塊大石頭。兩個孩子沒了羈絆，以輕松的心情投入到了學習中。

王女士的案例在家長中并不鮮見，在當今資訊發達的時代，做父母的要摒棄陳舊的家教觀念，管理好自己的情緒。家長不但要做孩子的好朋友，更要做孩子的引路人，生活中做孩子的成長榜樣。父母與孩子一起成長，以此帶動整個家庭的成長。

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