生活化教學，讓初中數(shù)學教學更加精彩

李貴武

摘要：在許多國家的教育事業(yè)中，數(shù)學這門學科占據(jù)十分重要的地位，教師們也在研究數(shù)學的過程中花費了很多的精力。現(xiàn)在隨著新課程不斷的改革，新的教學方法也在不斷的創(chuàng)新當中。為了能夠提高學生的積極性，促進學生全面發(fā)展，并提高實際教學效率是當前教師開展教學工作的主要任務，為初中學生開展生活化的教學，可以讓學生更加喜歡學習數(shù)學知識，讓數(shù)學的教學方式更加的精彩。

關鍵詞：初中數(shù)學;生活化教學;實踐

為了能夠更好地傳授學生們更多的知識，教師要不斷地探索、創(chuàng)新教學方式，生活化的教學方式就是教師探索的方式之一，這樣的教學方式是在傳統(tǒng)教學方式的基礎之上進行了創(chuàng)新改革，不僅可以培養(yǎng)學生對數(shù)學的積極性，同時還可以激發(fā)學生們的學習欲望，并且在日常生活中培養(yǎng)了學生的觀察力還有主動性，讓學生更喜歡運用數(shù)學知識去進行實踐，促進了學生綜合素質的提高。這篇文章就是結合了教學的實際應用對初中數(shù)學展開生活化的教學方式。

一、初中數(shù)學生活化教學的意義還有現(xiàn)狀

數(shù)學充斥著學生們的實際生活，因此，在生活中的各處都能見到數(shù)學。數(shù)學生活化教學就是指在上課過程中，將數(shù)學知識和學生們的生活實際結合在一起，讓教師的實際教學不再局限于數(shù)學課本。因為數(shù)學知識不僅僅存在于數(shù)學課本當中，在人們的實際生活中還有很多的知識需要進行深入的挖掘，并將其引入到學生們的數(shù)學課堂中。數(shù)學課堂是教師和學生在日常的教學活動中進行互動的一種有效途徑，數(shù)學生活化就是在日常生活中促使學生們對數(shù)學知識進行學習，在此過程中，一定要提高對數(shù)學課堂教學的重視程度，同時還要提高課堂和學生們的生活之間的聯(lián)系。數(shù)學生活化的教學方式改善了傳統(tǒng)的課本教學方式，它把課本中的知識內容帶入到了生活當中，在生活中促使學生們發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學知識，讓學生能夠在數(shù)學課堂上充分的了解到生活中的數(shù)學，讓數(shù)學在學生眼里變得更加的有趣，讓學生主動地學習數(shù)學方面的知識，愿意對數(shù)學進行實踐探究，進而使學生能夠結合自身的實際情況，對數(shù)學知識進行加深鞏固。與此同時，生活化數(shù)學是將生活和數(shù)學進行有機的結合，在課堂中進行教學，雖然學生們是在學習，但是對于學生們來說也是一種生活方式。把數(shù)學課堂生活化就在于不把數(shù)學當成“死”的數(shù)學，要把數(shù)學“活”起來，因為在傳統(tǒng)的教學模式中，學生通常都是處在一個“聽課”的狀態(tài)，遇到問題的時候積極性也不是很高，不喜歡去提出問題，更不喜歡回答問題，在上課過程中不能積極地參與其中，在動手操作能力方面也很差。數(shù)學本身就是一項鍛煉思維能力的學科，這也是學生學習數(shù)學的關鍵。在數(shù)學教學過程當中，最主要的就是運用公式進行相關問題的計算，沒有切實的培養(yǎng)學生們的思維能力以及動手能力，只是看重學生的分數(shù)，而不是看重學生的能力，沒有全面的考慮學生以后的發(fā)展。這種枯燥乏味的教學方式就造成了學生在遇到困難的時候，不愿意進行積極思考的現(xiàn)象。

二、數(shù)學生活化的教學該方法

生活化的教學方式就是把數(shù)學和生活緊密結合在一起，進而在一定程度上改善課堂教學的氛圍，實現(xiàn)教學課堂生活化的目標，培養(yǎng)師生之間的友好關系，讓數(shù)學成為學生不斷探索的學科，讓學生積極主動地加入探索過程當中。由于教師被傳統(tǒng)教學觀念所束縛，所以，在實際的教學工作中，教師與學生之間的尷尬關系影響著教學的進一步開展。所以教師就要積極的改善自己在課堂中扮演的角色和老套的思想觀念，促進傳統(tǒng)的教學方式的優(yōu)化，并逐漸地成為學生學習過程中的引導者，以及成為與學生一起解決問題的朋友。讓學生在課堂之中可以盡情學習，勇于回答問題，積極地進行小組討論，讓學生只是“聽課”的現(xiàn)象大大地減少，讓師生互動成為課堂的關鍵。當學生們在遇到問題的時候，可以積極地向教師提問，并自主的尋找問題的答案，當教師面對學生不理解問題的時候，要及時地做出解答。讓學生在學習的過程中充滿更多的樂趣。

在生活化的教學過程當中，需要教師對課本進行深入的理解，把課本中的知識進行合理的安排，并采取適合學生們的教學方式為學生們講解，因此，教師在這方面的專業(yè)能力就要有所提高，將學習數(shù)學知識的方法教授給學生們，把書中的知識和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，在上課的過程中不斷地對知識進行拓展延伸，讓學生更深刻的理解、鞏固相應的知識。在講課的時候教師就可以根據(jù)實際生活中的物品進行舉例;就比如說在講解幾何圖形的時候，可以根據(jù)桌子、椅子、鐘表等圖形為學生們講解，同時也可以運用多媒體技術向學生展示需要學習的圖形，讓學生根據(jù)圖形進行思考。在運用多媒體的時候也要注意使用的時間不能太長，運用的時間太長就會分散學生的注意力，進而達不到使用多媒體的教學效果。與此同時，教師還可以針對某個知識點進行提問，讓學生加深對這個知識點的印象，促使學生輕松地掌握知識點并將其充分的利用在生活中，在一定程度上可以提高學生們的思維能力，使學生可以積極主動的解決教師提出的問題，通過利用小組合作的方式進行問題的探討交流。就比如說在學習圓形的時候，教師可以收集大量的圓形物體，引導學生們找出圓形和其他圖形的不同之處，進而學會怎樣畫出一個常規(guī)的圓形。

除了在課堂中進行數(shù)學知識的講授之外，在日常的生活中也可以為學生們講授生活中的數(shù)學知識，并且在講授知識的時候對學生進行各方面的鼓勵和支持，讓學生在學習的過程中找到更多的解題方法，鼓勵學生在生活中尋找數(shù)學元素，讓數(shù)學和生活的關系更加緊密，進而激發(fā)學生們的學習積極性。

三、結語

生活化的教學需要教師沖出傳統(tǒng)教學觀念的桎梏，積極的創(chuàng)新教學方式，同時也需要教師不斷地探索新的教學手段，幫助學生提高其自身的綜合能力以及數(shù)學素養(yǎng)，使學生更全面的發(fā)展，與此同時，還要使學生們對所學的知識能夠進行合理的運用，更好地適應現(xiàn)階段社會的發(fā)展需求。

參考文獻：

[1]劉興杰.生活化教學，讓初中數(shù)學教學更加精彩[J].新課程導學，2020（09）：60.