高校協同創新人才培養模式構建研究

[摘 ?要]對于當前的高等教育來說，協同創新人才培養模式是一種較新的培養方式，有助于提高人才培養質量和解決培養過程中的問題。參考以往人才培養的經驗以及當下面臨的問題，高校在人才培養方面既要根據培養目標做好培養模式的落實，也要解決人才培養過程中的短板問題，全面推動協同創新人才培養模式的落地，使人才培養模式在具體方面達到創新要求，為高校人才培養提供經驗支持，確保高校人才培養在組織實施方面能夠具備更強的針對性，并在效果方面達標。

[關鍵詞]高校協同創新 ?人才培養模式 ?創新研究

課題：陜西高等教育教學改革研究一般項目資助，立項編號：21BY147。

引 ?言

高校協同創新人才培養模式的目的在于充分利用高校現有的資源條件和優勢，改變原有的人才培養方式，使高校在人才培養過程中能夠根據人才自身的情況和高校現有的資源條件，轉變人才培養思路，提高人才培養質量，使高校在人才培養方面能夠具備更強的針對性，圍繞人才培養的要求做好培養模式的轉變。現階段，高校協同創新人才培養在具體實施方面需要根據人才培養的落實情況以及相關要求做好優化，使人才培養模式在具體落實方面能夠與高校的人才培養現狀相契合，并根據高校人才培養的組織實施要求提高培養效果。

協同創新視野下的高校人才培養模式分析

1.協同創新的內涵

協同創新主要是指將現有資源進行有效集中，探索出新的創新方式，將人才培養作為高校的主要任務，通過多方面的協作，使人才培養在培養方向的確定、培養方法的優化和培養工作的推進等方面能夠具備更強的資源利用優勢，做到多種資源的綜合利用，并形成完善的人才培養體系，按照人才培養的相關要求做好培養工作。協同創新強化了合作的理念，對資源的利用效果和利用前景作出了綜合分析，根據資源的具體應用情況做好人才培養工作的實施，使人才培養工作在具體實施層面如培養效果、培養的一致性以及培養的實效性等方面達標，探索行之有效的人才培養方法，避免人才培養在組織實施中因資源條件利用不足或利用過程中出現問題，影響了最終的實際效果。人才培養工作復雜，特別是在組織實施環節，單純依靠現有的人才培養方式難以滿足培養要求，要想提高人才培養的效果，就要做好多種資源的集成。而協同創新的理念具有一定的指導作用，在人才培養環節能夠凸出人才培養目標，按照人才培養的具體落實情況做好資源的優化利用。

人才培養不僅要在培養方式上轉變思路，同時也要在人才培養的方向以及具體落實方面關注資源的利用情況。采取單一的人才培養方式，就更容易在資源的利用效果方面出問題。高校可利用資源多，各種資源對人才培養都能產生直接的影響。在人才培養中，既要圍繞培養目標和培養要求做好培養工作，也要探索人才培養的方向以及具體落實情況，按照人才培養的相關內容做好資源協調以及工作創新，確保人才培養工作在組織實施方面能夠具備更強的針對性，按照人才培養的相關要求做好培養工作的落實，確保人才培養工作在事實層面達標。由此可見，協同創新的優勢在于對高校的資源進行了綜合評估，并探索出了行之有效的利用方式，為人才培養工作奠定了良好的基礎，使人才培養工作在具體落實方面取得更大的實效。

2.協同創新視野下的人才培養要求

協同創新作為新的人才培養理念，在人才培養環節需要關注培養要求。目前，社會對復合型人才的需求量很大，這就要求高校在教師培養中，既需要教師具備一專多能的素質，也需要教師在工作過程中提高效率滿足工作要求，同時不斷提高自身素質技能適應工作要求，在工作過程中按照工作的要求和難點優化工作方法，總結工作經驗，形成“傳幫帶”的發展態勢，使高校教師在人才培養的過程中，不僅能夠提升自身素質，而且帶動同事，從而形成良好的人才培養氛圍，推動高校人才培養工作的不斷升級，使培養工作在組織實施方面具備更強的優勢，按照人才培養的特點轉變培養思路，強化培養目標，確保在具體實施環節能夠根據人才自身特征提高培養工作的質量。

協同創新的理念對人才培養具有直接的影響，在人才培養過程中，既要圍繞協同創新的理念要求確定人才培養目標，同時也要在人才培養的組織實施過程中探索人才培養工作的內涵以及人才培養工作需要關注的焦點，按照人才培養的相關內容做好人才培養工作，使協同創新在人才培養工作中發揮更大的價值和作用，為人才培養提供有力支持，保證人才培養工作在具體實施環節能夠具備更強的優勢。由此可見，高校需要進一步解決人才培養工作中的難點問題，在具體落實層面的培養效果、培養的一致性和完整性等方面達標，探索出人才培養的最優路徑和焦點問題，使人才培養模式在探索中不斷完善，具備更強的優勢，能夠滿足人才培養工作的相關要求。

3.協同創新視野下的高校人才培養方向

協同創新視野下高校的人才培養工作將會發生較大變化，在人才培養模式的構建以及培養目標的確立方面有了新的契機，以此作為高校人才培養的切入點。參考以往高校人才培養的經驗以及人才培養工作的落實情況，高校的人才培養工作既要圍繞培養目標細化培養流程，還要根據高校人才培養的特點以及具體情況做好工作落實。協同創新思維影響了高校的人才培養工作，使其在具體實施層面能夠具備更強的優勢，在培養方向的確立、培養工作的組織實施以及培養內容的落實等方面，按照高校人才培養的具體情況做好工作推進，使高校在人才培養過程中能夠按照培養的具體要求以及落實情況做好培養工作。由此可見，高校在人才培養的過程中需要注意調整培養目標，以防止出現偏離方向的情況。

高校既要關注人才培養目標，也要注意在具體落實方面探索合適的人才培養方式，圍繞人才培養工作目標細化培養手段，使人才培養在具體落實中不斷提高工作時效。高校既要根據人才培養的實施情況推動培養工作落實，也要按照人才培養的具體情況以及實施要求做好工作推進，使高校的人才培養工作在具體實施過程中能夠以人才培養為側重點，按照高校人才培養的相關具體要求調整培養策略，不斷滿足人才培養的新需求。所以，高校人才培養只有在協同創新的影響下轉變思路、調整培養方法，才能進一步提高培養效果，為高校人才培養工作奠定良好的基礎，使高校人才培養工作在組織實施中取得更大的實效。

協同創新視野下高校人才培養模式的選擇與重構

1.教育理念的選擇

協同創新視野下高校人才培養的模式需要在教育理念的選擇方面予以調整，教育理念關系到高校的教學質量以及人才培養的效果。高校的教學以啟發學生智慧和提高學習效果為主要目標。教師在教學過程中需要關注學生的接受程度，同時也要注意采取適合的教學方法。高校應關注教師的綜合素質是否達到了教學要求，如果教師素質出現問題或教師在教學過程中存在短板，會直接影響教學質量，導致教學工作在具體實施方面出問題。高校在教學理念的選擇上需要注重教學的一致性和有效性，并按照協同創新理念的要求調整好人才培養工作，使人才培養在組織實施環節能夠用全新的理念推動教學工作的落實，并能按照教學工作的組織實施情況提高教學質量，確保教學工作能夠在教學有效性方面達標。所以，教學理念的選擇關系到高校人才培養模式的構建效果，在高校的人才培養過程中需要注意教學理念的選擇。

高校人才培養難度大，要在人才培養過程中注意教學理念的選擇，按照教學理念的要求設計人才培養模式，提高培養效果，使人才培養工作在組織實施方面達到培養目標。

2.培養機制的重構

高校的人才培養機制需要根據人才培養的形式以及要求及時作出調整。在培養機制的構建方面，高校既要關注階段性的人才培養目標，也要按照人才培養的具體情況做好培養機制的構建。在系統創新的理念下，高校需要對人才培養機制進行不同程度的調整，既要根據人才培養機制的設計做好落實，同時也要根據具體情況和相關要求做好組織實施，使高校的人才培養工作在具體實施層面能夠達到培養要求。當前高校人才培養工作的特殊性，對高校自身的發展和教學質量的提升產生了直接的影響，高校既要圍繞人才培養的要求和特點做好培養工作，同時也要探討人才培養的具體情況及其在具體實施過程中的落實情況。所以，重新構建人才培養機制已經成為當前高校人才培養的重要工作之一。高校要分析人才培養機制的特點和要求，按照人才培養的基本狀況做好培養機制的重構，保證人才培養機制在落實中取得實效。所以，在人才培養機制的重構過程中，高校要更多關注人才培養的實際特征，落實培養目標，提高培養機制的落實效果。

在組織實施方面，高校的人才培養工作既要遵循人才培養的相關要求，也要圍繞培養工作的特點以及具體情況做好工作落實。所以，高校在人才培養過程中既要關注人才培養的特點和要求，也要按照人才培養的經驗實時調整培養方式，使培養機制與實際工作高度契合，以人才培養的需求為側重點提高培養效果，確保高校人才培養工作在組織實施方面取得實效，為高校人才培養工作的持續良性發展奠定基礎。由此可見，高校在重構人才培養機制的時候，既要重視人才培養目標的精準設定，也要關注人才培養機制是否達到預期，否則人才培養機制的重構就會淪為空談，不但不利于落實具體工作，甚至會導致人才培養機制在重構過程中失效。

3.人才培養體系的完善

在協同創新的視野下，高校必須不斷完善人才培養體系，提高體系的針對性，保證人才培養體系在工作過程中能夠按照培養目標培養出對應的人才，并且提高人才培養的時效性，保證人才培養工作在組織實施方面達標。高校既要關注人才培養工作的具體實施情況，也要按照人才培養的相關內容提高培養效果。人才培養體系是關系到人才培養工作的重要內容，也是決定人才培養工作是否達標的關鍵。在人才培養體系的完善方面，高校既要解決人才培養目標的落地問題，也要在人才培養方向的確定和人才培養工作的落實方面強化體系的針對性，使人才培養體系在工作過程中能夠圍繞具體情況及時準確地作出調整。當前，協同創新理念對高校的人才培養工作產生的影響較為直接，高校在人才培養過程中既要根據人才培養的具體情況和需求做好人才培養體系的優化，也要注意不斷調整人才培養體系，使其在實施過程中提高效果，確保人才培養工作在組織實施方面取得實效。

協同創新視野下高校人才培養模式的構建對策

1.由實體優勢向人才培養優勢轉化

在協同創新的視野下，高校在構建人才培養模式的過程中需要充分挖掘自身現有的實體資源，將資源優勢向人才培養優勢轉化，使人才培養獲得更多的實體資源支持。在實體資源利用環節，高校既要根據資源情況確定優化方式，也要解決資源利用過程中出現的問題，使實體優勢向人才培養優勢轉化，并在此過程中釋放更多的優勢資源，形成資源互補。高校可以根據資源的利用情況推出相應的培養政策，使人才培養模式在具體落實方面能夠更加貼近培養需求。在人才培養的過程中，高校既要關注培養工作的落實效果，也要解決人才培養的方向問題和資源利用問題，參考以往的培養經驗和當下人才培養的需求，圍繞人才培養目標做好人才培養優勢的轉化，使人才培養工作在組織實施層面能夠具備更強的優勢。

協同創新理念對高校的資源條件要求高，需要各方面的資源進行有效集成，根據資源的配套情況和利用情況做好整合，以此為基礎推動人才培養工作的創新，使高校在人才培養方面能夠聚焦培養目標，圍繞人才培養的具體要求做好培養模式的創新，使人才培養工作在具體實施方面達到培養要求。所以，做好實體優勢向人才培養優勢的轉化至關重要。

2.由學術資源優勢向人才培養優勢轉化

學術資源是高校特有的資源。高校在人才培養過程中需要做好學術資源的轉化，既要將高校的學術資源優勢向人才培養方面轉化，也要結合自身的發展實際和發展特征制訂詳細的發展措施，使高校在學術資源優化方面不斷向人才培養方向傾斜，根據人才培養的特征以及具體情況做好學術資源的利用，使高校的學術資源能夠發揮出應有的價值，為高校的人才培養工作不斷向好發展奠定基礎。高校在人才培養環節既要落實培養目標，也要根據人才培養的具體情況調整培養計劃，使高校的人才培養工作在具體落實方面能夠達到相關要求。由此可見，高校需要結合人才培養的經驗和要求以及高端人才培養的具體實際，做好學術資源的綜合利用，推動高校人才培養模式的創新。

高校的學術資源優勢明顯，直接影響著高校的人才培養工作。高校既要了解人才培養的特點和要求，同時也要按照人才培養的具體情況調整培養模式，使人才培養工作在組織實施方面能夠達到培養要求，確保高校在人才培養工作中能夠按照培養工作的具體內容和實際情況做好工作落實，為高校人才培養工作的推進提供有力支持。

3.由產教結合優勢向人才培養優勢轉化

高校在人才培養的過程中需要充分發揮自身的產教結合優勢，提高人才培養質量。人才培養過程中的產教結合優勢主要體現在產業和教學相結合，為學生提供更多的實踐機會，同時也鍛煉教師的實踐教學技能，使教師在教學過程中能夠形成正確的人才培養思維，并根據人才培養的具體情況增加實踐教學內容，鍛煉教師的綜合能力，使教師在工作中按照人才培養的要求不斷提高培養效果。高校在人才培養方面要圍繞培養內容做好工作細化，保證人才培養工作在具體落實方面能夠達標，在組織實施方面取得實效。由此可見，高校應當注意發揮產教融合的作用，將其作為人才培養模式的側重點，既能解決人才培養工作中出現的問題，也能落實人才培養目標，使高校在人才培養模式的優化及運用方面達到相關要求，為高校人才培養工作的推進和落實奠定良好的基礎。將產教結合優勢轉化為人才培養優勢，對高校人才培養工作的落地實施和培養效果的提高具有重要影響。在高校人才培養的過程中，需要關注人才培養工作的要點及其在組織實施中的具體情況，圍繞人才培養目標做好資源的整合，使高校的人才培養工作在具體實施中不斷提高實效，推動高校人才培養模式創新，探索高校人才培養工作新的實施路徑。

結 ?語

本文通過分析高校的人才培養工作，認為高校在人才培養過程中應立足實際探討協同創新理念的重要性，在協同創新理念的指導下做好人才培養模式的重構，使人才培養工作在組織實施方面能夠不斷增強優勢，按照人才培養的具體要求提高培養效果，確保高校在人才培養過程中實現培養方式的優化，不斷解決培養過程中出現的問題，推動高校人才培養工作的落實。

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（李冠杰：咸陽師范學院經濟與管理學院）