愛與擔當讓青春如花綻放

華琴

創建愛生班級

從教22年，我一直擔任班主任工作。為了讓孩子們在學校中感受到家的溫暖，學習生活更快樂，每當接任新的班級時，我總會用心和孩子們一同營造一片屬于我們自己的學習樂園。

我帶領孩子們一起動手精心裝扮教室，創設班級愛心圖書角，師生共讀，營造良好的閱讀氛圍;制定班歌、班號，創立健康向上的班級風貌;制作班級生日檔案，為每位同學唱生日歌;精心書寫班主任寄語，傾聽學生心聲;利用家訪、家長會等充分了解每位學生，尊重差異、全納每位學生……因為有班級生日檔案，我們班經常飄蕩著甜蜜的生日歌。學生們也打聽到了我的生日，總會在生日當天送我寫滿祝福語的小紙條并為我唱生日歌。多愁善感的我每次看到這些小紙條、聽到他們動聽的歌聲總會感動得熱淚盈眶。

我和學生用心營造的愛生班級得到了云南省“愛生學校建設”項目專家的高度贊賞。我受邀到昆明、臨滄作“我的愛生班級建設”專題講座;我們的班級文化建設也在全鄉、全縣得到推廣。2008年4月，麗金學校被評為“愛生學校”，我本人也被評為“云南省愛生學校建設先進個人”。我相信在師生用愛心共建的天地里，老師和孩子都將獲得幸福的教育生活。

構建以生為本的高效課堂

任教以來，我一直認真鉆研課堂教學，學習先進的教學理念，不斷優化課堂教學，創新語文教學方法，積極探索以學生為本的高效課堂。

五育融合、注重學生的全面發展，是生本課堂的核心。為了培養學生德智體美勞全面發展的素養，在語文課堂教學中，我努力營造平等、尊重、民主的課堂文化，注重學科融合和學生的全面發展。在我的語文課上，學生有時是唇槍舌箭的辯論員，有時是聲情并茂的演講家，有時是文采飛揚的小導游……我會帶孩子們到大自然中尋找習作的靈感，我會帶孩子們到校園菜地里親自播種自己喜歡的蔬菜，我會帶孩子們到我家中做客……在潤物無聲的煦育下，學生的綜合素養得到了發展，潛能得到了激發。學生綜合素養的發展、潛能的激發反過來又促進了語文知識的學習，使我的語文教學更加高效。每每看到這些少數民族孩子快樂、輕松、自信、自豪地學習語文，我的心中就充滿了成就感和幸福感。

辛勤耕耘，必有收獲。近年來，我所帶班級的學生多次在各級、各類演講比賽中獲獎;很多同學的習作在玉龍縣、麗江市乃至全國小學生作文大賽中獲獎。2021年，我擔任了6年班主任的畢業班被授予“玉龍縣優秀少先隊集體”的榮譽稱號，學生在六年級畢業縣統測中取得了優異的成績……在成就孩子們的同時，我個人也得到了發展和提升。2009年4月，我代表拉市鄉參加玉龍縣課堂競賽，榮獲文科組一等獎;2010年5月我代表玉龍縣教育局參加云南省首屆《品德與社會》學科的課堂競賽，榮獲二等獎;2018年12月，在玉龍縣中小學生本課堂大賽中取得了第一名的好成績。近5年來，我多次應玉龍縣教體局教師發展中心的邀請到玉龍縣最偏遠的鄉村學校送教幫扶。

“老師，今生能成為您的學生是我最幸福的事”“老師，假期生活因為對您的思念而變得漫長”“老師，從小失去母愛的我，多想叫您一聲媽媽——”世間還有什么語言比這些畢業生寫給我的留言更樸實、更純真、更感人？！作為一名平凡的鄉村小學教師，我有什么理由不為我的學生傾其所有，有什么理由不熱愛我的三尺講臺？！

與眾同行，共促成長

2018年12月，通過層層選拔、考核，我有幸被評為麗江市小學語文名師工作室主持人。作為主持人，我珍惜良機，認真建設好工作室，定下規劃和制度，帶領工作室成員潛心學習、鉆研，不斷提升自己的專業素養。4年來，以工作室為平臺，我帶領工作室成員開展了集中研修、培訓，線上學習、專題講座、送教下鄉等活動。在發揮區域輻射引領作用的同時，工作室成員自身的專業素養也在活動中得到了不同程度的提升。工作室有四位成員被玉龍縣教體局教師發展中心聘為兼職教研員，多位成員在各級課賽中榮獲一等獎。工作室成果集《麗金專欄》《研修簡報集》得到玉龍縣教體局教師發展中心的肯定，在全縣小學語文教師中推廣;工作室公眾號成為我縣小學語文教師專業成長的良好平臺;2021年工作室申報的市級課題《玉龍縣農村寄宿制小學課外閱讀指導策略研究》已立項……今后，我將繼續帶領工作室全體成員和學校語文教師以課題研究為契機，在專業成長的路上繼續前行，為摯愛的小學語文教學貢獻自己的智慧和力量。

每一步成長，每一次收獲，都讓我更加堅信：越努力越幸運。教育就是相互成就的幸福職業——你成就了學生的成長，學生成就了你的成熟;你成就了同人的成長，同人成就了你的職業幸福;你成就了學校的發展，學校成就了你的人生價值。

感謝命運的安排，讓三尺講臺成為我生命閃光的舞臺。我將一如既往，在教育教學中不斷鉆研、探究，讓自己的教育步伐更加堅實！讓自己的教育人生更加豐盈！