新媒體時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制研究

黃偉業(yè) 陶權(quán) 朱江

摘要：本文采用文獻(xiàn)資料和邏輯分析等研究方法，在詮釋新媒體內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對(duì)新媒體時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性進(jìn)行分析研究。提出了通過黨建引領(lǐng)、制度與規(guī)范實(shí)踐行為、課程思想政治、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制等建設(shè)，來探討新媒體時(shí)代髙校師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，為高校“三全”育人提供服務(wù)和支持。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代，高校，師德師風(fēng)，長效機(jī)制

新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、數(shù)字媒體、手機(jī)媒體、移動(dòng)電視等，新媒體具有傳播快、內(nèi)容豐富、互動(dòng)性好的特點(diǎn)，但是新媒體信息監(jiān)督機(jī)制還不完善，垃圾信息，有害信息相對(duì)較多，對(duì)高校師生具有一定的潛移默化影響。當(dāng)今時(shí)代是以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的新時(shí)代，不同程度影響和改變了高校師生的觀念和行為，新媒體與新形勢下高校師德師風(fēng)建設(shè)緊密相連，具有舉足輕重的關(guān)系。數(shù)字化時(shí)代和媒介環(huán)境改變的影響和沖擊，受眾觀念也發(fā)生相應(yīng)的變化。高校要培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，新時(shí)代先進(jìn)文化引領(lǐng)和輿論導(dǎo)向功能要進(jìn)一步加強(qiáng)，急需探索新媒體時(shí)代更為長效的高校師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制。

師德師風(fēng)是教師在從事教育活動(dòng)過程中形成的良好的思想道德觀念和言行風(fēng)范的總稱。它是教師在教育教學(xué)、科研、育人工作中必須遵守的職業(yè)道德規(guī)范，也是一種無形的潛移默化的精神力量。是教師加強(qiáng)自身思想品德和道德修養(yǎng)，追求提高自我、發(fā)展自我、完善自我的內(nèi)需動(dòng)力，也是教師實(shí)施和完成教育教學(xué)科研任務(wù)，履行為人師表，教書育人職責(zé)的前提和保證。高校教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)水平是我國高等教育事業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀高等人才的關(guān)鍵因素。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本，在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚，在教師中形成有理想信念，教育教學(xué)水平過硬的“四有”好老師的良好風(fēng)氣[1]。加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，鑄就超一流的教師隊(duì)伍，是高等教育事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的基石。在全面實(shí)施和推進(jìn)科教興國戰(zhàn)略中，高校應(yīng)加快推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制研究。

一、新媒體時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

1.新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是辦好人民滿意教育的根本保證

隨著新媒體時(shí)代沖擊和社會(huì)變革的深入，在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人們的思想觀念呈現(xiàn)多元化特征，有的高校教師由于利好主義的驅(qū)使，思想觀念、行為方式、育人初心、使命擔(dān)當(dāng)都產(chǎn)生了動(dòng)搖。教師隊(duì)伍中也確實(shí)存在著意識(shí)形態(tài)丟失，理想信念弱化，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)炔涣棘F(xiàn)象。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，對(duì)建設(shè)一支高素質(zhì)的高校教師隊(duì)伍更顯得尤為重要和迫切[2]。因此，新媒體時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)，是辦好人民滿意教育的迫切需求和根本保證。

2.新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的切實(shí)保障

雖然我國已經(jīng)全面消除貧困，完成了建設(shè)小康社會(huì)的第一個(gè)百年目標(biāo)，但是面對(duì)人們對(duì)美好生活的向往和憧憬，必須鞏固全面消除貧困的成果，必須邁向建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程，通過培養(yǎng)合格的理想信念堅(jiān)定、有使命有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)者和接班人，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢。培養(yǎng)更多的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家建設(shè)的優(yōu)秀人才是高校發(fā)展的必由之路，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是高校教育引領(lǐng)，以教師為載體來傳授文化知識(shí)和理想信念，以教師的言行舉止來潛移默化的影響學(xué)生的根本保證，這就要求教師具有堅(jiān)定的信仰、理想、信念和淵博的學(xué)識(shí)，才能時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W生傳播正能量，才能培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)者和接班人。才能更快的實(shí)現(xiàn)具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的中國夢，因此，加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中國夢的切實(shí)保障。

3.新媒體時(shí)代加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹人任務(wù)的必然要求

加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的需要?！暗赂邽閹煟碚秊榉丁?，“師者傳道授業(yè)解惑”，都能充分說明，教師不僅是知識(shí)的傳授者，也是靈魂的塑造者，更是學(xué)生成長和發(fā)展的引路人。人無德不立，國無德不興，樹人必須先立德，立德是育人之本。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教育關(guān)乎到國家的興衰成敗，高校教師對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向有著極其深遠(yuǎn)的影響，教師的道德情操、理想信念、學(xué)識(shí)修養(yǎng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的楷模，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)高校師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。

二、新媒體時(shí)代進(jìn)一步探索和完善髙校師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

新媒體時(shí)代通過加強(qiáng)黨建引領(lǐng)、制度建設(shè)與規(guī)范實(shí)踐行為、課程思想政治建設(shè)、完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制等建設(shè)路徑進(jìn)一步探索和完善髙校師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

1.積極探索和完善黨建引領(lǐng)下的高校師德師風(fēng)的長效機(jī)制

實(shí)施黨支部和院系教研室相融合機(jī)制，強(qiáng)化黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，加強(qiáng)黨建引領(lǐng)作用，擴(kuò)大黨支部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將普通教師融入其中，黨支部各項(xiàng)活動(dòng)的開展也要融入普通教師，在活動(dòng)中共同學(xué)習(xí)提高，提升道德修養(yǎng)。道德對(duì)于社會(huì)或個(gè)人并非自發(fā)，是自覺實(shí)踐的結(jié)果。新形勢下高校師德師風(fēng)建設(shè)就是要通過一定的組織形式和手段，借助于國家的法律法規(guī)、社會(huì)輿論監(jiān)督、理想信念培養(yǎng)等方方面面，使從事教師職業(yè)的群體必須自覺遵從師德規(guī)范，從而達(dá)到立德樹人的教育效果。與法制教育、黨規(guī)、黨紀(jì)、黨風(fēng)教育等緊密結(jié)合起來積極探索長效運(yùn)行機(jī)制，是新形勢下高校師德師風(fēng)建設(shè)最為基礎(chǔ)的工作。

2.積極探索和完善高校師德師風(fēng)建設(shè)制度與道德行為實(shí)踐相結(jié)合的長效機(jī)制

學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、系室都應(yīng)該建立和完善相應(yīng)的師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃。強(qiáng)化制度規(guī)范學(xué)習(xí)實(shí)施與行為實(shí)踐相結(jié)合，只重視理論學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何把師德師風(fēng)建設(shè)與道德行為實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，形成互動(dòng)機(jī)制。從根本改變脫離實(shí)踐，改變泛泛而談道德說教，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀、國家安全觀、國家發(fā)展觀、國家法治觀等灌輸富有實(shí)踐意義的中國特色社會(huì)主義道德價(jià)值觀，在道德實(shí)踐中接受良好的道德教育，形成良好的高校師德風(fēng)尚長效機(jī)制。

3.積極探索和完善高校師德師風(fēng)建設(shè)與社會(huì)監(jiān)督和管理相結(jié)合的長效機(jī)制

社會(huì)監(jiān)督與管理是高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要輔助手段，是對(duì)高校教師師德師風(fēng)行為的社會(huì)約束。強(qiáng)化社會(huì)導(dǎo)向，體現(xiàn)在師德師風(fēng)的法律法規(guī)和制度之中，將師德規(guī)范貫穿于各級(jí)教育主管部門的工作制度及日常行為規(guī)范中。強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督與管理，促使高校教師把自我約束和社會(huì)約束有機(jī)結(jié)合起來。對(duì)高校的師德師風(fēng)建設(shè)接受黨內(nèi)、社會(huì)階層、各級(jí)行政的實(shí)踐監(jiān)督。充分發(fā)揮各級(jí)黨組織及社會(huì)輿論的監(jiān)督作用。

4.積極探索和完善高校師德師風(fēng)建設(shè)與課程思想建設(shè)相融合的長效機(jī)制

高校課程思政建設(shè)開展的如火如荼，在課程的教學(xué)大綱、教案、課堂教學(xué)過程中都融入了思政元素，積極挖掘思政元素案例。師德師風(fēng)建設(shè)也是課程思政建設(shè)的重要組成部分，積極挖掘師德師風(fēng)思政案例，將師德師風(fēng)建設(shè)融入到課程思政建設(shè)中才能保證師德師風(fēng)建設(shè)的長效性。

5.積極探索和完善高校師德師風(fēng)建設(shè)的考核評(píng)價(jià)長效機(jī)制

建立健全高校師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)教育和監(jiān)督考核評(píng)價(jià)機(jī)制。把師德師風(fēng)的考核評(píng)價(jià)工作納入教師管理考核，對(duì)照考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用量化考核和學(xué)校督導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院督導(dǎo)、社會(huì)督導(dǎo)（學(xué)生家長）、同行教師、學(xué)生等多層次評(píng)議等辦法，對(duì)部門和教師考核實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)的表現(xiàn)作為教師考核評(píng)價(jià)的必要條件，考核結(jié)果作為教師職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)選模、選拔任用的重要依據(jù)。

6.要定期開展師德師風(fēng)的民主評(píng)議長效機(jī)制

年初在全體教師中主要抓好宣傳動(dòng)員、全員學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)討論等環(huán)節(jié)。年中要抓好對(duì)標(biāo)剖析，在全體教師中開展自查自糾、征求意見、民主評(píng)議和形成自查報(bào)告等環(huán)節(jié)。年中同時(shí)要抓好整改落實(shí)，在全體教師中抓好制定整改措施、強(qiáng)化整改落實(shí)、建立長效機(jī)制、搭建活動(dòng)平臺(tái)等環(huán)節(jié)。年末要抓好總結(jié)表彰，在全體教師中主要抓好總結(jié)、檢查、評(píng)比、樹先進(jìn)典型、表彰等。高校只有將師德師風(fēng)建設(shè)的民主評(píng)議制度化、規(guī)范化，才能有效推進(jìn)高校師德師風(fēng)長效機(jī)制建設(shè)。

總之，新媒體時(shí)代高校要重視師德師風(fēng)建設(shè)，通過不斷優(yōu)化育人環(huán)境為教師師德建設(shè)創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍和形成良好的師德風(fēng)尚，通過不斷探索、創(chuàng)新和完善管理機(jī)制來提高教師的師德水平。高校要準(zhǔn)確把握自身定位，辦好人民滿意的教育，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。高校要為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技術(shù)專業(yè)人才的重任。在新媒體時(shí)代高校教師應(yīng)具備高尚的道德和人格力量，以堅(jiān)定的理想信念、崇高的品德、淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和至上的仁愛來培養(yǎng)和教育學(xué)生。新媒體時(shí)代高校師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)重大的長遠(yuǎn)的建設(shè)工程，探索和完善新媒體時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制是高?！叭庇说拈L期而艱巨的任務(wù)。

本文系江蘇海洋大學(xué)2021年黨建與思想政治教育研究項(xiàng)目，“新形勢下高校師德師風(fēng)建設(shè)路徑及長效機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：DS202117）。

參考文獻(xiàn)：

[1] 趙海華.淺談高校師資隊(duì)伍建設(shè)的問題和對(duì)策[J].教育與職業(yè)， 2014（36）：61-63.

[2] 張建紅.新形勢下高校師德建設(shè)長效機(jī)制探析[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2018（4）：112-115

（作者簡介：黃偉業(yè)，本科，副教授，研究方向：黨建與思想政治教育）

（責(zé)任編輯：李雪威）