關愛留守兒童，從了解他們開始

劉曙楠

11歲的子晴，自幼在農村由爺爺奶奶撫養長大，父母半年或者一年回家探望一次。子晴懂事乖巧，但是進入小學五年級之后，情緒開始變得不穩定，經常頂撞爺爺奶奶與老師。不僅成績一落千丈，還沉迷手機，花錢大手大腳。半年前，家人發現子晴有早戀現象，并存在不良性行為。

子晴的“問題”是很多留守兒童的縮影，想要嘗試幫助他們，先要去了解留守兒童常見的心理與行為問題是什么？

1.缺乏安全感，心理敏感脆弱。

留守兒童遇到困難傾向于一個人承受，不敢求助，性格內向，容易自暴自棄。自我評價偏低，總覺得低人一等，因此對他人評價較為敏感、多疑。留守兒童的依戀模式主要是不安全型依戀，他們非常渴望得到安全感，人際交往中主要表現為回避社交，常常使用理智化、退縮、討好等不健康的方式與他人溝通。

2.情緒波動大，易沖動。

留守兒童處于身心高速發展期，情緒不穩定，由于長期缺乏情感回應，自我價值感匱乏，更容易情緒沖動或者陷入不恰當的情感關系中。容易對他人產生戒備、敵對，被他人的關心沖昏頭腦，而陷入早戀或者發生不當親密接觸。由于留守兒童缺少必要的性教育，缺乏自我保護意識，容易被他人利用而帶來不必要的身心傷害。

3.認知偏差，內心孤獨迷茫。

留守兒童常常感到被拋棄，對父母懷有怨恨，想要親近父母，內心卻又對父母充滿敵意，嚴重時可表現出極端偏激行為與想法。長期的孤獨無助，很難從學習中找到價值感，他們容易對未來感到迷茫，上進心不強，加上家中無人輔導學業，常常成績落后、逃學、輟學。

作為父母，該怎么幫助留守兒童健康成長呢？

1.親子關系重于一切。

當親子關系足夠穩定時，父母能夠更好地對孩子的情緒發展、學業成績、社會適應能力產生積極影響。對于留守兒童的親子關系重建聯結，切莫急于求成。當親子之間遇到問題時，親子關系要放在第一位，如果一件事情讓你可能對孩子大發雷霆、貶低、忽視，那么先暫停講道理、限制與規則，優先處理關系沖突。“傾聽”是關系建立的制勝法寶，父母盡可能容忍一些不確定性，克制要立即解決問題的沖動，盡可能允許孩子具體化表達他的問題與訴求。待親子關系修復，雙方冷靜時再討論規則與限制。

2.增加親子溝通。

對于孩子已經回歸到自己身邊的父母，應盡可能抓住一切可以與孩子培養親密關系的機會，多陪伴，多游戲。原則是：用孩子喜歡的方式去交流，讓孩子主導扮演有力量有權威的那個角色。除了親子游戲，父母也可以陪孩子看他們喜歡的小說、電視劇，陪孩子打游戲。

對于孩子不在身邊的父母，應利用好互聯網，定期打電話、視頻。父母可親自示范分享自己的生活感悟、經歷，表達對孩子的思念與關心，由此引發孩子主動分享，但孩子不想分享時切莫強制。

3.加強兒童青少年性教育。

留守兒童普遍存在對性問題的好奇、困惑，由于缺乏性教育更容易做出不恰當行為。父母應鼓勵孩子保護自身隱私，必要時請求家人幫助，同時尊重他人身體界限。父母如果不方便直接進行性教育，可購買相關青少年性教育讀本讓孩子自行閱讀。