基于讀寫結合的小學英語高效課堂的構建思考

葉笑笑

摘 要：在我國經濟日益發達的背景下，世界上最重要的交流方式便是語言的表達，而英語便是世界上的通用語言，因此英文課堂在小學義務教育中格外重要。在新課標改革的背景下，小學英語教師要想創建出學習效率高，學習氛圍濃厚的的英語課堂，務必要將讀與寫的兩種方法進行全面的練習，讓"讀"服務于"寫"，讓"寫"來深化"讀"，在二者的相互輔助下提高教學質量，提升學生學習英語課程的能力。

關鍵詞：小學英語;讀寫結合;高效課堂

引言

小學英語教師在授課過程中，要把學生的知識指引和理論知識的傳授作為重中之重，可以引導和鼓勵學生進行讀與寫相結合的學習方式，讓學生們知識更豐富，理解的更透徹，可以培養出高效寫作的能力，從而提升其英文素質，所以在小學英語課堂教育中老師們要開展教學探索型的改革，利用讀寫結合的方法提升英語教學課堂效果。

一.讀寫結合在小學英語課堂中的重要作用

小學階段學生年紀較小，缺乏相應的英文知識基礎，在學校生活中和英文聯系得很少，很難對英文的學習提起積極性，導致學生在掌握英文知識的同時也容易產生障礙，這就要求老師在授課過程做到高效有趣的傳授知識。在小學英文課堂教學過程中使用與閱讀結合的方式，目的正是希望讓學生在讀書過程里將語言交流重視起來，在后期的英文作文中能夠更加熟練地學會使用這些東西，使學生更加準確地了解這些英文知識點，從而增強閱讀英文的效果。學生在閱讀英語文章時，對課堂教學的知識點也會有更加精確的掌握，從而能夠更進一步的了解英語文章內容中的思維情感問題，在作文過程中也能重視到這些內容，使作文的內容看起來比較清晰明朗[1]。

二.活躍英語課堂，激發學習興趣

讀寫結合對學校英語課堂的形成起著關鍵的作用，教師必須重視起來，了解學生閱讀英文的需要，加強學生對英文內容的掌握，給他提供英文閱讀的機會和時間，學生可以用英文把自己的所思表達出來，培養他的口語和作文的能力。但因為學生的年齡都比較小，而且平時生活中極少用到，導致學生對英語的學習積極性并不高， 老師要通過教材中的知識點讓學生課前預習，老師能有針對性的幫助學生對文章內容進行掌握與了解，并在讀書中獲取大量有關文字的資料。而且老師要讓學生大聲的朗讀，這樣才能使學生更加深入地掌握作品中的語言知識與思想感情，進而更易于把讀書過程中所得到的豐富情感融于文字，從而確保有效的書寫與教學進步，并提高學生作文品質。另外，教師必須通過一些措施去活躍課堂教學氣氛，用幾個學生感興趣的熱門話題引起中小學生的注意力，增強學生的參與度，提升學生的積極性，從而提升學生的聽課效果，并以此完成了學校對英語有效課堂教學的構建。

例如，在教學人教版小學英語教材《We love animals》這一課時，教師便可讓同學們講述自己所喜愛的動物，并說明喜愛動物的原由。遇到感興趣的人事物話題，學生活動的積極性非常高漲，踴躍地參加議題的探討，在研討過程中既培養出學生主動學習英語的能力又提高其學習的興趣，還能鍛煉口語表達的能力，在研討完后讓同學們寫了一篇英語作文用這個主題，能大大提高學生的寫作能力。正是這種讀寫相結合培養出學生們學習英語的本領，也增加了教學效率，向現代化高效課堂邁出重要的一大步[2]。

三、聯系生活實際，提升英語學習效果

在英語課堂教學過程中，教師可以把日常生活中的一些事情加入到教學之中，提高學生對英文教學的認知與興趣，并養成學生與閱讀相結合的好習慣。教師要經常引導學習者，并把英語練習使用到實際生活中，以此提升英語學習效果，形成有效的英語復習課堂。例如，在教學人教版小學英文教材《Let’s eat》時，教師可以讓同學們說一說在家中常常食用的東西或是喜愛吃的食品，然后用英文表達，英語被運用在日常生活當中，使學生覺得英文離我們并不遠，而教師也可指導學生在家中或可以教父母對某一食物用英文如何說話，教學的趣味性就會大大增加，進而提升學生英語水平。

在英語課堂中，讀寫結合要靈活多樣，如此可以加強學生的學習能力，提高教學體驗，增強教學效果。這樣老師才能組織學生，運用一些日常生活中的重要元素開展學生對英語基礎知識的理解與表達，進而培養學生正確的讀寫結合習慣。而與此同時，老師們還能夠利用多媒體教學設備開展讀寫結合課程，以減輕學生的讀寫困難，使學生利用學習課程把握基本讀寫內容，為作文課程發展打下了前提性的打下基礎[3]。

結束語

總而言之，通過讀寫結合來創建高效小學英語課堂，雖然要教師要創新教育方法，但學生也必須踴躍的參與?；谧x寫結合的小學英語高效課堂構建可以讓教師更加準確的找到問題并有效的加以引導，從而幫助學生在閱讀寫作過程中進行修改以減少問題的生成，使學生對各種詞匯和語言的理解得以更有效的提升，養成學生優秀的英文表達。

參考文獻

[1]黃惠玉.核心素養視野下的小學英語繪本閱讀教育[J].當代家庭教育.2020（24）

[2]洪建勛.核心素養視角下小學英語閱讀教學的改進[J].英語廣場.2018（11）

[3]韓麗.構建高效英語課堂提高學生英語素養研究[J].成才之路.2018（30）