『水果喜報』的把戲何時休

“今年盛產優質大果率高達近95%，其中超級大果（超過600克重）有近600顆。”“今年北海驛馬村漁業大豐收。收獲的帝王蟹蟹王重達715公斤，大青蟹蟹后重達660公斤，600公斤以上的帝王蟹50只。”……如果單看內容，人們還真以為是大豐收。然而，這不過是一些地方宣傳高分考生又玩出的新花樣罷了。

種種花式宣傳，令人眼花繚亂，也是對各級禁令的無視。教育部門為何要三令五申禁止宣傳“高考狀元”“高分考生”？因為一些商家、學校對高考成績進行炒作，搞的是“高考搭臺、經濟唱戲”，背后關注的不是育人，而是利益。由此，形成了“唯分數”“唯清北”的扭曲教育質量觀和教育政績觀。在這種扭曲的教育評價體系下，對分數的關注取代了對成長的關注，對部分學生的關注取代了對全體考生的關注。

炒作高考高分之所以有市場，背后還是短視、功利化的成長觀，把分數視作學生成長的全部，視作教育的終極目標。而實際上，高考成績僅僅代表一次重大考試的表現，無法完全決定一個人未來的人生走向，始終保持學習進取的姿態，做一個終身學習者才能持續應對未來社會的挑戰。當這些常識真正深入人心，不管是對高分考生還是對高考狀元的炒作，或許才能真正降溫。