課程思政元素融入高職院校乒乓球教學的實踐路徑探析

邱文豪

2018年在全國教育大會上習近平總書記在指出：要幫助學生在運動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。高校乒乓球課作為我國實施課程思政的優勢項目，充分融合了拼搏進取、不畏艱難的奮斗精神。本文探討如何用課程思政手段將乒乓球項目所蘊含的精神財富傳遞給學生們，能夠培養學生不畏艱苦的精神，培養學生愛國主義精神。本文在對“課程思政”的內涵進行闡釋之后，對我國高職院校學乒乓球課開展“課程思政”的可行性路徑進行分析，然后探索將課程思政與乒乓球課程進行融合的路徑，以全面發揮乒乓球課程的思想政治教育功能。

1 研究目的

通過本研究，將課程思政融入乒乓球教學的實踐路徑，探尋索將探課程思政與乒乓球課程進行融合的途徑，并對其進行深度的理論歸因。力求找出課堂思政融入高職院校乒乓球教學的新規范，為我國高職院校乒乓球課堂思政提供行動指南，彌補當前學校體育發展行為的不足，使我國高職院校乒乓球課程的思想政治教育功能作用大大提升。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

（1）課堂思政內涵及融入高職院校乒乓球教學的可行性分析。

（2）課程思政融入高職院校乒乓球課堂的實踐路徑探索。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻歸納分析法

對與課堂思政融入高職院校乒乓球公選課教學的相關文獻分析，總結其知識圖譜，尋找提升的依據和支撐。對當前我國學校體育發展困境的文獻進行收集整理，歸納造成學校體育發展困境的影響因素，基于影響因素的深層次文本剖析，提出課程思政融入高職院校乒乓球教學的實踐路徑現實方略。在文獻歸納的基礎上，分析目前研究的不足之處，形成本研究的出發點，從理論視角到研究內容等方面進行拓展，以豐富相關理論研究。

3 結果與分析

3.1 課堂思政內涵及融入高職院校乒乓球教學的可行性分析

3.1.1 課程思政的主要內涵

課程思政主要是指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將不同類型課程與思政理論課形成協同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念，將思政元素潛移默化地滲透到課程教學過程中。“課程思政”的理念將是未來我國高校教育將來改革與發展的重要方向。

3.1.2 課程思政融入高職院校乒乓球教學的重要性

高職院校體育在我國整個教育體系中有特殊的地位，很多專業學科注重學生專業理論識與技能的培養，而體育除了注重學生良好身體素質、體育運動技能的培養之外，還注重學生良好道德品質的培養，因此，相對于各個專業學科，體育課程對于學生德智體美的全面發展具有更加 明顯的優勢作用。作為高校體育課程中的一個重要項目，乒乓球運動深受廣大大學生群體的歡迎和喜愛，在我國各大高校中 有著非常廣泛的開展基礎。將課程思政融入高校乒乓球教學中，實質上就是將思政理念與乒乓球課程進行有機融合。因此，作為乒乓球課程教師，在實施課程思政的過程中，應該注重思政理念在乒乓球教學中的逐步滲透，保證思政理念與乒乓球教學的有機融合，以無形中對學生進行思想政治教育，盡量不要將思政教育與乒乓球教學割裂開來。將課程思政理念融入到學校教育中，是我國教育改革的重要方向，對于新時代“立德樹人”任務的完成、符合社會發展需要的綜合型人才的培養等具有非常重要的意義，因此，應該充分重視課程思政與乒乓球教學的深度融合。

3.1.3 課程思政融入高校乒乓球教學的可行性

課程思政作為高校教育體系中的非常重要的組成部分，目的是將思想政治教育滲入到日常教學之中，幫助學生樹立良好的人生觀、價值觀。大學生缺乏生活經驗，思想非常容易受到影響，因此加強高校學生的思想政治教育尤為重要。在教育改革的背景下，高校教育將課程思政放在了重要地位，而乒乓球項目深受大學生喜愛，可以作為先導，將課程思政容入到的高校乒乓球教學中，具有重要意義，因此需要對課程思政融入到乒乓球教學的方法進行不斷的探析，為“課程思政”理念在各類課程中的融入提供一些理論參考。

4 我國高職院校乒乓球課融入“課程思政”的合理規劃

4.1 應當充分尊重體育課程本身的建設規律

體育教師在實施乒乓球課程思政的過程中，需要尊重乒乓球課程思政的建設規律。教師在具體的教學實際中遵循循序漸進的原則。首先，教師可以先教授學生乒乓球運動的基本技術動作，例如，可以先向學生講授握拍技術、準備姿勢、基本的發球技術等，然后再向學生介紹乒乓球運動規則、注意事項等，最后可以再教授學生乒乓球技戰術運用等。體育教師應該充分認識到，在不同的教學階段有著不同的思政元素，并對其進行區別對待。

4.2 正確定位乒乓球課程思政實施目標

高職院校教育的主要目標在于培養出德智體美勞全面發展的綜合型人才，作為高校教育中的一個重要組成部分，高職院校體育乒乓球課程也是為這一教育目標而服務的。這就要求體育教師應該對乒乓球課程思政的實施目標進行正確定位，充分挖掘乒乓球課程所蘊含的思政元素，使學生在學習乒乓球課程的過程中，學會如何戰勝困難、如何與人交往，培養學生團結合作、拼搏進取、自覺遵守規則、吃苦耐勞等體育精神，將學生培養成能夠很好地適應社會發展需求的專業人才。

4.3 正確把握乒乓球課程思政的實踐的難點

目前，在我國高校乒乓球課程思政中，其所面臨的主要任務在于向學生傳授乒乓球運動理論知識、培養乒乓球運動技能、發揮乒乓球運動對學生的價值引領作用。然而，目前我國普通高校在實施乒乓球課程思政的過程中，仍然難以實現這三方面任務的同步完成，這也是高職院校乒乓球課程思政的實踐痛點。

5 課程思政融入高職院校乒乓球教學中的實踐路徑探索

5.1 將愛國主義精神教育融入乒乓球教學中

乒乓球是我國的國球，在我國眾多體育項目中有著非常重要的地位，是推動我國體育整體發展水平提升的一個非常重要的體育項目。我國有著非常輝煌的乒乓球發展歷史，有很多優秀的乒乓球運動員，在各項國際乒乓球賽事中取得非常優秀的成績，為國家贏得了榮耀，同時，這些優秀運動員的優秀表現也在很大程度上鼓舞了國人，提升國民的愛國熱情。由此可知，乒乓球運動蘊含著愛國主義元素，通過對乒乓球運動比賽的參加與觀賞，通過對乒乓球運動員各項感人事跡的了解，能夠有效培養人們的愛國主義精神。因此，教師在乒乓球教學中實施課程思政的過程中，可以充分挖掘其中的愛國主義教育元素，培養學生的愛國主義精神。例如，可以向學生介紹我國乒乓球運動輝煌的發展歷史，介紹我國優秀的乒乓球運動員以及他們在國際賽事中奮勇拼搏、爭金奪銀的優秀事跡，也可以向學生講解我國乒乓球運動員的一系列感人事跡，以無形中將愛國主義元素滲透到乒乓球教學過程中，使學生充分感受到乒乓球運動的巨大魅力，增強學生凝聚力，培養學生為國爭光的意識與愛國主義精神。9D6F4E86-C8DF-49B2-B75A-73E279B03785

5.2 將社會主義核心價值觀融入乒乓球教學中

通過對乒乓球運動的參加，不僅可以培養學生良好的體能素質，如提高學生反應速度、靈敏素質等，改善學生的視力，緩解學生在學習與生活方面的壓力，同時還能夠幫助學生形成良好的行為習慣。因此，教師可以利用乒乓球教學實施課程思政教育，根據乒乓球運動的項目特征，針對性地培養學生良好的行為習慣。首先，進一步加大對乒乓球課堂教學紀律的管理，制定與其他專業學科一樣嚴格的乒乓球教學紀律，制定明確嚴格的課堂教學違紀違規行為的處理措施;其次，嚴格根據教學紀律開展乒乓球教學活動，加強對學生出勤情況、課堂紀律的管理，嚴格執行考勤制度，以培養學生良好的時間觀念與紀律意識;最后，制定詳細系統的課堂禮儀規范，主要針對學生的衣著、言行等進行嚴格規范，具體而言，就是要求學生在乒乓球課堂教學中，要嚴格遵守課堂規定，不穿不符合規定的服裝，不使用不文明的語言，并且要保證行為的合理性與規范性，不對課堂教學活動的順利開展造成干擾，同時還應該集中注意力，全身心地投入到乒乓球課程的學習中，以培養學生團結友愛、尊重他人、文明比賽的精神。

5.3 在乒乓球教學中培養學生良好的行為習慣

通過乒乓球訓練，不僅可以培養學生良好的體能素質，如提高學生反應速度、靈敏素質等，改善學生的視力，緩解學生壓力，同時還能夠形成良好的行為習慣。因此，教師可以利用乒乓球教學實施課程思政教育，根據乒乓球運動的項目特征，針對性地培養學生良好的行為習慣。首先，進一步加大對乒乓球課堂教學紀律的管理，制定與其他專業學科一樣嚴格的乒乓球教學紀律，制定明確嚴格的課堂教學違紀違規行為的處理措施;其次，嚴格根據教學紀律開展乒乓球教學活動，加強對學生課堂紀律的管理，以培養學生良好的時間觀念與紀律意識;最后，制定詳細系統的課堂禮儀規范，并且要保證行為的合理性與規范性，同時還應該集中注意力，全身心地投入到乒乓球課程的學習中，以逐步培養學生良好的行為習慣。

5.4 在乒乓球教學中培養學生良好的職業精神

在乒乓球運動訓練以及競爭激烈的比賽過程中，都需要參與者具備堅韌頑強的意志品質與拼搏進取的精神，而我國優秀乒乓球運動員在參加各項比賽過程中，也充分體現出自身拼搏、頑強的精神，因此，教師可以向學生介紹乒乓球運動中經典的比賽事例與人物事跡，以培養學生堅持不懈的拼搏精神，也可以向學生介紹運動員在比賽中反敗為勝的案例，以培養學生堅韌頑強、樂觀進取、不怕失敗、永不言棄等職業精神。另外，體育教師還應該結合乒乓球運動快、準、穩、韌、精等特點進行教學，以培養學生追求卓越的“工匠精神”。除此之外，乒乓球運動是一項需要至少兩個人參加的集體項目，這需要運動員通過彼此的協作與配合才能完成，同時還需要科學準確地定位自身在團隊中的位置與角色，通過小組合作的方式培養學生團結協作的精神。在乒乓球教學中，幫助學生樹立正確的職業觀念，有利于學生將來在社會中更好地生存與發展。

5.5 將創新精神融入在乒乓球教學過程中

我國乒乓球運動發展水平如今已經處于世界領先地位，這與我國乒乓球運動員、教練員以及其他相關人員的創新精神有著非常密切的關聯。因此，在乒乓球教學實施課程思政的過程中，應該注重學生創新精神的培養。在乒乓球運動理論與實踐教學中，都應該積極引導、鼓勵學生對乒乓球運動理論知識、乒乓球運動技術動作等進行大膽地創新，可以向學生介紹我國乒乓球運動中的創新事跡，介紹我國乒乓球技術、規則等的創新發展過程，鼓勵學生在具體的學習過程中進行大膽地創新，以逐步培養學生創新意識。

5.6 將人文情懷融入在乒乓球教學中

教師在乒乓球教學中實施課程思政的過程中，應將人文情懷融入到教學過程中，既要保證整個教學活動的嚴肅性，嚴格執行課堂教學規定，嚴肅課堂教學紀律，還應該做到與學生進行積極主動地溝通交流，給學生充分的尊重、關愛護和鼓勵。對于表現特別優秀的學生，在贊美的同時，還應鼓勵其再接再厲;對于表現不夠好的學生，應給予更多的耐心、關愛、指導與鼓勵，通過多種方式直接或者間接地了解學生在學習過程中的困難，并為其提供指導、幫助與鼓勵，幫助其樹立乒乓球課程學習自信心。總之，在乒乓球教學中，教師應該注重人文情懷的融入，充分發揮自身的人性光輝，以逐步培養學生尊重他人、團結友愛、互相幫助的人文情懷。綜上所述，本文論述了課程思政融入高職院校乒乓球公選課的教學法概述，以及課程思政在教學過程中的具體應用策略探索。當下，高職院校體育公選課要摒棄以往單一的教學形式，增強在校大學生的愛國主義情懷等思政元素，全面發揮乒乓球課程的思想政治教育功能。總的來講，通過乒乓球教學對學生進行思政教育有著非常明顯的優勢，在高職院校乒乓球公選課教學中實施課程思政，對于大學生愛國主義精神、團結奮進、勇于創新等精神以及良好道德品質與行為習慣的形成具有十分重要的意義。以全面發揮乒乓球課程的思想政治教育功能，從而更好地推進我國德智體美全面發展人才培養目標的實現。

5.7 加強教師課程思政教學能力的建設

在高職院校日常教學中，教師的正確引領對大學生的影響具有不可替代的重要作用。在全面建設社會主義現代化國家新征程中，教師也必須與時俱進，自覺提升教書育人能力素質，充分利用課堂主渠道，既動之以情，又曉之以理，理直氣壯講好思政課，圓滿完成立德樹人、鑄魂育人的神圣使命，雖然當前高職院校體育專業教師配備基本達到國家要求標準，但是要將思政教育融入乒乓球體育課程教學中，就需要對體育教師進行思政教育培養，增強思政教育與體育教育之間的教學關聯，不斷提升乒乓球體育教師的思政教育水平。可以通過集體培訓、開展體育教師課程思政教學能力比賽等方式開展乒乓球體育教師與思政教師之間的思想交流與工作溝通，也可以通過邀請行業專家進行相互研究探討，將乒乓球運動中的思政教育元素進行全面、系統的發掘與整理，形成系統、完備的乒乓球課程思政教育模式，通過集中培訓、教學實踐應用等方式將這一教育模式固化，能夠運用到日常課堂教學實踐中。

6 結論與建議

綜上所述，文論述了課程思政融入高職院校乒乓球公選課的一些路徑，以及課程思政在教學過程中的具體應用策略探索。當下，隨著我國經濟社會發展水平的不斷提升，對我國的高等教育事業發展又來更高的要求，高職院校體育公選課要摒棄以往單一的教學形式，增強在校大學生的愛國主義情懷等思政元素，全面發揮乒乓球課程的思想政治教育功能。總的來講，通過乒乓球教學對學生進行思政教育有著非常明顯的優勢，在高職院校乒乓球公選課教學中實施課程思政，對于大學生愛國主義精神、團結奮進、勇于創新等精神以及良好道德品質與行為習慣的形成具有十分重要的意義。所以，要與時俱進，提升體育教師課程思政教學能力，不斷創新教學方式、方法，將課程思政元素和乒乓球體育教學有機融合，以全面發揮乒乓球課程的思想政治教育功能，從而更好地推進我國德智體美全面發展人才培養目標的實現。

（作者單位：浙江紡織服裝職業技術學院）9D6F4E86-C8DF-49B2-B75A-73E279B03785