巧設游戲，優化課堂

張貴平

摘要：在體育課堂教學中，游戲是一種極為關鍵的教學形式，不僅可以調動學生積極主動性，同時還可以輔助其靈活運用所學知識，使其在游戲中對運動技能進行了解和掌握，實現強化身體素質目標。所以小學體育教學中，教師需要對游戲教學法加以應用，構建出高效課堂，實現教學目標。

關鍵詞：小學體育;高效課堂;策略

新課改背景下，要求學校對課堂教學改革加以重視，確保學生身心健康發展。在學生的終身體育中，學校體育占據了極為關鍵的地位，在教學過程中要求教師轉變傳統固有的思想觀念，采用組織活動的形式展開教學，使學生可以全身心投入其中，體會學習的樂趣，進而意識到體育訓練對于身體健康的作用，提高學生的綜合素質，促進其全面發展。

一、轉變教學觀念，豐富教學內容

學生體育素養的培養在體育教學中有著極為關鍵的影響，對于學生終身發展非常有利。這就需要體育教師轉變傳統固有教學理念，保持積極樂觀態度，吸收先進的教學經驗，調動學生主觀能動性，使其可以積極參與各項活動。在教學活動中，教師需要針對現實情況思考教學內容，并對教學內容進行合理選擇，增加課堂活躍度。例如在教學投擲類項目的過程中，由于學生年齡偏低且力氣小，若在練習過程中要求學生使用鉛球、標槍等設備，則很有可能會產生各種問題，為了能夠對這一現象進行避免，教師可以組織展開較為安全的教學活動如拋紙團、扔紙飛機等，使學生學習興趣得以激發，這樣一來不但能夠充分確保學生安全，同時還可以使其了解和熟練掌握運動方法和技巧。此外，教師在選擇教學內容的過程中，需要依照學生現實情況以及實際生活進行確定，如在課后可以選擇學生喜歡的游戲，并融入體育教學活動中，這樣一來不但能夠使學生對各項活動充分興趣，同時對于提高課堂教學的有效性、合理性也有著非常關鍵的作用。

二、合理運用信息技術

近幾年，信息技術在人們工作、生活中的應用日漸廣泛，并且教育事業也取得了極大進展，對于課堂教學質量的提高有著非常關鍵的作用。在課堂教學中，教師可以憑借現代信息技術將抽象性知識具體化，有利于降低學生對于知識的理解難度，同時圖片、視頻的呈現能夠使學生更為深入地掌握相關知識以及動作規范。不僅如此，多媒體技術還可以創建良好的教學情境，對于學習目標的實現以及調動學生自主學習性都是極為有利的。例如在講授籃球相關知識的過程中，教師可以憑借多媒體為學生播放比賽視頻，在對動作視頻進行觀看之后，不但能夠取得視覺以及聽覺層面的體驗，同時還會增加對于籃球運動的重視程度。再比如，在跳遠動作教學過程中，因為這一動作具有連續性并且在短時間內完成，學生并不能更好地掌握其全過程，所以教師則可以使用多媒體對其中的詳細動作進行解剖，通過暫停、放慢的形式使學生看清每一動作，在此期間也可以對定格等操作加以應用，或者是調節播放速度，這樣一來，可以使學生更為清晰地認識到跳遠的動作要領以及相關要求。除此之外，為了能夠使學生切實感受到體育運動的重要作用以及魅力所在，教師可以和學生一起觀看體育比賽，豐富、開闊學生視野，使其可以逐漸形成良好的學習習慣。

三、合理選擇體育游戲

小學生年齡較小，對于新鮮事物、游戲活動等充滿期待，教師可以利用這一優勢進行教學，保證課堂質量。以往體育教學過程中，教師忽視了體育游戲在課堂教學中的地位，只是依照傳統教學流程講授知識，不但無法調動學生主觀能動性，同時對于課堂效率的提高也會造成阻礙。要求教師樹立正確的教學理念以及思想觀念，教學期間對游戲教學加以應用，發揮教師在教學中的重要作用，展現學生主體性地位。例如在體育活動之前，教師可以通過快速集合、擊掌等引導學生熱身，學生在合理活動后，其熱身質量的提高對于教學活動的順利進行有著促進作用。除此之外，在體育項目教學過程中，可以在學習體育知識的過程中結合游戲教學。如在跑步知識教學過程中，教師可以通過對各器材設備的應用設置出路障，使學生展開障礙跑相關游戲，跑步的同時完成各項任務如跳繩、攀爬、打籃球等，增加課堂活躍度以及趣味性，實現提高課堂教學成效的目標，促進學生身心健康發展。體育游戲的合理、科學選擇可以使課堂教學更具有效性，能夠使學生主體地位得以呈現。

四、結語

在小學體育游戲化教學過程中，教師需要對學生的個體化差異、體能以及認知情況進行綜合性分析，創建出和學生身心發展特征和規律相符合的游戲活動，依照教學現狀對教學模式和教學內容進行合理選擇，同時也可以和教學目標相結合組織教學活動，通過游戲使學生的綜合素養獲得進一步提高，強化其自身運動能力，多元性、系統性評估學生游戲參與度以及學習情況，使游戲輔助教學的科學性和有效性獲得充分展現，使學生保持積極樂觀心態，提高課堂活動參與度。

參考文獻：

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