如何有效開展小學生德育教育管理

德育教育是關乎學生一生發展的要點，是需要在義務教育開展之初就牢牢抓緊的教育關鍵，因此無論是學校、各級教師還是家長，都應當擔負起為學生的品德素養塑造、價值觀正確樹立這一艱巨使命。想要小學生在學習發展之初就能夠夯實德育的根基，就需要學校采取強有力的管理對策，讓學生能夠在有效地管理模式下實現自身品德素養的正確塑造，奠定自身的后續發展基礎，真正做到“五育并舉”的發展。故而學校需要深入了解學生的內在品德素養塑造需要，并且充分結合學生的實際成長發展情況與學生的內在發展趨勢，采取合理化的德育教育管理對策，為學生提供更加優質的德育管理教育，幫助學生逐步樹立正確的人生。

德育教育并不是停留在表面的口號上，也不是一個空頭的目標，想要讓德育教育切實落實，就需要各學科教師、學校各級領導搭配合作、共同推進。以重視德育教育貫穿德育學習為目的，合理有效安排德育課程教學為目標的工作重點，以此來達到德育教育的族中目的，在課程的安排內容上更好滲透進德育教育元素，使德育教育真正得到重視。因此在開展學生的德育教育管理時，學校應當摒棄之前的“德育教育只需要開展思想品德課程即可”這一老舊觀念，而是需要在合理安排德育教育多樣化課程的基礎上，使教師從根本上認識到在教育教學中滲透德育教育的重要性，學生的成長不僅僅只有學習成績的提升，還有在德育品質精神上的不斷提升和完善，支持德育教育滲透到日常工作內容的節奏上來。讓其他學科的教師也進行隨時的滲透，借助德育教育在學生課程學習中發揮重要作用，幫助學生更好地塑造良好的道德品質與行為規范，促進學生的全面發展。如學?？梢栽谠O置思想品德課程之外，另為學生設立其他的德育教育校本課程，這些校本課程可以針對德育教育的某一方面，例如學生的心理健康發展、學生的價值觀樹立等等，在注重學生的心理健康方面，教師可以引導學生在日常學習和生活中關注身邊美好的事物，讓學生充分發揮自身的主觀能動性，關注生活中的美好元素，豐富在學習生活中的眼界，幫助學生更好塑造美好人格，積極面對每一天的學習生活，幫助學生塑造美好素質品質，以針對性的方式為學生開展德育精神品質塑造。同時學?？梢砸笃渌麑W科教師在制定教學計劃時，將德育教育的滲透作為計劃必備內容，通過其他學科教學實現德育管理。

（作者單位：江蘇省鹽城市迎賓路小學 陳永勇）