新時代中職學校班主任角色定位

羅素

摘要：中職學校教育環境特殊及學情復雜，這便為中職學校班主任賦予了相對特殊的角色定位。本文結合工作實踐，進一步分析中職學校班主任角色定位，指出在工作過程中要做好集體教育者、學生領導者、活動組織者及班級管理者，希望能為廣大中職學校班主任創新教育理念，提高組織能力及管理水平帶來可靠的參考建議。

關鍵詞：中職;班主任;角色定位;實踐;策略

如今，我國職業教育事業蓬勃發展，中職教育正在面臨著全新的轉型契機以及發展挑戰。在全新背景下，如何在職業教育過程中培養學生專業技能，并提高其人文修養，形成良好品德，已經成為中職學校班主任關注的焦點，同時也是中職班主任常規工作時需要肩負起的重任。班主任在中職學校班級中屬于靈魂人物，既要教書育人，又要在學校、家長、社會及學生間扮演起溝通的橋梁。因此，班主任角色定位是否精準以及其工作成與敗，直接影響中職學校班級管理效果與學生發展狀態。

一、集體教育者：革新理念，履行職責

班主任是中職班級的“領頭羊”，在具體工作時，要考慮到班級的實際狀況，應用科學的理念及方法，落實相關工作。具體來講，新時期中職學校班級管理時，需要融入下面幾種教育思想：其一，理想信念教育。中職學生由于文化課功底相對薄弱，在既往學習過程中錯失了升學的機會，加上其欠缺自控力和理想信念，在中職學校學習時，極有可能出現盲目、空虛的狀態，經常表現出無所事事的行為，這就需要班主任多與學生談話，給予其精神支柱一般的力量，以便能使得學生深受感染，爭取成為四有新人。其二，重視感恩教育，中職學校班主任應重視面向學生展開感恩教育，以保證學生能系統性的認知人與自然、社會、親人、朋友、學校、老師間的關系，令學生在內心深處產生愛的意識，對身邊一切事物保有感恩知心以及感激之意，使其在現實生活中學會奉獻，學會感恩他人。其三，心理健康教育，中職時期正是中職學生心理及生理成長的關鍵時期，很有可能由于各種客觀因素影響，導致其心理產生不適之感，出現心理健康問題。如果學生心理情緒長期積壓，出現了影響心理健康的情緒，則不利于開發學生智能以及釋放其潛力，對其在校學習以及日后就業而言均極其不利，所以要求中職教師能關注學生心理健康狀態。

二、學生領導者：優化方式，加強管理

中職學校班主任在學生學習和成長這條路上，發揮著較大的指導作用，中職班主任應在學生升學、生活以及職業生涯規劃等方面做好引領工作。對于中職院校的學生來講，在校學習期間已滿，迫切地想要投入工作崗位。然而，最近幾年伴隨中職學校不斷的擴招，加上中職學生就業形勢相對險峻，如何助力中職學生順利就業，已經成為令中職學校班主任關注的重點問題。由于中職學校學生對對關于職業的認知能力偏低，而且欠缺謀職能力，在畢業后難以通過短暫時間順利就業，所以就要求班主任能夠基于學生人文關懷，做好學生引路人，幫助其規劃職業生涯，并且提供有力的就業指導，以助力學生能順利地踏入社會以及走進工作崗位，成為被社會所需的優質應用型人才。

三、活動組織者：完善結構，優化組織

對于中職學校班集體來講，班主任在管理班集體時做好組織結構優化工作非常關鍵。若想合理創建科學的班集體組織體系，就需要針對體系內的每一名學生責任都進行細致規定，這就要求班主任在管理班集體和組織活動時，創建高效的組織機制，保障班集體內每一學生都能明確分工，認知到自身職責，積極配合班主任的領導，成功組織各種班集體活動，營造優良的班級氛圍，促使學生在良好的班集體環境下健康成長。

四、班級管理者：創新方法，保障質量

中職學校班主任應結合職業教育法以及學校的有關制度，考慮到不同班級的實際狀況，保持與時俱進的思想，設置人性化以及制度化合二為一的班集體管理原則，保障在執行各項班級管理活動時，能有據可依，而且實現開拓創新的效果。如果發現有些人存在違規問題，則需要嚴查到底，并且幫助學生養成自律意識以及優良的行為習慣。為此，班主任不妨組織學生參加角色扮演的活動，班級內的每一名學生都有機會輪流當一天班主任，將提前設置的代理班主任表格發放到中職學生手中，邀請班級內的成員結合代理班主任工作日程表上的內容加以填寫，并且制定班級管理規則。當學生完成代理班主任工作任務后，交由班長進行審核以及簽字，再交由班主任負責終極審核。在互換角色的過程中，學生有機會感受到班主任日常工作的壓力及負擔，體會班主任的辛苦和辛酸，從而令其對班主任產生感恩之情。需要注意的是，在此類實踐活動進行時，還能令學生積極進行自我反思，使其在日后更樂于支持班主任的工作，積極做好班級的建設者和管理者，發揮主人翁精神，與班主任共同建設良好的班級環境。

五、結語

綜上所述，中職學校班主任具有多重角色，這就需要結合班級及學生發展情況，適當轉換角色，才能提高班主任整體教學及管理質量。優秀班集體建設過程中，班主任功不可沒。因此，班主任要清楚認知自身角色，做好定位工作，以便能管理好班級內的每一名學生，提高班級管理質量，為學生健康成長和綜合發展保駕護航。

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