中華傳統武術在小學體育教學中的運用探討

劉云霄

摘要：小學體育是我國義務教育階段中的重要內容，對學生體育學習興趣的培養以及身體素質的提升都起著重要的作用。而中華傳統武術與小學體育在很多方面有一定的共通性，都能夠促進學生身體素養的提升，培養學生良好的運動習慣。在小學體育教學中加強對中華傳統武術的應用，既能夠提高學生對中華傳統武術的了解和認識，也能夠提高小學體育教學的質量和水平，起到共贏的效果。因此本文從小學體育角度出發，首先分析中華傳統武術融入小學體育教學中的作用，隨后提出具體的對策建議，希望能夠將中華傳統武術與小學體育教學進行更好的結合。

關鍵詞：中華傳統武術小學體育運用策略

在我國的文化瑰寶中，傳統武術一直都是一顆亮眼的明珠。中華傳統武術既具有競爭性，也具有較強的藝術性，學習者在強身健體的同時也能夠掌握一定的武術技能，促進學習者身體素養的發展和進步。有明文規定，學校要加強小學生基本的體育技能鍛煉，以此來促進其身心健康發展。中華傳統武術有著強身健體的功效。因此體育教師可以在教學中開展傳統武術教育，不斷加深學生對傳統武術的認知，同時利用傳統武術來豐富當前小學體育課程。

一、中華傳統武術在小學體育教學中運用的意義

當前，國內小學體育課堂更多的是組織小學生開展跑、跳、投或者球類等傳統體育活動，但隨著現代體育教學理念的更新和國內傳統武術學習熱潮的興起，越來越多的人看到了傳統武術和體育教學之間的聯系。將二者結合進行教學能夠豐富課程內容，讓學生接觸到更多的學習內容，對提高小學體育教學質量以及弘揚我國傳統武術都具有重要意義。

（一）豐富小學體育教學的內容

在小學體育教學中加強對中華傳統武術的滲透，利用傳統武術來豐富體育課堂內容，通過武術教學來提高小學生在體育教學中的參與度。在傳統小學體育課堂上，學生能夠接觸到的學習項目包括跑步、打籃球以及跳遠等基礎性訓練項目。這些項目作為學習內容相對單一，小學生很容易對這些基礎性項目產生厭煩情緒，導致體育教學難以達到預期效果，同時單一的體育教學內容也不利于學生體育素養的培養和發展。而在小學體育課堂引入中華傳統武術課程后，學生可以接觸到更加新穎的內容。這不僅有效避免了單調學習內容帶來的負面影響，還能有效激發學生對體育學習的熱情，加深學生對中華傳統武術歷史內涵的理解與把握，讓學生能夠對傳統武術的歷史淵源和文化內涵等加深理解，感受中華武術的博大精深，同時傳統武術也能夠豐富小學體育教學體系。

（二）增強學生身體和思想道德素質

小學體育課程要求學生能夠從課堂中獲取一定的體育技能。教師要引導學生在體育練習中提高自身思政素養，身體和思想道德素養同步發展，能夠以更加良好的精神面貌來進行學習和生活。但從體育的傳統教學模式來看，學生對傳統文化的認識相對缺乏，并且體育教師也缺乏對傳統文化進行傳播和教學的重視。所以加強體育教師武術專業的學習及培養，能夠更好地促進學生從體育教師的教學中了解和掌握更多的傳統武術知識。將中華傳統武術與小學體育教學進行結合，利用傳統武術練習來提高和改善小學生的身體綜合素質，能加強對學生的思想道德教育，讓學生從中領悟其蘊含的傳統文化魅力。由此，學生能夠具備更強的身體和心理素質，疏解日常學習生活中的身心壓力。

二、中華傳統武術在小學體育教學中的運用策略分析

結合我國小學體育教育和傳統武術教學的情況來看，將傳統的武術教學應用于小學體育教學中，能夠讓更多小學生通過體育課堂來感受和學習中華傳統武術文化，提高學生對武術學習的興趣，從而積極參與到武術教學中。因此小學體育教師必須要加強對傳統武術教學理念的更新和課堂設計，切實提高武術教學的課堂吸引力和學生參與度。

（一）創新教學方法

在小學體育教學中，要想加強與中華傳統武術的融合，體育教師必須創新教學方法，利用現代體育教學理念來開展傳統武術教學，加強對武術教材的編撰。雖然我國目前武術教材較多，但現有教材和小學體育教學的契合度還不夠高，不能滿足小學生的身體狀態和接受能力。因此，體育教師要能夠將傳統的武術課程與小學體育內容進行結合，深入介紹中華傳統武術的優點，確保編寫的武術教材能夠為學生所接受并凸顯傳統武術特色。此外，在傳統的武術教學中，應該堅持以學生為本這一理念，引導學生積極參與到武術課堂中。同時，體育教師也需要開展多元化武術教學，提高武術教學的趣味性，讓學生能夠在參與武術練習時陶冶身心。例如體育教師可以定期開展傳統武術比賽，讓學生在表演以及交流中提高對武術內容的理解力，使得我國傳統武術內容在小學能夠得到更好地傳播。教師在小學體育課堂上要及時向學生講解武術文化內涵，提高學生在武術學習和體育鍛煉中的悟性。

（二）優化武術課程體系

在小學體育教學中，教師要不斷優化體育教學體系，以此來推動小學體育教學質量不斷提高，讓學生更好地學習武術。例如體育教師可以結合學生的需要，來擴展傳統武術課程對學生的培養路徑，武術課程的設置應該充分考量小學生的個人喜好以及學習能力，讓學生從體育教學中領悟更多的傳統武術文化內涵，掌握足夠的武術競技方法。體育教師還要加強對傳統武術理念和動作等的研究，不斷探索創新武術教學的方法和路徑。體育教師也需要設定出科學的教學目標，提高武術教學在體育課程中的教學比例。

（三）培養學生對武術學習的興趣

體育教師要想提高小學生的武術學習效果，首先要增強學生對中華傳統武術內容的了解。通過靈活多變的教學形式，最大限度地激發小學生的學習興趣，讓其在日常的訓練中發現武術學習對自身體育學習的促進作用，從而更加自覺主動參與到武術課堂學習中。其次，體育老師也要積極參加有關武術教學的課程培訓等，提高教學水平。最后，學校要加強對體育教師的考核，將體育教師開展傳統武術教學的效果作為評判體育教學好壞的重要指標，以此提高體育教師對傳統武術的重視。

結語

總而言之，在小學體育教學中滲透中華傳統武術的內容，既是小學體育教學的需要，也能夠促進我國傳統武術的傳播。融入傳統武術的教學使小學體育教學體系更加多元化，從而引導小學生在武術練習中感悟中華優秀傳統文化。因此，小學體育教師必須積極推動體育教學和傳統武術學習的有機融合，不斷優化教學方法，優化課程體系。

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責任編輯：趙瀟晗942AED07-7F67-43A0-B456-0680095C39E7