做一個(gè)敏于言的老師

周霽紅

曾經(jīng)一位媽媽為她剛?cè)雽W(xué)的孩子寫下這樣一段文字：“孩子，媽媽希望你能遇到一位手持戒尺、眼中有光的老師，當(dāng)一個(gè)心懷敬畏、不丟信仰的學(xué)生。希望他們的公平與善良、真摯與光芒，會(huì)在你清澄的眼睛里映照出這個(gè)世界最初的模樣，也會(huì)在你幼小的心靈里播種下未來人生的第一個(gè)夢(mèng)想。”那么如何才能成為家長(zhǎng)眼中的“手持戒尺、眼中有光、靈魂有愛的老師”？語言是世界上最有征服力的武器，所以老師一定要掌握語言的藝術(shù)。

老師面對(duì)的群體是學(xué)生，學(xué)生也是有文化修養(yǎng)的，他們也希望老師有較高的語言素養(yǎng)，如果老師言語過于直白淺顯，那么必然會(huì)在學(xué)生心中留下缺少修養(yǎng)的印象。如為了防止中學(xué)生追求成人化的審美，我專門開了這樣一個(gè)主題班會(huì)：什么是美。我說人的美包括這樣四個(gè)階段：自然是美的，“清水出芙蓉，天然去雕飾，素面朝天，去掉多余的修飾，用自己潔凈的面孔和開朗的心情去面對(duì)一切，這是美的;青春是美的，活力、激情、奔放，晨讀時(shí)的朗朗書聲，課堂上的激烈辯論，自習(xí)課上的凝神貫注，球場(chǎng)上的揮汗如雨，這是美的;適宜是美的，“濃妝淡抹總相宜，頭發(fā)、衣著要與你的身份、你出現(xiàn)的場(chǎng)合相符合，這是美的;優(yōu)雅是美的，優(yōu)雅是在你人生的閱歷、積淀中產(chǎn)生的，如在閑暇時(shí)品一杯清茶，閱讀一本書籍，欣賞一首音樂，或靜靜地獨(dú)立思考，這份優(yōu)雅陶冶升華的是人的性情，這種美是無論怎樣修飾都得不到的。……