中考作文“三問”“二忌”

劉會然

大部分學(xué)生，在寫中考作文時缺少方法，導(dǎo)致難以發(fā)揮正常水平。如果考前能做好“三問二忌”的訓(xùn)練，中考作文就會取得好成績。

一問：何人

初中階段的作文以記敘文為主。通常認(rèn)為，記敘文涉及的核心要素有兩個：人與事。其實，寫作的真正核心要素是一個：人。

寫事情也是為了寫人，“以事寫人”是寫記敘文的一個重要理念。

寫中考作文時，首先要明確寫何人？

何人？當(dāng)然先想到自己，或“虛擬”的自己，或他人和物。

初中作文有個核心評價要素：“真情實感”。什么是真情實感？說白了，就是要在作文中融入自己的切身情感和體驗。

這一評價要素就要求在設(shè)置作文人物時，不要把“我”丟了，“我”要成為“主角”或隱性的“主角”。所選的素材要與“我”有情感的鏈接，而不是“平行線”。所以單純講述別人的故事或從報刊上轉(zhuǎn)述的故事，再好，也是失敗的選材。因為你僅僅是個旁觀者，與文中人物沒有情感互動。

關(guān)于寫人，有一個比例公式：自我（？%）+他人（？%）=100%。

一般來說，“自我”百分比越高，真情實感就越強。反之亦然。建議即使完全寫“他人”的文章，自我情感的比例也不能少于30%。

也就是說筆下的人物，必須是“我”的所見所聞所感，或“虛擬”的“我”的所見所聞所感，或他人和物帶有“我”的情感。

二問：何境

同樣的人，同樣的事，在不同情境中發(fā)生，意義會有天壤之別。

舉個例子：父親送你上學(xué)，很常見，很難迸濺淚花。

可朱自清的《背影》，就達(dá)到了“父親”催淚，“我”流淚，“讀者”泛淚的淚花效果。

為何？

朱自清先生最成功的地方，就是巧妙設(shè)境。第一個情境：祖母去世;第二個情境：父親失業(yè);第三個情境：胖父買橘。當(dāng)然，還有大家最忽視的中國傳統(tǒng)的“送別文化”。

經(jīng)過多次設(shè)境，《背影》才收到了讓人淚水漣漣的效果。

寫作最大的困難不是人物，也不是事件，而是設(shè)境。設(shè)境最能考驗想象力和智慧含量。

最好的寫作技巧就是讓普通的人和事，發(fā)生在獨特的環(huán)境里，特殊的環(huán)境才能彰顯人物的神態(tài)、動作、語言和心理等。

三問：何意

寫考場作文，得瞄準(zhǔn)靶心，意圖極強，就是得圍繞設(shè)定的立意選材。

所以，在寫作文時，必須問自己：立意是啥？

“立意”就是你最想表達(dá)什么主題。考場作文，最想表達(dá)的主題必須有意思或有意義。如果自己都覺得立意沒意思、沒意義，那就要換掉。

意義的深淺、多寡，往往決定作文分?jǐn)?shù)的高低。可以按照下面的思維選材立意：自己的立意和其他考生立意“撞車”的幾率越高，立意就越?jīng)]意思、沒意義，必須換一個。作文最怕是大路貨，因為它喪失了“個性”和“獨特性”。

一忌：寫心理

考場作文，有些同學(xué)一緊張，就會出現(xiàn)大量心理描寫。心理描寫不好把控，一寫多，好似“囈語”。這對閱卷老師來說，無疑是一場噩夢。寫考場作文，除非有高超的心理描寫技巧，要不就盡量少寫或不寫。

如想寫，怎么辦？教你一招——寫環(huán)境。

王國維說：“一切景語皆情語。”其實，環(huán)境描寫就是外在的心理描寫。外在的一切景物，都是心底的風(fēng)景。同樣，心底的一切，也反映在外在的風(fēng)景中。

好的環(huán)境描寫比單純的心理描寫更精彩，能讓人賞心悅目，增添文章的文化底蘊和思想含量。

二忌：兜圈子

寫考場作文，很忌諱兜圈子，兜圈子就是戲耍閱卷老師。

兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一大圈，廢話連篇，肯定令人生厭，要盡量“短，平，快”。現(xiàn)在是“眼球經(jīng)濟(jì)”時代，一個電視頻道，三秒不能吸引人，觀看者肯定換頻道。所以，在寫考場作文時，扣題、點題等常規(guī)動作必須有，這就是作文的“眼球經(jīng)濟(jì)”。

文似看山不喜平，過多的懸念和波折固然好，因為云遮霧罩，柳暗花明會韻味迭出。但寫考場作文要換位思考：一是閱卷老師沒有“旅游者”欣賞的心態(tài)，而是審判官，思路清晰明確最好;二是，閱卷老師都是“閱盡作文千篇，難遇知己幾位”，是一群“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的人，簡單的所謂技巧，只能像“黔之驢”，徒增笑耳;三是幾百字的文章，不是寫作高手，很難“騰挪閃轉(zhuǎn)”，稍有不慎，就會腰折腿斷。

所以建議：設(shè)置懸念、波折可以，但不能故弄玄虛。寫好一懸一折，足矣。