如何在小學體育與健康教學中滲透德育教育

李軼

摘要：小學生的模仿能力很強，小學生經常會模仿身邊的人，也容易被周圍的環境所影響。小學生就如同一張白紙，如果接觸到不好的事物，白紙就會被染黑，為此教師的作用很關鍵，是小學生成長路上的引路人、指明燈。因此教師要積極地、正確地引導學生構建正向的思想道德觀念，促進小學生在智力發展的同時，品德修養方面也能更加優秀。

關鍵詞：小學體育;健康教學活動;德育教育;滲透策略

小學體育教學課堂不同于其他學科的課堂，小學體育課堂的氛圍非常地輕松、愉悅、自由，不需要小孩子費腦筋去思考問題、做功課。因此，小學生非常喜歡體育課，興趣是最強大的推動力，在滲透德育教學方面，體育課堂有著得天獨厚的優勢，為此體育教師在教學里要積極加入德育元素，讓學生受益良多。

一、在小學體育與健康教學活動里加入德育元素的重要意義

在小學體育與健康教學活動里滲透德育元素可以培養學生正向的思想道德觀念。例如，教師在拔河運動中滲透品德教育，有利于培養學生的團結協作精神，教師還可以在田徑運動中滲透德育教學元素，來培養小學生的持之以恒、不輕易言敗的毅力，還可以在體操運動中，滲透德育教學，來培養學生吃苦耐勞的決心以及強大的抗壓能力，以此來促進小學生成為一個友愛、能夠互幫互助的、具有頑強拼搏精神的好學生。

二、在小學體育與健康教學活動里加入德育的方式

（一）教師以校本教材作為基礎，來有效滲透德育元素

教材內容是教師展開各種體育教育教學活動的載體，教師要充分研讀教材，深入挖掘其中適合滲透德育元素的內容，結合教材內容來有針對性地滲透德育元素。

例如，教師在教學“障礙賽跑”這一新課時，教師應該深入研讀教材實際，最終發現教學目標是讓學生最終能夠掌握障礙性賽跑的基礎知識和賽跑能力，促進學生在障礙性賽跑中能夠擁有樂觀積極、活力無窮、協作團結的運動精神。教師為了可以達到“障礙性賽跑”的教學目標，就在教學的過程中，通過加入游戲性的活動，來在教學中有效滲透德育元素。教師將班級學生分為兩組，男女各一組，在這一場比賽較量中，男生組顯然非常有優勢，男生組的體格強壯，仿佛這一場比賽還未開始就已經落定結局。但是在真正比賽的時候，教師發現女生組的學生會利用自身外形嬌小的特點，身姿很靈活地通過了障礙物。男生組的體型雖然非常強壯，但是在穿越障礙網的時候容易被卡住，因此最后的比賽結果中，是女生組略勝一籌，全體女生順利通過了障礙物。

（二）教師以身作則，用積極的行為觀念來影響學生

教師要以身作則，以自身強大的、正向的、積極的思想道德觀念，來引導教育學生，幫助學生樹立正確的思想道德觀念以及行為品德。小學生的階段性年齡特征，就是小學生比起成人，小學生具有很強的模仿能力。教師的語言、行為動作、品德意志都會影響著小學生，學生會很喜歡模仿教師，教師也是學生在日常生活中接觸最多的人，因此教師要以身作則，爭取給小學生做一個良好的學習榜樣，用自己的人格魅力以及正向的品德，不斷感染、激勵著學生向教師看齊，學生就會學習教師身上優質的品質。

例如，教師在實際課堂的教學中，可以多談一談自己的生活經歷，多談一談自己的夢想與抱負，來講一講自己在面對挫折、困難的時候，是如何度過的，來讓一些正能量的故事，促進學生在遇到困難時，可以擁有決心和毅力走出困境，讓學生形成勇敢、不怕挫折的心理狀態。同時，在一些籃球、足球的校園比賽中，教師完全可以參與其中，用自己優秀的專業技能以及指揮能力來帶動學生打好比賽，學生就會習得教師身上認真的態度，讓學生向教師看齊，認真比賽。

（三）學校設置相應的教師培訓機構，提高德育滲透力

傳統的體育教學中，教師在開展小學體育與健康教育活動時，經常性地將理論新知與實踐技能作為教學的主要內容，忽略了德育教育的滲透，教師沒有建構完善一個完整的德育教育體系，不能提供給學生良好的教學體驗。為此在新時代下，教師要與時俱進，積極轉變自己的教育觀念，自身樹立優秀的德育意識，來讓學生在各式各樣的體育活動中不僅強健體魄，還能樹立良好的道德品行。那么學校就要促進教師在體育教學中要滲透德育教育元素，促進小學生的全面發展。

例如，學校首先就要培育優秀的師資力量，定期給小學體育教師做培訓，在培訓中讓小學體育教師認清德育、體育和健康教學的關系，要求體育教師把德育教學理念與體育健康教學相互融合，來促進德育元素的有效展開。除此之外，學校組織教師與有著豐富經驗的老資格教師進行線上的連麥互動，改變傳統體育教學觀念，轉而促進教師在體育健康教學中積極滲透德育元素，來培育優秀的全能型教師，來幫助學生提高自身的綜合素質。

三、結語

目前很多小學體育教師缺乏相關的德育理論知識，為此無法在教學中開展有效的德育內容滲透，為了避免這一問題的發生，學校就要加強對體育教師的德育教學理念的培育，組織教師參與各種各樣的德育培訓活動，來讓小學體育教師的德育理論知識更加扎實，才能更好地開展小學體育教學。

參考文獻：

[1]伍慧敏.立德樹人視閾下小學體育全面健康教學的開展對策[J].科普童話，2020（22）：168.

[2]王韜.如何在小學體育與健康教學中滲透素質教育[J].貴州教育，2021（10）：27-28.