文體學在文學作品分析中的重要作用

陳遙

在國家語言日益豐富的變化中，文體學占據的地位越來越凸顯。以往的語言學分析與文學評論，都體現出局限性。若新時期下人們可通過文體學的方式對文學作品進行賞析，可有效避免出現上述情況，文體學全方位研究了文學作品的基本特征，更多地領悟到了文學作品的內涵。

一、文體學基本概述

所謂的文體學，本質上是具備特殊分析對象和特殊分析方法的學科，涉及的對應體裁表象，是所有學科不能囊括的。和體裁存在關聯的學科，大多數體現出體裁的另外一面特點，然而對其他層面的關注度不夠。文體學包含的問題特點和內在規律，與諸多學科項目呈現關系，可彼此之間形成獨立的結構，對應的討論問題是相對確定的，其他學科不能對文體學進行取代，也就是說文體學是系統性的研究理念。此種學科以吸取科學技術為前提，逐步構建特殊性的分析方法，如《文心雕龍》是相對成熟化的文體論模式，此方式到現在為止依舊可以使用。并且，文體學是一種邊緣化學科，顯著的特征是借助某種科學模式分析另外一門科學的內涵，使得存在差異的科學模式與對象之間互相結合。文體學在多個學科的交界位置，不間斷地延伸自我涉及領域與范圍。文體學對表面相對獨立的科學進行橫向結合，突破學科之間的交流壁壘，使得語言學或者文學批評等項目面貌一新。文體學讓不相同領域內的邊界內容互相銜接，利用科學的融合特征，讓不相同學科之間互相滲透，逐步構建有機結合體。文體學對應的邊緣性特征，更是科學技術創新的核心體現形式，也就是把科學技術加以高度分化，把自然科學與社會科學有機統一。另外文體學充當多角度鉆研的學科，無法從單一的視角或者單一的角度充分研究，而是按照多學科的協作進行。文體學的分析對象以文本體裁為主，貫穿于文藝學領域和語言學領域、編輯學領域、心理學領域以及鑒別學領域，包含的范圍遠遠大于以往人們擬定的傳統類型學科，所以單一化的學科與角度僅僅是研究體裁的某個模塊，不能從較高的層次上探索體裁的深層韻味。

二、文學作品分析的困境

對文學作品進行分析，是文學評論者和文學理論者的關鍵項目。可來源于差異性的目的，語言學家也在自己的分析范圍內納入文學作品;評論家挖掘作品的內在價值，充分反映出具體生活情況。語言學家圍繞文學作品的語言總結規則，甚至是借助文學作品內的語言，明確語言運用規律。

語法研究的困境。基于整體，文學作品的語法分析，僅僅是關聯語言的具體結構和詞匯的組成，換言之體現出語言活動的互動職能。不論語言材料是處于哪一種環境，都沒有思考到文學作品的語言表現效果。以往的語言學研究，把文學作品視作獨立存在的作品，執行與之相匹配的語法研究，利用文學作品傳遞語言規則的演示內涵。此種分析模式，能夠透徹地觀察文學作品組成結構，加深對作品結構的挖掘印象，可潛在對應問題。就算是文學作品的語句能夠和語法規則互相匹配，然而總會涉及一些詞匯是不能借助語法加以解釋的，難以真正地和語法規則相適應。比如，英語學科，定冠詞的多個功能已經得到充分關注，基礎功能便是“特指”作用，包含幾種形式。第一種形式便是把定冠詞運用在所指物的修飾語之內，把相關冠詞作用理解為代指后項內容;第二種形式便是把名詞或者詞組進行巧妙運用，也是代指前項。第三種形式便是定冠詞代表表達者與傾聽者都可以分析事物的本質，不添加修飾成分，傾聽者能夠在閱讀之后明確指代的內容。

另外研究文學作品《莉達和天鵝》，查找內部的名詞詞組，包含定冠詞和修飾語，如果引進語言形式充分解釋，對應定冠詞便是代指之后的內容，可借助交際功能加以詮釋，能夠了解到名詞性詞無法形成所指物的結構。其中文學作品內的“The great wings beats still”和dark webs代指后項，詩詞內的wings不能表現beating或者great的內涵。

文學作品評論的問題。一般來講，文學作品的評論，是主體閱讀文學作品萌生的想法，吸引閱讀主體形成情感共鳴，產生了對應的滿足感。此種審美感轉變為思想層面或者藝術層面，詮釋規則性的內容，造成模糊散亂的藝術感知比較集中化，顯著起來帶給人們更多的思想情感。文學作品的具體賞析和分析，評論環節產生重要作用，可文學作品的具體評論上潛在些許的問題。例如，《登科后》的詩詞評論，在詩詞之后的評論詮釋了詩詞的創作內涵與詩詞傳遞的情感，在詩詞的起始句子閱讀分析上，作者直抒胸臆，評論的內容淋漓盡致地表明文學作品具備生動鮮明、活靈活現的特點。

三、文體學在文學作品分析中的重要作用

文學呈現的內容，以語言藝術為主，代表著人們的獨特生活與情感，充滿了想象力與創造力，對應的感染力與影響力是比較深遠的。理解與研究文學作品，并不是簡單的項目，不同閱讀者對待相同的作品會出現差異性反應，可反應也是不能確定的。文體學存在于文學作品的分析中，對應的作用是比較多的，轉變語言學研究與文學評論的不足，可幫助相關人員系統性與全方位地研究作品。

（一）文體學存在本質功能與文化功能

文體學在文學作品中應用存在顯著作用，以往文學作品的分析重視文學論，包含本體論與目的論，本體論關鍵是研究文體學的結構，文體學存在特殊的本質功能。文學作品的分析上，依托文學作品體裁加以全方位關聯，可以確切地觀察文體學在全部分析中產生的重要影響。文體學涉及漢語言文學階段對文學作品的體裁分析，使得文學作品的本質更為彰顯。文體學的分析重點是對文學的諸多作用進行觀察，針對具體的文學作品研究，應充分明確文學作品的本質現象。參照現有的文體學應用在文學作品分析中的優勢，文學作品以多種體裁的形式存在，特別是書信體裁，對應倒敘形式促使人們對待文學作品產生本質印象。針對文化功能，分析文學作品時引進文體學，能夠挖掘文學作品的文學韻味，換言之對不相同的文學作品加以研究，彰顯出對應的文化特色，相關人員在文學作品中了解多種多樣的文化。文學作品的創設，在一定程度上包含了先進文化，文學作品通過文體學進行分析，可充分凸顯文化功能。比如，《詩經》、宋詞等相關的篇目，可在體裁形式上分析文學作品特殊的形式，借助文體學研究較多的傳統優秀文化，深層次挖掘古代漢語與現代漢語的不同之處。利用文體學階段，相關人員能細致分析我國古代文學與現代漢語的內涵，深層次地觀察能夠把不相同國家的文學組成結構結合起來，對文學體系的發展創新方向加以初步判斷。

（二）文體學存在審美功能與實踐功能

對文學作品進行分析和研究，借助文體學能夠展現審美作用，因為文學自身便是藝術的體現，對文學作品進行鑒賞，主要是增強閱讀者的文學素養，對閱讀者的審美趣味進行培養。不相同的文學作品包含不相同的體裁篇幅，尤其是文學作品的情感表達，按照多種多樣的體裁模式傳遞內在精髓。文學可理解為審美形態的傳遞媒介，利用文體學這門學科，細致化觀察和研究文學作品之間的內在關系，分析古代作品與現代作品的相同點和不同點，尋找對應突破點，由此能更為全面地了解世界。關聯《詩經》這一個文學作品，僅僅是此種體裁，便可以在視覺層面帶給閱讀者一定美感，那么在誦讀階段也是充分感染閱讀者的。這促使閱讀者在文體學的支持下增強自身的審美趣味，在分析文學作品中逐步獲取審美體驗。針對文體學的實踐作用，分析文學作品，全方位發揮文體學的優勢，按照實際的文學作品組成結構，相關人員應更為重視文學語言的分析，領悟文學作品的創造歷史，研究和文學作品存在關系的內容。文體學運用存在一定的實踐作用，對文學作品的語言表達模式由基礎層面向人際交往層面轉變，文學作品給予語言的研究，相關人員應圍繞具體情境，掌握文學作品之內的語言表達模式，此種文字到語言的變化過程，通過文體學的支持全方位實現，也凸顯文學作品獨特的魅力。

（三）文體學存在分析話語價值的作用與定義話語的作用

利用文體學分析文學作品，依托文體學發揮文學作品的話語價值，按照現階段的文學作品研究現象，更為關注文學話語的挖掘，利用文體學挖掘文學作品的創作歷史，研究文學作品自身的獨特精髓。相關人員可明確文學作品中話語表達方式，對此種方式巧妙加工為人際交往的場景，不相同的文學作品按照獨特的模式傳遞給閱讀者一定的思想觀念，借助文體學學科提倡對閱讀者的三觀進行啟迪，使用了對應的文學語言，凸顯語言使用核心點，越來越多的人能夠感悟文學作品傳遞的道理，之后把此思想觀念傳遞給自己身邊的人。針對文體學的定義話語作用，研究文學作品的組成結構，尤其是分析話語定義，從文體學的定義為入手點促進文學作品的文本研究，傳遞整體文本的精髓，定義文學作品的話語，找到話語表述的相同點和不同點。站在文學作品的分析視角，針對文學作品研究判斷話語的存在形式，均勻化對文學作品加以類別劃分，即社會類型和歷史類型，為了使得文學作品的話語表述更為規范化，要依托文體學的作用探索語言功底，由此為前提提高文學作品的分析效率。

（四）文體學具備的作品風格分析功能與結構功能

在文學作品的分析中引進文體學思維，文學作品的分析講究語言的探索模式，總結文學作品的語言表現風格，風格便是文學作品中相對普遍的一種現象。文學作品內容的分析以語言現象為出發點，語言現象的分析是研究文學作品的內在風格，風格的分析也是對創作者的寫作觀念加以了解。比如，語言現象文學作品的語言風格產生一定影響，結合詞匯的具體表現，尤其是口語詞匯，文雅的詞匯是重中之重，抽象的詞匯也居多。結合從句的層面，文學作品的語言表述以省略句或者倒裝句為主，甚至是排比句與反問句。結合修辭方式，有暗喻的形式、明喻的形式等。由此，在文學作品的分析上，文體風格與語言現象，都要圍繞文本的詞匯和句法加以全方位研究與探索，促進文學作品的理解發展。在結構功能的體現上，文學作品分析應強調語篇結構，在亞歷山大·蒲柏的詩詞中，包含相同的短語，且youth、oldage和old形成了反義的體系，對應的lovers和friend是通過“娛樂”這一個核心點加以組成的。在研究語篇結構時引用文體學，感受到詩詞的語義結構，明確找到詩詞創作特色，此種模式本質上也是修辭手法的創新基石。

四、文學作品中應用文體學的有效途徑

（一）依托文體學提高理解水平

文體學主張人們要科學地描述多種類型文體，對文體的基礎特征進行一系列歸納，語言的使用應適應特殊性場景，也就是保障語言選取適應性的場景。文體學是開放性的學科，涉及詞匯、心理以及篇章結構等藝術。利用此種學科進行文學作品分析，相關人員應重視理解水平的提升，語言的交談實踐，一方面應分析話語傳遞的含義，另一方面應研究語言超切分傳遞的含義，也就是文學作品的言外之意。

（二）依托文體學增強閱讀鑒賞水平

文體學學科運用在文學作品的分析上，能讓閱讀者的閱讀鑒賞水平提高。不相同的文本涉及不相同的文體，基本的類型有科技、公文以及廣告等，其對應的多種形式的文體語言表達模式都是不同的。結合閱讀材料的多樣性呈現，閱讀過程需要運用的方法也是有差異性的表現。所以，掌握閱讀的基本功能后，閱讀者要認真地進行文學作品閱讀，強化對文學作品的感知和認同。比如，Hotel的文學作品分析，其內在的人物角色關系和教育背景都是不同的，塑造的一個人物形象的語言是不雅的且語言表述不合理，另外一個人物的形象也是比較浮夸的，二者的語言表達模式形成反差。所以，利用文體學研究文學作品的內容，閱讀者的閱讀鑒賞水平能得以提升。

（三）依托文體學強化書面表達水平

寫作能力作為權衡語言表達能力的一個基礎點，在寫作水平的分析上，能夠判斷使用者現有的詞匯分配能力和語法使用能力。借助文體學進行文學作品的分析，應重視強化人員書面表達水平的提高。本質上，諸多的同義詞和反義詞都涉及針對性的領域，如“小”利用small與little進行表示，且small大多數代表面積之類的大小關系，little大多數代表具備感情色彩的含義。相關人員要巧妙地結合文體學學科，在寫作中科學地選取詞匯，真正強化自身的書面表達水平。

在文學作品的分析中，要想走在前沿，不單單應分析結論和研究的模式，更為關鍵的是讓自身想象在傳統情境與創新情境互相融合的體系內，實現過去與現在的整合，促進文學作品分析工作的順利進展。