水平三（五年級《花樣跳繩與游戲》教案

李雪梅

一、指導思想

堅持“健康第一” 和“學生發展為本”的指導思想，以學生為主體，面向全體學生，提高學生的參與意識，激發學生的學練興趣，通過發展學生體能和運動素質，增進學生的身體健康，培養學生的終身體育鍛煉能力。本堂針對單元教學內容，并結合學校特色體育項目——跳繩的理念，將教材進行了拓展延伸。本節課還將現代教學設備運用到課堂教學中，通過自主觀察，小組合作學習的方式，培養學生自主、合作、探究的學習精神。

二、教材分析

本課內容選自人民教育出版社《體育與健康》教師用書水平三（五年級）《跳繩與游戲》單元，該單元共7個課時，本課為第3課時。跳繩是小學生十分喜歡的體育活動，其器材簡單，對場地要求低，容易開展。我校將跳繩作為體育特色項目，融入大課間活動、體育課堂、運動會、興趣小組等，因此學生對跳繩有一定基礎，我將《全國跳繩大眾等級鍛煉標準規定套路一級》帶入課堂，提高跳繩項目的難度，課堂中利用跳繩做一些探究式合作游戲，以此增強學生對跳繩的興趣，同時，促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶的發展，提升學生的彈跳力、靈敏性、協調性，培養學生的合作意識。

三、學情分析

五年級的學生天真活潑，模仿能力強，對新生事物好奇心強，身體素質較好。我校該學段學生對1min單搖計數跳繩的玩法已基本掌握，對部分簡單的花樣跳繩也有所接觸，如，2人協同跳、3人協同跳、跳長繩等。因此，單一的個人計數跳和簡單的協作計數跳已經不足以將他們牢牢地吸引到課堂中了，加上這個年齡段學生的自覺性和自我約束能力較差，注意力容易分散。所以，本課將《全國跳繩大眾等級鍛煉標準規定套路》（花樣）一級引入課堂，提高跳繩的難度，并在課堂中利用跳繩做一些探究式合作游戲，增強了學生對跳繩的興趣。課堂上做到精講多練、少等多練，留給學生一定的自主活動時間，使學生在參與活動中得到成功感和愉悅感。

四、教學流程

課堂常規→熱身跑跳繩、快樂繩操→熱身游戲：跳跳樂迎面接力→復習上次課內容：左右甩繩、開合跳、雙腳交換跳、并腳跳→教師展示《全國跳繩大眾等級鍛煉標準規定套路一級》動作→宣布課的內容→小組學習大眾一級前4個組合動作的順序和節拍→教學：4個組合動作的順序和節拍→分組學習4個組合動作的串聯→突破本課的重難點，并分組鞏固練習→小組代表展示學習成果→完整動作展示→游戲：蜈蚣走、螞蟻搬家→放松、小結、收還器材、布置課后作業。