新時代高校政治安全教育工作淺析

李含菁

摘要：政治安全是國家安全的根本，大學(xué)生正處于人生觀、價值觀樹立的關(guān)鍵時期，在這個時期受到良好的教育與正確的引導(dǎo)有利于國家未來的政治穩(wěn)定，是政治安全的有效保障，近年來，出現(xiàn)西方思想對大學(xué)生群體的意識形態(tài)滲透的趨勢，因此高校需加強對大學(xué)生進(jìn)行政治安全教育。通過打造科學(xué)完善的教育體系，建設(shè)綜合素質(zhì)過硬的人才隊伍，采用線下線上結(jié)合的教育手段以及完善的管理機(jī)制，樹立大學(xué)生政治安全意識，促使大學(xué)生形成正確的政治價值觀及政治安全意識，促進(jìn)國家政治安全。

關(guān)鍵詞：政治安全 高校 意識形態(tài)

“政治安全攸關(guān)黨和國家安危，是國家安全的根本”，維護(hù)政治安全極端重要。近年來，影響我國政治安全的因素逐漸增多，加之移動互聯(lián)網(wǎng)給傳播提供了平臺，對大學(xué)生群體意識形態(tài)進(jìn)行滲透、影響的趨勢也逐漸出現(xiàn)，大學(xué)生正處于人生觀、價值觀樹立的關(guān)鍵時期，在這個時期受到良好的教育與正確的引導(dǎo)有利于國家未來的政治穩(wěn)定，是政治安全的有效保障，高校如何做好大學(xué)生政治安全教育工作成為當(dāng)下高校思政工作的焦點之一。

一、高校政治安全教育工作內(nèi)涵

政治安全是保證國家政治發(fā)展與政治穩(wěn)定達(dá)到一種均衡、和諧的狀態(tài)，政治安全需使國家和人民不受各種政治因素威脅、影響，而這些政治性威脅的因素也就成為影響國家政治安全的因素，影響政治安全的因素可以分為內(nèi)外兩個方面。外部的政治干預(yù)、政治威脅及其他危害因素，主要表現(xiàn)在西方世界對我國各方面的滲透與影響，我們需要在現(xiàn)有世界格局體系和國際政治環(huán)境中，保證國家主權(quán)的獨立性，政治制度和政治生態(tài)的獨立性。內(nèi)部則表現(xiàn)為保持政治穩(wěn)定，有效控制政治過程，國家治理穩(wěn)定和諧，保持國家內(nèi)部主流意識形態(tài)的一致性，國家政治制度穩(wěn)定不受侵害。結(jié)合以上兩點，新時代我國的政治安全主要表現(xiàn)在對外的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整，對內(nèi)堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、有中國特色社會主義政治制度的主導(dǎo)地位。

大學(xué)生是社會主義事業(yè)建設(shè)的后備軍和接班人，必須樹立正確的價值觀，大學(xué)時代正是其價值觀形成的關(guān)鍵時期，高校政治安全教育工作旨在通過這項工作使大學(xué)生形成科學(xué)的政治價值觀，積極宣傳和維護(hù)我國政治安全，切實保證國家政治安全和個人自身安全。可以說，高校政治安全教育工作是維護(hù)國家政治安全的重要環(huán)節(jié)。

高校政治安全教育工作是高校綜合運用多種教育手段，對大學(xué)生進(jìn)行政治安全教育，形成理性政治安全意識，樹立正確的國家政治安全觀，能夠?qū)ξ覀儑艺?quán)、國家政治制度和政治意識形態(tài)產(chǎn)生足夠的認(rèn)同感，能夠識別、抵御西方敵對勢力的滲透、誘導(dǎo)，能夠自發(fā)、主動地維護(hù)國家政治安全的教育實踐過程。

二、新時代高校政治安全教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.政治安全形勢不容樂觀

從外部來看，西方一些別有用心的國家、勢力亡我之心不死，在東歐劇變和蘇聯(lián)解體后，中國成為西方敵對勢力意識形態(tài)滲透的主要目標(biāo)，不斷用各種手段影響我國的政治安全，侵犯我們的民族獨立與領(lǐng)土完整，編造、放大一些負(fù)面事件，挑動民眾情緒，資助、扶持一些民間意見領(lǐng)袖，大肆發(fā)表反動言論，通過文學(xué)、電影、音樂等文化產(chǎn)品進(jìn)行文化侵略，輸出他們的“普世價值”，西方的社會思潮已經(jīng)沖擊了大學(xué)生乃至廣大人民群眾的內(nèi)心世界，可能只是在他們心靈的一個角落留下一點印象，但慢慢地可能會發(fā)展壯大，不斷蠶食廣大群眾的政治立場、態(tài)度和觀念，目前來看，已經(jīng)有部分群眾受其影響，在人生觀、世界觀和價值觀等方面倒向西方，鼓吹西方的月亮更圓，對國家政治安全構(gòu)成了威脅。

從內(nèi)部來看，國家近年來經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，積累了一些社會問題，處置不及時或處置角度存在理解差異，導(dǎo)致一些社會矛盾發(fā)生，這也讓一些社會思潮趨向不了解的西方民主政治。

移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的傳播方式改變也是非常重要的一個因素，現(xiàn)在各種資本控制的網(wǎng)絡(luò)平臺很多，很多內(nèi)容并沒有經(jīng)過嚴(yán)格審查，存在錯誤引導(dǎo)的情況，由于大學(xué)生對于危害政治安全信息甄別意識不強，加上推薦算法造成的信息繭效應(yīng)，可能會形成錯誤的政治安全意識。

2.高校政治安全教育體系建設(shè)不足

當(dāng)前，高校的政治安全教育的方式主要還是政治理論課教育，多數(shù)高校普遍存在教育內(nèi)容陳舊，案例編撰不足的問題，也沒有可參考和借鑒的優(yōu)秀案例，還存在重視不足的情況。政治安全教育作為政治教育的重要組成部分，需要將其教學(xué)內(nèi)容融入現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系，思想政治教育學(xué)科建設(shè)也需要與時俱進(jìn)，需要教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)維度多樣，教學(xué)時間連續(xù)，需要成體系地打造大學(xué)生政治安全教育環(huán)節(jié)，當(dāng)然就目前而言，高校政治安全教育體系建立還處在摸索階段。

3.教育者素質(zhì)亟待提升

高校政治安全教育的主要實施者，教育者自身的政治價值觀念和政治安全意識是影響教育效果的關(guān)鍵因素，但我們也要承認(rèn)，教育者自身的政治觀念和意識也受外部客觀環(huán)境及主觀因素等諸多因素影響，極個別老師自身受西方價值觀念影響，在教學(xué)過程中可能發(fā)生誤導(dǎo)大學(xué)生的錯誤傾向，這樣的教育者會對學(xué)生政治價值觀念的形成與塑造產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。這個必須引起重視，高校政治安全教育的教育者必須提升政治素養(yǎng)。[ 1 ]同時，還要重視教育者自身的道德素質(zhì)和個人魅力，大學(xué)生是很容易接受新的事物，教育者很容易為大學(xué)生提供榜樣示范作用，教育者自身的良好品質(zhì)也容易獲得大學(xué)生的推崇，無意間完成對大學(xué)生提供道德引領(lǐng)，對政治安全觀念塑造起到積極作用。

4.教育手段方法需與時俱進(jìn)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以微信、微博、抖音為代表的微媒體傳播平臺興起，利用智能手機(jī)得天獨厚的便利優(yōu)勢，改變了人們的接收、傳播信息習(xí)慣，人們花在手機(jī)上的時間已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過傳統(tǒng)媒體。在此背景下，個性鮮明、注重自我的大學(xué)生群體會將以各種形式、渠道傳播微內(nèi)容，根據(jù)自身的喜好、需求即時分享，并借助微媒體平臺發(fā)表意見和評論，這些意見、評論甚至可以比原內(nèi)容更廣泛傳播，更能引起共鳴，有的大學(xué)生以自己身邊人、身邊事為素材創(chuàng)作短視頻、微博，借此表達(dá)自己的價值觀與理性思考，而這種貼近大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的作品，更容易在這大學(xué)生中間形成共同話語，進(jìn)而便于在其內(nèi)部傳播擴(kuò)散。這種線上傳播方式豐富了傳播手段與內(nèi)容，不少單位和個人正通過這些線上平臺傳播自己的內(nèi)容和觀點，而高校政治安全教育也不能墨守成規(guī)，需要關(guān)注并使用好這一新興平臺，教育手段方法要與時俱進(jìn)。

三、新時代高校政治安全教育工作對策

1.打造科學(xué)完善的政治安全教育體系

政治安全教育要有明確的政治安全教育目標(biāo)和內(nèi)容，采用更為科學(xué)的教育方法和教育手段，打造科學(xué)完善的政治安全教育體系。首先，高校政治安全教育的主陣地應(yīng)該還是思政理論課，課堂教學(xué)的核心是政治安全教育內(nèi)容，也是直接決定大學(xué)生政治安全意識的關(guān)鍵所在。大學(xué)生政治安全教育需包括政治思想、政治制度和政治活動三個維度，這是高校政治安全教育基本內(nèi)容的主要組成部分，同時，根據(jù)不同高校、不同學(xué)科學(xué)生的特點，具體內(nèi)容側(cè)重點可能需要略有不同，比如文理科學(xué)生對于政治理論理解程度相差較大，教學(xué)內(nèi)容需要有所側(cè)重。[ 2 ]其次，是要重視實踐教育，高校政治安全教育工作不僅要做知識傳遞，更需要關(guān)注其維護(hù)政治安全的實踐行為，知易行難，只有真正做到了維護(hù)國家政治安全，才能從根本上了解、認(rèn)同國家的政治安全理論，才能使教育內(nèi)容和實踐行為緊密結(jié)合，使大學(xué)生深深理解政治安全。最后是正確的思維方式的形成，和中學(xué)時代比，大學(xué)生記憶力在減退，邏輯分析能力在提升，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不僅僅是書本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更重要的是思維方式和解決問題能力的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過的內(nèi)容可能會忘記，但思維方式卻會伴隨你一生，政治安全教育的最終階段也要關(guān)注政治安全思維方式的形成，要能提供大學(xué)生提升政治安全的方法，幫助其形成正確的思維方式。

2.建設(shè)綜合素質(zhì)過硬的人才隊伍

人才是做好一切工作的關(guān)鍵因素，必須加強政治安全教育人才隊伍建設(shè)，提升教育者的政治素質(zhì)、理論水平、教學(xué)技能和道德素質(zhì)。教育者自身政治素質(zhì)需過硬，教育者必須以堅定的政治立場、維護(hù)國家政治安全的切實行動、明確的政治傾向和敏銳的政治度，真正以強烈的責(zé)任意識、切身的示范榜樣，將培養(yǎng)大學(xué)生的政治安全意識與維護(hù)民族安危、維護(hù)社會主義制度和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢緊密結(jié)合；教育者自身理論水平要高，在大學(xué)生政治安全意識養(yǎng)成教育過程中，教育者自身的理論水平直接決定了受教育者的接受水平和整個教育過程，只有具備較高的理論水平，才能在深刻認(rèn)識精神內(nèi)涵基礎(chǔ)上，對馬克思主義理論進(jìn)行靈活講授和運用；教育者教育技能要強，在教育過程中能夠融合教育基本理論和社會實踐，調(diào)動學(xué)生興趣，引人入勝，積極運用移動互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，拉近師生距離，達(dá)成教學(xué)效果；教育者自身道德素質(zhì)要好，教育者在教育的過程于無形之中發(fā)揮道德上的榜樣作用，通過自身影響學(xué)生的道德行為，高校要統(tǒng)一對教育者進(jìn)行師德教育培養(yǎng)，關(guān)注教育者自身的道德品質(zhì)，形成良性循環(huán)。[ 3 ]政治安全教育的教育者不僅包括思政課專任教師，還特別需要關(guān)注輔導(dǎo)員隊伍，他們最靠近大學(xué)生的日常工作與生活，最了解學(xué)生們的思想狀態(tài)與政治安全意識，也是學(xué)生們接觸最多的老師，一定要加強輔導(dǎo)員隊伍的政治安全意識，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生群體中的問題，并給予正確引導(dǎo)。

3.采用線上線下相融合的教育手段

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)和智能終端不斷融入人類生活，大家生產(chǎn)、加工、獲取與傳遞信息的習(xí)慣也發(fā)生改變，人們的注意力正從線下轉(zhuǎn)移到線上，生活學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，可以說線下與線上融合成為大學(xué)生的主要生活方式，我們要認(rèn)真對待這一變化，充分迎接新方式帶來的教育手段的變化，要把課堂教育為主的形式擴(kuò)散到線上平臺，把線上平臺變?yōu)檎伟踩逃葡驅(qū)嵺`的重要陣地，充分發(fā)揮線上平臺快速與喜聞樂見的優(yōu)勢。教育者要深入大學(xué)生的日常生活，注意當(dāng)下熱點事件，及時給予正面解讀和傳播，充分利用微博、微信、抖音等媒介，使用大學(xué)生接受的形式和話語，創(chuàng)造出適合在其上進(jìn)行傳播教育的內(nèi)容，總之，新時代高校政治安全教育工作必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在意識形態(tài)塑造和政治安全教育的作用，采用線上線下相融合的手段，圓滿完成高校政治安全教育這一歷史使命。

4.建立高校政治安全教育管理機(jī)制

做好高校政治安全教育工作，不僅僅是政治理論課或者輔導(dǎo)員的責(zé)任，需要高校相關(guān)部門一同發(fā)力，構(gòu)建完善的管理機(jī)制。首先，要建立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、各部門參與的管理協(xié)調(diào)機(jī)制。高校黨委、領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識政治安全教育工作的重要性，負(fù)責(zé)政治安全教育統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署，各級黨委、政治理論課教師、輔導(dǎo)員、保衛(wèi)部（處）、學(xué)生處等部門根據(jù)職責(zé)進(jìn)行任務(wù)分解，制定計劃目標(biāo)并具體實施。其次，要為政治安全教育提供保障機(jī)制，主要包括人才保障和資金保障，人才保障機(jī)制主要指加強政治安全教育者政治理論素養(yǎng)、教學(xué)技能培訓(xùn)，保障其合理有效流動與晉升；資金保障主要是保障教育過程的課程內(nèi)容、交流平臺、交流論壇等建設(shè)需求，保障教育者的津貼，保障必要的教學(xué)、實踐活動等。最后，要建立科學(xué)的評價機(jī)制。高校政治安全教育評價機(jī)制可以從教育者和大學(xué)生兩個角度開展。對于教育者來說，要對其教學(xué)、科研效果進(jìn)行評價，根據(jù)學(xué)校特點，兩手都要抓，不能重科研輕教學(xué)，反之亦不行，評價時還需注重評價主體的多元性，教師本身、學(xué)生評價、專家評價都應(yīng)納入，教育效果不僅僅通過政治課考試得分評價，還需要采用課堂問卷、不定期抽查等方式，了解學(xué)生對于政治安全基本理念、時事熱點問題認(rèn)知與參與等情況，梳理學(xué)生在教育前后政治安全意識提升情況，多維度進(jìn)行評價，評價結(jié)果與教育者的晉升、薪資掛鉤；對于大學(xué)生來說，要通過各種方式及時了解學(xué)生對于政治安全意識情況，建立政治安全事件的獎懲機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)并對影響政治安全教育的行為進(jìn)行獎懲，將積極參加政治安全教育學(xué)習(xí)、活動，主動維護(hù)國家政治安全的行為列入評優(yōu)參考。

（本文系2019年南京郵電大學(xué)黨建與思想政治教育研究校級規(guī)劃項目“新時代中國特色社會主義思想中意識形態(tài)思想研究”，基金編號XC201901；2020年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“高校新時代中國特色社會主義意識形態(tài)工作研究”，項目編號：2020SJA0112。）

【參？考？文？獻(xiàn)】

[1] 胡金鳳.大學(xué)生政治安全教育問題探討[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018（01）.

[2] 張筱榮，王習(xí)勝.意識形態(tài)安全的內(nèi)涵揭示及與其他安全的關(guān)系辨析[J].南昌航空大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，19（01）.

[3] 佘超，王叢叢.論微文化對大學(xué)生閱讀觀的影響及引導(dǎo)[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版）2018（03）.

（責(zé)任編輯：劉占行）