用領航團隊培育團隊，用創新范式指導創新

本報綜合消息? 為貫徹習近平總書記關于“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”的重要精神，落實中共中央國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《全民科學素質行動規劃綱要（2021-2035）》，以描繪科創領域“四有好老師”的區域團隊協作發展路線圖，提升面向新一代人工智能、創客技術的新科創教育區域師資水平，促進新科創教育的優質均衡發展，6月17日，廣州市電化教育館應用推廣部、省特級教師龍麗嫦帶領紅棉創客教育實踐共同體項目組成員到廣州市從化區開展教育指導工作。廣州市從化區教育局黨組成員、主任督學沈俊，廣州市從化區教師發展中心黨支部書記、主任黃長新出席會議，廣州市從化區教師發展中心信息化與質量監測室副主任李文海、李麗榮，廣州市從化區科創骨干教師帶頭人、從化區第五中學廖元勝等出席了研討會。

研討會上，黃長新首先感謝廣州市電化教育館給予從化的支持，并希望就團隊建設這個重難點給予進一步指導。接著，李麗榮介紹了從化區教育局關于加強本區域科創教育建設的工作方案。龍麗嫦以廣東省教育信息化實踐創新共同體重點項目“紅棉創客教育4C模式”的建設為范例，圍繞紅棉創客教育雁式團隊的源起、目標任務和運行機制，對為什么要建設團隊型的實踐共同體、如何構建團隊、如何運作作了分享和闡釋。項目組成員分別從器材采購、委托服務、成果資源可視化等方面進行了意見交流，并與在場人員展開了熱烈的研討。最后，從化區教師發展中心李文海作會議小結。

廣州市電化教育館創客教育共同體項目團隊此次到從化區的研討指導，為從化區進一步認識如何發展區域新科創教育、打造本區域團隊厘清了邏輯思路和流程，增強了落地的信心和力量，為下一階段推進團隊成員甄選、基地學校的申報工作提升了高度，夯實了基礎。

（廣州市從化區教師發展中心? 供稿）