人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用對策

蘭勁松

中圖分類號：G807.2? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2022）06-122-02

摘? 要? 早在二十世紀的九十年代開始，計算機就已經進行了廣泛、深入地進行應用，極大地促進了社會經濟和其他不同領域的發展，教育事業亦是其中之一。目前來看，智能化技術在體育教育內開始進行運用和普及，最早出現在國際競技體育賽場的電動計時、激光測距等等技術，開啟了體育領域的智能化先河。從中能夠看出人工智能技術在體育教育領域中的重要價值和作用。因此，在現階段的小學體育課堂教學過程中，需要重視人工智能技術的靈活運用，促進小學生能夠更好地進行體育學習和鍛煉，這一點對于小學教育工作發展和小學生身體素養的提升具有重要價值和作用。因此，在本文中就將針對人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用對策進行詳盡闡述，其主要目的在于提升小學體育課堂教學效果。

關鍵詞? 人工智能? 智能技術? 小學教育? 體育課程? 教學策略? 應用方式

隨著時間的推移和時代的不斷改革創新，國內社會經濟得到了很好的發展，同時全階段不同課程教學水平得到了比較大的提升，其中也包含體育教學工作。但與此同時，包含小學生在內的諸多主體對象對于新時期的小學體育課程教育提出了嶄新且更高的要求。在這種情況和背景之下，就需要重視人工智能技術在小學體育課堂教學中的運用，促進小學體育教學工作的智能化發展推進，為體育教育事業的高速發展注入全新的強大動力和活力。所以，在接下來的文章中就將針對人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用對策進行詳盡闡述，除此之外還將提出一定的具有針對性和建設性的意見，希望對小學體育教學工作的發展起到一定的借鑒和引導作用。

一、小學體育課堂教學中人工智能技術的重要價值

體育教學工作本身就是小學時期重要的教育教學內容之一，其關系著廣大小學生能否具備很好的身體素質和體育意識、體育基礎。然而伴隨著時間的推移和教育科學技術的發展，傳統的小學體育課堂教學開始出現了一定的“滯后性”，難以滿足現代小學生群體的學習需求[1]。而在創新教育技術環境下，人工智能技術可以在小學體育課堂教學工作過程中發揮出重要的作用和效果。

（一）實現高質量的學生學習

促進學生群體學習方式的轉變和創新，是人工智能技術促進教育事業高質量發展過程中的一個重要議題。人工智能技術在小學體育課堂教學工作中的運用，在促進教學方式創新變革的同時，還可以極大地促進學生學習的高質量發展，對于小學生的體育學習具有非常重要的促進作用和效果。

其中，人工智能技術的運用可以針對小學生體育學習情況進行動態分析、過程可視化分析和實時的預警，這樣可以更加全面、準確地反映出小學生的體育學習過程中的認知情況、高階思維情況等等[2]。

其次，人工智能技術能夠擬真化教學情境，同時使得教學情境具有較強的交互性。這一點融入到小學體育課堂教學工作過程中可以使得小學生融入不同的體育運動項目當中，必要情況下還可以開展在線遠程教學工作，激發出小學生體育課程學習動機，提升小學生參與體育課堂的深度，使其自然而然就完成了高質量學生學習。

（二）促進教師發展

學校教育、教師工作本身就伴有較強的服務屬性，簡單來說就是為了學生的學習和成長進行對應的服務而對于小學生的體育學習來說，其學習需求和社會上的教學要求都在隨著時間的推移逐漸提升。在這種情況和趨勢之下，教師作為教育工作中重要的角色，教師的發展情況直接影響著小學體育課堂教學質量和可持續發展。而人工智能技術在小學體育課堂教學工作中的應用，除卻可以促進小學生體育教學質量上的提升以外，還可以對教師專業發展方面起到重要的促進作用和效果，其中畫像技術的運用，就能夠對教師的教學行為特征進行對應的準確問題發現、動態預測[3]，從而促進教師在體育教學工作過程中進行教師自我診斷、評價教研績效、反思教研過程等等。久而久之，小學體育教師的專業素養、能力就都會得到對應的提升，對于小學體育教學工作的發展具有非常重要的作用和價值。

二、人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用策略

人工智能技術的誕生和應用，對于人類社會的發展產生了極大的推動作用，同時人工智能技術領域也是新時期引領未來教育發展的嶄新領域。人工智能技術同時具有智能化、自動化等等特點，可以在小學體育課堂教學過程中進行靈活運用，具體的應用策略如下。

（一）構建小學生體質智慧監測系統

在實際的小學體育課堂教學工作當中，主要目標之一就是促進小學生體質水平的提升，使得小學生具備很好的身體素質基礎的同時，也可以更加積極、穩定地面對自身的學習生活。因此，在人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用過程中需要重視小學生體質智慧監測系統的建立[4]，對小學生的體育課堂中的運動指標進行實時監測，并且在小學生的身體運動產生較大的、不合理負荷情況下能夠及時報警，教師依據于此，就可以對小學體育課堂進行靈活、針對性的調整和優化。

例如，小學學校可以利用人工智能技術構建小學生體質智慧監測系統，同時采集相關的運動符合數據，完成系統目標運動負荷數值的預設。在實際的小學體育課堂教學過程中，系統可以依據教師預設的參數，對教師和學生進行實時的提示，從而使得教師知曉班級內的學生是否達到或者超出了運動負荷訓練目標。其中，在超出某一個小學生自身運動負荷能力的情況下，系統就會發出語言提示，學生配備的智能手環也會出現震動情況，從而在實際的小學體育課堂教學過程中確保運動鍛煉量、負荷量的科學合理[5]。另外，從外部角度上來說，每一個小學生都是一個單獨的個體對象，其在體育學習過程中的理解能力、身體素質和體育學習興趣等等方面都是不盡相同的。而在構建小學生體質智慧監測系統之后，小學生個體之間存在的差異性就能夠得到很好的彌補，教師也可以依據實際情況針對性為學生制定體育課程內容，開展的教學指導也會更加具有針對性和專業性。

（二）構建實時的體育課堂運動監測系統

每一個小學生都是一個重要的個體，其在進行小學體育課程學習之前，身體素質各不相同，所能接受的課堂運動負荷承載力也是不同的。傳統的小學體育課堂教學工作過程中，正是未能重視小學生的運動負荷承載力，由此就容易出現課堂教學任務繁重或者是不能滿足小學生學習需求的現象和問題。因此，人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用過程中需要構建實時動態的體育課堂運動監測系統，必要情況下還需要建立小學生群體的體育課堂運動載荷檔案。例如，小學學校在經濟預算充足的情況下，可以在構建實時的體育課堂運動監測系統的過程中運用POLAR系統，從而針對小學生課堂中的運動負荷、運動密度、運動時長和實時心率等等方面進行動態記錄和匯總，由此教師在實際的教學過程中就能夠達到針對性教學，同時相關的運動學習目標情況達到一目了然。教師可以利用構建實時的體育課堂運動監測系統的結果，建立每一個小學生的運動健康成長檔案，長期跟蹤小學生的運動強度和頻率等等指標，運動不足的情況下可以補充運動內容，在達到運動符合目標的情況下，可以及時停止教學。從中不難看出，人工智能技術的應用使得傳統小學體育課堂教育工作中存在的難以量化、難以記錄、難以分析等問題得到了很好的解決。

（三）創建智能裝備一體化的訓練模式

在實際的體育教學工作過程中，訓練內容是非常重要的一個組成部分，也是小學體育課堂中的主要教學內容。然而在傳統的小學體育課堂教學過程中存在著明顯的訓練量難以控制的現象和問題，不利于穩定教學效果。

而在人工智能技術為基礎的智能裝備一體化的訓練模式當中，可以針對小學體育課堂中的不同運動項目配備不同的智能設備，包含自動發球機、自動回球機等等，同時針對部分球類運動，這些設備還能夠精準計算小學生的發球數、進球數和命中率等等。例如，在小學籃球體育運動項目的教學工作過程中，智能裝備一體化的訓練模式能夠發揮出很好的作用和效果，教師可以使用這一模式，對小學生三秒區內的投籃進球情況進行綜合分析和研究。除此之外，還可以同時運用物聯網、云儲存和大數據管理系統，實現無人化的體育訓練管理，這樣也相當于給予小學體育教師和學生提供了更多的便利。

（四）提升小學體育教師綜合素養

在人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用中，學生處于重要的主體地位，教師則處于重要的主導位置之上。換而言之，小學體育教師的綜合素養將直接影響課堂教學效果。因此，在后續的人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用，其重點、核心不僅需要放在相關的技術方面，還需要重視小學體育教師人工智能意識和素養的提升。為此，既需要開展定期定時的培訓和再教育工作，另外還需要重視專業人才的引進，促使更多、更加專業的師資力量進入到小學體育課堂的智能化教學發展過程中，從而更好地發揮出人工智能技術在小學體育中的重要價值，這也是促進小學體育課程教育工作可持續發展的一個重要策略。

三、結語

二十一世紀教育事業發展過程中，智能化、信息化技術的運用是一個重要的必然結果。因此，需要給予人工智能技術在小學體育課堂教學中的應用高度重視，同時重視實踐教學，從實踐教學過程中發現問題、分析問題和處理問題，從而實現小學體育教學效果的提升，并且促進廣大小學生群體的體育學習和成長，這也是小學體育課程教育工作的主要發展目標之一。

參考文獻：

[1]劉承明.“AI+體育”：基于人工智能的小學體育家庭作業模式實踐研究——以“天天跳繩”App為例[J].體育教學，2022，42（03）：59-61.

[2]林冬青.智能手機在小學線上體育教學中的運用研究[J].福建教育學院學報，2021，22（12）：94-95.

[3]劉晶.智能可穿戴設備在小學體育教學中的實踐應用研究[J].中華少年，2020（19）：123-124+126.

[4]孫煜然.小學智能體育課堂教學效果研究——以羽毛球教學為例[J].體育師友，2020，43（03）：4-6.

[5]徐駿，陶贇.智能穿戴設備在小學體育教學中的運用和探索[J].文體用品與科技，2020（06）：150-151.