教學(xué)做合一理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法分析

劉筱

摘要：“教學(xué)做合一”是我國(guó)偉大的教育家陶行知提出來的教育觀念，其作為一種思想方法一直沿用至今，并且得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。素質(zhì)教育理念重視學(xué)科的實(shí)踐性，與“教學(xué)做”不謀而合，直接促進(jìn)理論的應(yīng)用。因此，本文對(duì)“教學(xué)做合一理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法”進(jìn)行論述并提出相關(guān)的建設(shè)性建議。

關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

引言

“教學(xué)做合一”理念在近年來備受社會(huì)關(guān)注，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校教育的要求，并且對(duì)教師如何教、學(xué)生如何學(xué)做出了明確的規(guī)定。小學(xué)數(shù)學(xué)在小學(xué)各門學(xué)科中的學(xué)習(xí)難度是比較高的，很多知識(shí)對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展水平要求較高，不僅僅是通過文字就可以理解的。現(xiàn)在很多教師對(duì)于教育理念理解的并不充分，造成了當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量偏低的現(xiàn)象，這成為當(dāng)下急需解決的一大教育難題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣低

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)中難能可貴的品質(zhì)，也是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要源泉。但是當(dāng)下很多學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣低的情況。在數(shù)學(xué)課堂上，存在交頭接耳、走神、在課本上亂寫亂畫等多種不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。小學(xué)生“效仿性強(qiáng)”的身心特點(diǎn)決定著很多學(xué)生會(huì)模仿這種不遵守課堂紀(jì)律的行為。這些現(xiàn)象首先反映出教師課堂教學(xué)沒有吸引力。其次，教師在課堂上的互動(dòng)不足，互動(dòng)不充分就容易讓部分開小差的同學(xué)有機(jī)可乘。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師過分地強(qiáng)調(diào)自己的教，而忽視了學(xué)生的學(xué)。……