新媒體時代高校輔導員網絡思政教育工作路徑研究

曾杰

摘要：隨著互聯網信息技術的高速發展，我國已進入了新媒體時代，人人的生活都離不開新媒體，而在這種背景下，高校輔導員的工作也充滿挑戰和機遇，作為高校輔導員，要負責學生的思政工作，如何有效利用新媒體工具，針對性的對學生展開思政工作，對現有思政工作進行創新和優化，是本文探討的重點。

關鍵詞：高校;網絡思政教育;新媒體時代

大學生的人生教育的重要時期，他們的學習方式、生活方式及行為思想等都在此定型，作為即將走向社會的人才，當今大學生也有很多困惑和困擾，這些都需要高校輔導員去做足工作，結合新媒體平臺的優勢，整合新媒體資源，去滿足當前大學生的實際需求，真正實現德育、育人的總目標。

一、新媒體時代高校輔導員網絡思政教育工作背景分析

新媒體時代，人人獲取信息的方式都豐富多樣，而大學生依然缺乏對信息的辨別能力，作為高校，要利用新媒體的優勢，與學生保持溝通，作為高校輔導員，要及時了解學生的思想動態[1]。新媒體相較于傳統媒體，優勢在于輔導員能夠及時與學生進行溝通和交流，學生也能通過豐富的信息獲取方式，去及時了解各種訊息。作為高校輔導員，要學會使用各種新媒體工具，了解各種新媒體平臺的特性，學會通過新媒體平臺，分析學生的喜好和思想行為軌跡等，只有充分發揮新媒體對于學生的引導作用，才能讓學生健康的成長。新媒體立體化、生動化及多元化的優勢，能夠讓學生與輔導員之間形成更為有效的互動。

在新媒體背景下，高校思政教育的途徑也變得更加多樣化，它讓思政教育更有即時性，也讓思政教育可以進行裂變式傳播，在利用新媒體對學生展開思想工作時，其不受時空限制，信息傳播速度極快，契合了當前信息社會的特點，不管是時政熱點，還是社會新聞都能第一時間傳遞給學生。當然，作為高校輔導員，也要認識到新媒體有利有弊，它的裂變式傳播和無差別傳播，容易帶給高校學生一些錯誤的訊息，一些負面的理論和新聞等，而且我們也正處于一個網絡謠言滿天飛的年代，所以高校輔導員要學會引導學生，去辨別和過濾一些不良、失真信息，把握好新媒體的優勢，去除新媒體的弊端。

二、新媒體時代高校思政教育所迎接的機遇和挑戰

1.機遇

高校學生喜歡泡在各大網絡平臺，抒發自己的心聲，而高校輔導員可以通過關注這些平臺和個人賬號，去及時了解學生的動態[2]。而且傳統的思政教育，往往是以課堂教育、專家講座或海報、廣播等宣傳方式，這些方式并不受新時代大學生喜歡。而對于思政教育來說，打造一個良好的校園氛圍也十分有必要，在新媒體時代，高校輔導員可以將思政理論、宣講知識及思政文化等，通過新媒體形式為學生呈現，其表現的方式更有節拍，更為靈動，學生可以進行碎片化閱讀，只要學生想要了解，就可以隨時隨地進行查閱。而輔導員自己也可以開設個人微博，通過微信群將思政信息有效傳遞給學生，在群里根據社會近期發生的時事，對學生展開主題教育，組織學生就這些新聞展開討論，對學生加強思想上的引導，讓學生面對各種魚龍混雜的信息，依然能保持獨立思考。

2.挑戰

大學生雖然“三觀”已基本形成，但他們畢竟沒有社會經驗，依然會有獵奇心理，所以他們很容易接受不良信息，很容易被不良思想所影響，這就是為什么近年來大學生被騙的新聞屢見不鮮[3]。由于新媒體時代思政教育的與眾不同，其對于高校輔導員的專業素養要求較高，其要求高校輔導員不但要有各種新媒體工具的應用能力，還要具備一定的判斷能力和處理能力，因為在新媒體時代，任何一個問題處理不妥當，都有可能在社會上引起軒然大波。

三、新媒體時代高校輔導員思政工作創新路徑分析

1.熟悉網絡用語，了解當前流行的網絡文化

如今網絡文化發展形式和內容趨于多元化，幾乎每年都有各種流行詞，作為高校輔導員，要多關注學生喜歡的公眾號、抖音、網絡平臺等，這樣才能了解近期流行的各種詞語、明星和文化，才能在利用微博、微信等平臺對學生進行思政教育時，能夠用更加“接地氣”的語言去教導學生。而學生在接受思政教育時也會倍感親切，學習積極性自然也會進一步提高。作為高校輔導員，要學會利用新媒體立體化的優勢，結合國家政治方針，為學生貢獻出靈動有趣的思政教育內容，這樣思政教學的效率才能提高，思政在學生群體中的影響力也能夠得到進一步的提升。

2.提升自身的專業素養

在新媒體時代，高校輔導員要提升自身的專業素養，對此，各大高校要集合優秀的師資力量對高校輔導員進行相關知識培訓，而輔導員的專業素養包括了思政理論素養和新媒體運用及相關素養，作為高校輔導員，不但要把握政治敏感度，把握國家時政方向，還有掌握扎實的思政基礎，不但要深入學習各大新媒體平臺的操作和算法等，還要深入到學生群體中，與學生打成一片，提高思政教育的質量和效率。比如高校輔導員可以組織年級優秀學生評選活動，每個學期舉辦一次“道德之星”的評選活動，或者讓學生自行錄制對于近期發生的國家大事或社會事件的看法，提高學生的政治覺悟，營造和諧的競爭氛圍。

3.利用新媒體平臺，組織多種形式的思政教育

作為高校輔導員，要熟悉如今熱門的新媒體平臺和各大主流網站，以“社會主義核心價值觀”為主導，結合思政熱點去展開多種形式的思政教育，給學生耳目一新的感覺。舉個例子，輔導員可以在學校的公眾號或校園網上定期更新有關思政教育的文章，每周錄制一些抖音，內容是關于近期時事熱點的看法，當學生對一些時事新聞感興趣或在輔導員抖音號下留言時，也要給予及時的回復。如果時間充裕，高校輔導員還可以組織學生進行辯論賽，針對最近出現的政治熱點，比如俄烏沖突，比如中美貿易戰等，讓學生在思政學習中更有體驗感，讓思政教育滲透進學生生活的方方面面。

4.提高學生自我防范意識

當前網絡熱點事件層出不窮，特別是校園輿情事件經常登上微博熱搜，作為高校輔導員，要提高學生自我防范意識，掌握學生的思想動態，讓學生的思想趨于穩定和健康，不會受到一些負面輿情所影響，通過思政工作對學生進行正確的引導。當學生群體中出現負面輿論或負面情緒甚至謠言時，高校輔導員也要及時進行引導和解決，只有對輿情進行良好的控制，避免事件擴大化，才能讓高校思政工作落到實處。值得注意的是，高校時政工作不能僅僅依靠輔導員一人，還需要得力的班干部去輔助輔導員，得力的學生干部能夠輔助輔導員更新網絡平臺信息，及時了解學生思想行為動態，也能夠研究出更符合學生需要的新媒體平臺和表現形式。

總結：

綜上所述，在新媒體時代，高校輔導員的思政工作任重而道遠，如何迎接挑戰，對現有思政工作進行創新和優化，是廣大高校輔導員需要深刻思考的問題。作為高校，要想方設法提升高校輔導員的專業素養，而高校輔導員自身也要緊跟時代，不斷學習，走進學生，及時了解學生的思想行為動態，將思政工作滲透進學生的學習和生活中去，建立與學生溝通的各種渠道，只有多管齊下，高校思政工作才能與時俱進，緊跟時代潮流，學生才能愛上思政學習，并踐行于實處。

參考文獻：

[1]曾曉彤.新時代網絡文化視閥下大學生愛國主義教育論析[J].大眾文藝.2019，（23）.218-220.

[2]許龍.網絡時代輔導員思政工作的方法及路徑[J].管理觀察.2018，（20）.119-120.

[3]楊駿.高校輔導員的網絡思政工作中存在的問題與對策[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊）.2018，（11）.98-99.