解惑小紙條

李繼雙

“老師，我有點心事，不知道您有沒有時間，想和您說說。”

“老師，我考試考得太差了，同學們會不會嘲笑我……”

“老師，我父母總是吵架，要離婚，我好擔心……”

每周一的放學前，班級的“小信箱”都會收到一些這樣的小紙條，學生可以把自己的秘密、煩惱、迷茫、開心都寫進來。我會一一解答。從設立到如今，整整一年時間，信箱收到了600多個小紙條。

其他老師不解地問我：“為什么學生可以和你敞開心扉？甚至是一些敏感的話題，諸如‘早戀’‘攀比’‘父母離異’等等。”我想，能讓學生敞開心扉，是班主任和學生拉近距離的最高境界。

做傾聽者，給予學生傾訴的空間。很多家長說：“孩子一回家除了吃飯，就把自己關在房間里，我們和他說什么，他都愛理不理。”“孩子一和我們說話，就會吵起來。”出現問題后，家長沒有更好的解決辦法，只能采取躲避的方式，不交流、不傾聽、不對話。久而久之，思想距離越來越遠。

我能做到的就是認真傾聽，不打斷、不反駁、不壓制、不強加。有很多時候，學生都有傾訴的欲望，他們心里往往有自己的判斷和解決辦法，不過此時需要傾訴。那么，此時，不妨做一個聆聽者，事半功倍。

做接納者，給學生更多成長的等待。父母總是想按照自己的意愿強行而武斷地把孩子扭轉到自己認為正確的軌道上來。常常出現父母怒吼著，“我為你好！”孩子卻滿臉的不屑一顧，“那是你認為的好！”

其實，給孩子一點時間和空間，靜靜等待，在等待的過程中，讓父母和教師以正確的價值觀和行為去言傳身教，往往會得到意想不到的效果。