中華優秀傳統文化在初中道德與法治教學中的滲透與融合

李芮萌

摘 要：提升初中道德與法治教學質量是極有必要的，它承擔著立德樹人的教學目標，教育先修身，優秀的道德思想品質是衡量好學生的重要指標，也是社會評價中的重要組成部分，中華優秀傳統文化是中華民族千年人文歷史中沉淀下來的精粹與瑰寶，可以為初中道德與法治教學提供充分的素材支撐，道德與法治課堂天然與中華優秀傳統文化有相當程度的契合性，因此，教師可以發揮自主能動性，在初中道德與法治課堂教學中引入中華優秀傳統文化，切實提升教學質量，實現育人的終極目標，本文以部編版教材為例，以在初中道德與法治教學中引入中華傳統文化的意義與優勢為切入點，對在初中道德與法治教學中引入中華傳統文化的對策做簡要說明。

關鍵字：道德與法治教學，素質教育，初中教育，中華優秀傳統文化

在初中道德與法治課堂中引入中華優秀傳統文化具有重要意義，一方面，中華優秀傳統文化具有包羅萬象，內容豐富，角度多樣的特點，能夠以實現以不同的例子詮釋同樣的精神內核，以“孝”為例，儒家的“小杖則受，大杖則走”是孝，傳奇人物花木蘭的“替父從軍”也是孝，從知識底蘊的層面而言，中華優秀傳統文化能對我國的民族精神生動細致的彰顯，更能夠為初中道德與法治教學提供充分的人文素材;在另一方面，中華優秀傳統文化是我國人文精神，民族自信力的體現，在初中課堂中引入有利于春風化雨的培育學生的家國情懷，輔助學生立德修身，建立正面積極的世界觀，更能促進中華優秀傳統文化世代相傳。

一、在初中道德與法治教學中引入中華傳統文化的優勢

新課改明確指出，教師應對初中道法課堂的教學活動設計做出一定的優化，使其更適應當代初中學生的心理年齡特點，降低其對道法知識的理解難度。而中華優秀傳統文化與道法課堂知識契合度極佳，教師可以相對輕松地找到中華優秀傳統文化與道法知識的結合點，利用傳統文化做道法課堂的知識外延，提升道法教學厚度[1]。

此外，初中階段的學生由于其成長特點，通常表現出閱歷較低，但自主意識過強的情況，常常主觀片面的對事物或事情下結論，這都需要教師積極引導，幫助其形成正確的理性的對待事物方式，中華優秀傳統文化中具有較多的待人接物例子，有助于降低教師的備課難度，提升教學效果，輔助學生塑造健康的人格特質，并潛移默化的對學生的思想道德修養進行滋養。

二、在初中道德與法治教學中引入中華傳統文化的對策

（一）引用經典名篇，豐富文化涵養

在初中道法課堂中，教師可以以教材為核心，積極挖掘教學核心與中華優秀傳統文化中經典名篇的契合點，將文學經典作為道法課堂的案例支持或教學外延，借助中華優秀傳統文化，引導學生加強對道法課堂中知識概念的理解程度，同時，也可以豐富學生的文化素養與語文知識底蘊[2]。

以“珍視生命”一節的教學為例，教師可以根據學生的學習基礎適時的引入不同難度層次的古文，使學生從更多的角度對教學主題做出理解，如簡明卻意味深長的白居易詩作《鳥》 中描述道：“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。”將個體的生命總是與他人產生聯系生動地表現出來，用親情使得學生產生感觸，也可以引入勵志型名言“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物。”表達珍惜時間，珍惜生命，自強不息的奮斗精神。

（二）利用教材活動，引發深度思考

初中道法課堂的設計可以是理論與實踐相結合的，優秀傳統文化的應用也是可以貫穿在教學實踐過程中的，通過實踐，學生能夠將書本上的知識概念與實際生活中的場景聯系起來，再反向促進對知識概念的深度理解，教師可以充分利用教材，設計道法課堂的實踐教學活動，并在活動中巧妙地引入優秀傳統文化的內容，提升教學活動的質量，并引發學生對道法觀念的深度思考，以情緒推動情緒，以行為影響行為，以實踐的形式幫助學生真正理解道德與法治概念的內涵。以“友誼與成長”模塊的教學為例，教師可以參考歷史上的“伯牙子期”，“管鮑之交”設計角色扮演活動，鼓勵學生在扮演角色的過程中體驗友誼的重要性，知己的難得，輔助學生理解并學會與朋友交際的正確方式。

結語

綜上所述，在初中道德與法治教學中滲透中華優秀傳統文化對于初中階段學生的成長而言有重要意義，一方面，中華優秀傳統文化更適宜我國的人文教學環境，學生也更有興趣，更容易理解并從其中深挖優質的精神內涵，可以有效地輔助道法課堂引導學生形成積極，正確的價值觀與世界認知體系;在另一方面，優秀傳統文化天然的與初中道法課堂的教學內容聯系緊密，教師更容易找到相關的教學切入點，將傳統文化用作道法知識課堂的教學外延，提高教學課堂厚度，為學生提供更多的領會優質傳統文化內涵的學習機會，進一步提升學生的道德品質，輔助學生健康成長，全面發展。

參考文獻

[1]王亮.淺談中華優秀傳統文化在初中道德與法治教學中的滲透 [J].試題與研究. 2021，（23）

[2]俞正根.中華優秀傳統文化在初中《道德與法治》課程教學中的滲透路徑研究 [J].考試周刊. 2021，（10）