優化教學設計，重塑課堂結構

王強

摘要：在教學過程中，課堂練習是學生獲取數學基礎知識的主要途徑。教師需要通過多元化的練習幫助學生掌握好學習數學的技巧，鞏固所學知識，培養清晰的數學邏輯思維。因此，優化教學設計成為教師的重要研究方向，如何提高課堂教學質量和課堂效率理所當然地成為教師最重視的探究課題?；诖耍疚氖紫忍接懥四壳靶W數學課堂效率低下的原因，然后給出了提高小學數學課堂效率的有效途徑。

關鍵詞：教學優化;小學數學;高效課堂;課堂效率;小學教育;數學教學

實現小學教學課堂的高效性，關鍵在于教師對課堂的設計規劃。合理的教學能夠提高學生對于知識的吸收效率，直接影響課堂教學效果。教師重塑課堂結構首先要吃透教材，全面的分析教學綱要。并且明確教學目標，結合學生的實際需求，活躍課堂氛圍，帶動學生主動地探求數學的魅力，在新課標下實現高效教學，培養學生的學科思維品質。

一 、目前小學數學課堂效率低下的原因

（一）傳統的固化教學觀念

課堂作為學生接受知識的首要陣地，教師的教學觀念是課堂效率的影響因素之一。受到傳統教學的影響，大部分課堂中教師的許多決策都沿襲了以往的策略，教師所用的教案已經被連續使用幾年，教學方式逃脫不出個人的主觀意向和教師僅有的經驗。小學教師大部分的教學任務局限于教材知識的搬運，課前簡單的備課，在課堂上向學生單向的輸出，這就導致學生的創新意識得不到培養，學生無法在課堂中與教師在互動中得到獲取知識的滿足感，也無法感受到數學學習的樂趣，逐漸失去主動探求知識的動力。

（二）僵化的教學模式

小學數學教學中，教師往往忽略了對學生情感和能力的設置，由于小學課程的知識點較為簡單，教師在課堂中依靠已有的教學方式單一的進行知識灌輸，使得課堂乏味。教學設計缺乏完整性，對于建立學生數學思維和邏輯能力方面不夠重視，學習能力也得不到提高，這種僵化的教學模式是不符合新課程改革的要求的，過于陳舊的教學模式讓學生的學習態度，學習熱情均有所下降。教師選擇在舒適圈內的教學模式就注定阻礙了學生的創新思維和獨立思考能力的培養，從而導致在后續的學習中失去長久動力。

二 、提高小學數學課堂效率的有效途徑

（一）制定完整教學方案，明確教學目標

高效的課堂首先需要有一個完整的教學方案，針對學生的學習現狀和教材學習綱要，制定科學合理地課堂教學內容。教師要對教材整體有深入的研讀，從學生的學習態度、數學知識、邏輯思維等方面去滿足對學生的教學要求。教師需要明確教材的結構體系，不同知識點之間的關聯性，層層遞進的將教學內容聯系起來。剖析教材的重難點，根據學生的基礎將知識點從抽象轉向具象，更有利于學生的理解和吸收。由于數學具有較強的邏輯性和系統性，教師要十分重視新舊知識點的過渡，讓學生跟上每個環節的教學。

（二）合理利用教學資源，豐富課堂活動

小學課堂的高效離不開豐富有趣的教學模式，合理地利用教學資源能讓課堂氛圍更加活躍，有助于學生形成積極地學習態度。教材作為最主要的教育資源，若與其他教學資源相結合，能夠使得知識結構更加完整，將教材的知識與實踐應用有機的結合，使得教師幫助學生獲得在教學大綱之外的知識點，教師要將數學知識置于有趣的活動情境中，讓學習更加生動易懂。

例如：在學習“容積”時，教師可以利用實物，結合教學內容，引導學生去探求答案，解決一些對學生來說稍有難度的問題時，教師要轉化角度，引導學生聯系實際去思考，讓學生在實踐中鍛煉獨立思考的能力，鞏固教材所學的知識。其次，教師利用競賽或者游戲比拼的模式，結合教學內容，以活動的形式體現學習知識，提高數學教學的多樣化。利用學生的好動天性，引導學生發現數學學習的樂趣，對教學內容的合理規劃，幫助學生在課堂中有更高的學習效率。

（三）把握學生心理特點，提高師生互動

小學生在學習過程中仍保留了兒童的心理，教師應該利用學生好奇和求知的心理設計一些課堂互動能夠有效地提高課堂效率。

例如：在學習“三角形內和”這一知識點中，先拋出問題讓學生思考，一個內角60°的三角形截去這個角后形成的圖形的內角和是多少，這個問題具有一定的迷惑性，有些同學在慣性思維下的答案會回答120°，但仔細思考后會發現由于多了一個角后，圖形現在的內角和為360°，因為現在的圖形可以看作是兩個三角形。除此之外還有另一個觀點，截取60°的角后仍可以構成一個三角形，所以這個圖形的內角和還是180°。由此可見，學生在學習的過程中，具有強烈的求知欲，教師要引導學生從其他角度思考問題，靈活地解決問題，打破傳統思維的束縛，不僅在師生的互動中掌握了新的知識，更鍛煉了學生的邏輯思維的創造性和靈活性。

三、結語

教學的本質就是不斷地探索與創造。教師應該結合學生的學習特點和現狀，在符合教學目標的前提下，讓學生把知識應用到實際生活中，鍛煉學生的邏輯應用能力，培養學生形成一個好的思維基礎。通過科學的教學設計，對教學內容進行整理規劃，使得小學教學在新課程改革背景下得到高效率的推行，使學生得到全面的發展。

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