家庭教育不知從何下手？那就帶孩子去博物館吧

郭嵐

像博物館這樣鼓勵親子互動的社會環境，具有道德價值和陶冶價值，因此更適合開展家庭德育。

習近平總書記曾說過：“一個博物院就是一所大學校?！辈┪镳^作為公共文化教育機構，收藏著極為豐富的物質文化資料，蘊含著豐富的德育資源。比如，歷史博物館中既有遠古的呼喚，也有地方歷史文化的展現;美術館內既有審美的意蘊，也有創意的想象;科技館內既有可以動手操作的科技裝置，也有鼓勵兒童科學探索和創新精神的各種活動。浸潤于博物館這一文化空間，父母與孩子可以一同感受優秀傳統文化和人類精神文明。

在日常生活中，家庭德育非常容易陷入重灌輸、輕引導的困境：一聽到父母說教，孩子就會本能地抗拒，使得德育成效微乎其微。而博物館能夠充分調動孩子多元的感官體驗，有助于激發他的道德情感。博物館作為一個展示空間，讓文物、歷史說話的本身就是具有教育性的。在博物館中，多樣化的媒介展示方式能夠吸引孩子們的注意力，他們的身體、情感和心靈都被調動起來了，家庭德育成效也會大大提升。

博物館既是家庭教育實踐的延伸之地，也是賦能父母的可能之場。在博物館中，父母與孩子都是學習者，這大大削弱了二者在日常生活中不對等的教育關系。父母更愿意蹲下來傾聽孩子的想法，以相互尊重為前提的教育對話就此發生。父母也能借此機會進入孩子的世界。

此外，博物館還經常舉辦面向親子團體的公共教育活動。這些教育活動有意識地引導父母從個體的學習者轉化為孩子學習的支持者，賦能父母在非正式學習情境中的教育能力。簡言之，博物館作為關鍵的公共教育文化機構，吸納了巨量的社會關心度和參與度，現在已成為除學校之外兒童和青少年重要的“第二課堂”。

那么，父母如何更好地利用博物館開展家庭德育呢？

先將博物館參觀納入家庭閑暇活動的選擇范圍。孩子偶有閑暇，父母就將視線轉向琳瑯滿目的興趣班。事實上，改革開放以來，我國博物館事業蓬勃發展，在我們身邊就有種類豐富的博物館。但由于多方面原因的綜合影響，如有的博物館沒有積極開展宣傳教育活動，一些父母視博物館為高雅之地不敢涉足，個別學校施加的參觀壓力抑制了學生家庭的參觀興趣等，博物館并沒有真正歡迎兒童家庭進場，父母也沒有積極地將博物館納入家庭活動范圍。因此，父母可以關注所在地博物館的展覽信息，家庭外出旅行時將博物館視為了解地方文化的重要場所。

積極尋求博物館公共教育服務，豐富孩子的學習體驗?，F如今，除了定時提供的公共講解服務，許多博物館還提供數字講解服務，掃描二維碼即可接收相關資訊。父母可以在參觀過程中，積極關注、參與博物館開展的公共教育活動，充分利用館內提供的教育資源，主動向工作人員尋求教育幫助。

父母在博物館中應當主動轉變角色。作為教育者，父母需要幫助孩子習得在公共空間中基本的行為規范，做到有序、安靜參觀，愛護展品等，這就是家庭德育。但更重要的是，父母應當積極與孩子建立平等的學習伙伴關系，與孩子一同在物件的欣賞、故事的體味、意義的分享之中，感受人類史和自然史的獨特魅力，產生情感共鳴。

總之，博物館可以為父母開展家庭德育有效助力，寓教于樂地幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（北京師范大學公民與道德教育研究中心供稿）