學校體育訓練與競技體育訓練的有效結合

張聘

社會經濟的飛速發展使得人民群眾的追求日益多樣化，社會大眾在追求生活富裕的基礎上也更加的關注自身的健康，體育鍛煉已經成為了日常生活的一部分。與此同時，社會體育事業也不斷的發展，學校承擔了重要的體育訓練任務，培養了大量的人才。現階段學校體育訓練的內涵和形式在不斷的豐富，并且和競技體育訓練進行了有效結合。在本文中將針對如何提高學校體育訓練和競技體育訓練有效結合的效率進行探討，并且提出具體的策略。

學校體育訓練屬于教學必修課程，是學生強身健體的重要保證，而競技體育訓練則是一種體系化、制度化的競爭性體育訓練活動，為了取得最終體育比賽的勝利，打敗對手，來獲取無形的價值和有形的利益。將學校體育訓練和競技體育訓練進行有效結合，可以推動二者的高速發展。學校體育訓練可以為競技體育訓練提供源源不斷的支持，競技體育訓練可以對于學校體育訓練進行補充和強化。競技體育訓練的強度高，難度大;學校體育訓練的時間長，覆蓋面廣，二者相輔相成。學校體育訓練與競技體育訓練的有效結合對于學校體育建設工作有重要的意義，承擔主要任務的便是專業化的體育教練員。現階段部分學校缺乏足夠的專業體育教練員，而當地的體育事業發展中心也未能幫助學校及時的解決人才缺口問題，這對于學校體育訓練與競技體育訓練有效結合工作產生了消極影響。首先針對學校體育訓練和競技體育訓練結合的意義，以及開展結合研究所用正確的原則進行探討。然后制定具體的結合策略，加強專業體育教練員的專業訓練工作。

1 學校體育訓練與競技體育訓練有效結合的重要意義和價值

1.1 對學校體育訓練的意義

學校承擔了培養社會主義接班人的重要職責，提高學生的身體素質是開展體育訓練活動的重要目的，將學校體育訓練和競技體育訓練進行有效結合，可以進一步發展學校體育事業，提高學校體育教學效率。對于學校體育訓練而言有重要的意義。首先競技體育訓練方式可以對學校體育訓練模式進行完善和改造，全面發展學生運動能力。競技體育以競爭為主，在學校體育訓練的過程中導入相應的競賽模式，可以提高學生的比賽意識。競技體育訓練的強度較大，方法更為豐富，在學校體育訓練的過程中如果得到部分應用則可以幫助學生更好的達到強身健體的目標，提高學生的運動水平。二者結合，可以豐富學校體育教學手段。單一的教學模式無法培養學生對于體育訓練的興趣，無法提高教學質量。有些學校甚至將學校體育訓練當做了樣子工程，導入競技體育訓練可以將柔韌度訓練、體能訓練、耐力訓練、意志訓練等內容進行很好的拓展延伸，幫助學生打牢體育訓練的基礎，提高學習的主動性和積極性，使得學校體育訓練活動的實效性進一步增強。與此同時，對于學校的體育教練員的發展而言也有重要的作用，可以顯著提高其教學能力和核心素養，從而達到體育事業發展中心的相關標準。

1.2 對于競技體育訓練的意義

全民運動已經成為了一股風潮，而不僅僅只是存在于夏季奧運會和冬季奧運會前后。我國的競技體育水平不斷的提高，不斷承辦多項體育賽事，中國的運動健兒在各項競賽中斬獲佳績。究其原因而言，正是競技體育的基礎得到了強化，競技體育訓練和學校體育訓練進行了有效結合。奧運健兒從小便接受專業化的體育訓練，在學校體育訓練的過程中融入競技體育訓練的策略，幫助教師挖掘學生的體育潛能，擴大了運動員的選拔范圍，使得更多素質過硬素養較高的學生進入各級專業隊，從而全面提高了我國經濟體育的整體實力。將學校體育訓練和競技體育訓練有效結合可以讓競技體育的發展前景更加廣闊，從而提高人才選拔的效率。現階段部分學校的體育教學工作向大眾體育方向傾斜，體育訓練的模式較為單一，難度不大。雖然達到了強身健體的層次，但是卻對于學生的個性化需求發展，以及體育潛能的激發十分不利，而將學校體育訓練和競技體育訓練有效結合，將有助于進一步調動學生的積極性，使其做競技體育發展的排頭兵。

2 學校體育訓練和競技體育訓練之間的關系

在開展學校體育訓練和競技體育訓練有效結合研究的過程中需要探討二者之間的關系，分析二者的相同點和不同點。

2.1 學校體育訓練和競技體育訓練的教育目的相同

學校體育訓練的目的在于提高學生的核心素養，提高學生的身體素質，最終使得學生向德智體美勞全面發展的方向而努力。競技體育訓練的目的在于培養運動員的競爭意識，提高競賽能力和技能水平，掌握更加專業的運動知識和技能，通過競技體育訓練可以達到身體鍛煉的目標，并且培養耐力、信心、毅力，兩者的教育目標是一致的。

2.2 學校體育訓練是競技體育訓練的重要基礎

很多競技體育的人才都是在學校發現的，學校體育是競技體育的基礎，同時能夠彌補競技體育的不足。學校是學生的聚集和生活的地方，普遍開展的學校體育訓練活動可以為競技人才的選拔提供良好的契機。學校體育設施建設更為完善，可以滿足競技體育發展的場所需求，為競技體育的普及和發展奠定堅實的基礎。現階段部分中小學缺乏足夠的體育訓練教練員，雖然可以完成學校體育訓練，但是對于競技體育訓練則力有不及之處。部分體育人才的文化水平不高，甚至只是到初高中的層次，對于運動員價值的體現以及對外形象展示都十分不利，學校體育教育可以對以上問題進行很好的解決，對于競技體育人才進行更好的普適性教育活動，在其掌握基本的專業運動技能的基礎上完善知識體系，提高文化素養，進而提高運動健兒的形象。

2.3 競技體育訓練對學校體育訓練有促進作用

學校體育訓練是競技體育訓練的基礎，可以彌補競技體育訓練的不足之處，同時競技體育訓練也能夠反哺于學校體育訓練。我國中小學對于學校體育訓練十分關注，強調大眾體育，就其整體而言訓練方式較為單一，技術難度并不高。對于學生的個性化需求以及專業化的競技體育訓練需求難以做到全面滿足，可以在學校體育訓練的過程中導入競技體育訓練的模式，通過更新器材以及優化場地來進一步增強學校體育訓練的時效性，以及體育教學的趣味性，導入競爭機制，讓學生熱愛體育訓練，因此，競技體育訓練對學校體育訓練有重要的促進作用。

3 學校體育訓練與競技體育訓練有效結合所應遵循的若干原則

3.1 漸進性原則

學校體育訓練和競技體育訓練的有效結合，不能一蹴而就，需要本著循序漸進的態度來進行，確立結合的目標，區分結合的階段要求，然后開展研究工作。在學校體育訓練的過程中融入競技體育訓練的方法和技巧，建立完善的體育訓練體系需要更長的時間。將部分競技體育訓練活動和學校體育訓練融合，利用學校成熟的訓練機制也需要一定的時間。因此，應當滿足漸進性的原則。

3.2 科學性原則

學校體育訓練活動以及競技體育訓練活動都有其自身的發展規律和階段要求，不能陵節而施，應當遵循體育訓練的客觀規律。學生身體機能培育、潛力挖掘的客觀規律，科學訓練、高效訓練。還應當尊重運動員的發展周期以及階段要求，靈活的運用學校體育訓練和競技體育訓練的相關策略，進而提高二者的結合效率。因此，應當滿足科學性的原則

3.3 主體性原則

學校體育訓練活動的主要對象是學生，競技體育訓練的主要對象是運動員。在制定二者的結合策略，開展結合研究的過程中應當突出主體需求，考慮到學生和運動員的具體情況，在此基礎上優化訓練計劃，提高訓練設施和場地的利用率，定期開展考核活動，優化體育訓練模式，從而滿足學生和運動員的成長需求。

4 學校體育訓練與競技體育訓練有效結合的具體策略

4.1 開展學校競賽活動，著重提高體育教練員協調與組織能力

在進行學校體育訓練和競技體育訓練有效結合研究的過程中應當豐富學校的體育教學的形式，提高體育教師和專業體育教練員的協調和組織能力，進而為教學工作的順利推進奠定堅實的基礎。學校可以經常性的開展一些體育競賽活動，雖然不屬于競技體育的范疇，但是可以運用競技體育的規則和標準來進行，可以進一步提高體育教學活動的趣味性和互動性。這對于體育訓練員教練員也提出了新的要求，需要他們熟悉體育競技活動的規則，以及學校競賽活動的要求，并且親自參與組織，協調學生的競賽活動，讓學生樹立緊密團結互助互幫的精神，培養學生的集體榮譽感，增強學生的競爭意識。教師和訓練員需要為學生個人的發展提供相應的保障，學校可以定期舉辦校級運動會，在運動會上開設多個項目，如足球、籃球、排球等球類項目，100米、4×100米、女子800米、男子1千米、5千米、1萬米等田徑類項目。此時應當融合學校體育訓練的特色以及競技體育訓練的標準來開展相關的競賽活動，可以進一步豐富學校體育訓練的內涵和形式，同時也讓更多的學生可以脫穎而出，為其參與更加專業化的競技體育訓練設置相應的門檻。這些探索活動將會促進專業體育教練員的專業培訓工作順利進行，提高其協調和組織能力，為學校體育和競技體育的有機結合奠定堅實的基礎。

4.2 加強學校體育訓練與競技體育訓練結合力度，開展課余競技訓練活動

為了加強競技體育訓練的力度以及學校體育訓練的強度，可以考慮利用課余時間來進行一些競技訓練，實現二者的有效銜接。學校的體育教師以及配備的專業體育教練員，在開展競技比賽活動以外應鼓勵學生將運用所學習的體育訓練常識和競技體育技能豐富業余生活。體育教練員要開發出更多的課余競技訓練活動，組織各個班級的學生根據自身的喜好來進行班級內部競技活動。學校結合自身的優勢來制定校級課余訓練競技活動，將其作為學校傳統進行拓展和延伸，將課余競技訓練和正常的體育教學進行結合，發揮課本教材和體育教學器材優勢，從而讓學校體育訓練和競技體育訓練的結合更加的深入。教練員和體育教師應針對學校體育訓練和競技體育訓練結合的實際情況以及競技訓練活動的具體進展進行了解，對于學生的參與情況開展多樣多樣化的評估活動，進一步完善可與競技訓練活動，掌握更多的訓練知識和技巧，從而達到預期的訓練目標。

4.3 加大體育師資培訓力度，建立健全專業體育教練員專業訓練機制

在體育事業發展中心所進行的發展規劃的過程中往往十分關注專業體育人才的訓練工作，注重體育師資培訓工作，從而為本地區競技體育訓練活動的有序推進奠定堅實的基礎。在進行學校體育訓練與競技體育訓練有效結合的過程中，應當進一步加大師資培訓的力度，針對專業體育訓練員進行理論培訓工作，使其具備心理學、教育學、體育學科教學相關的知識，形成完善的理論體系，還需要開展專門的體育專業訓練，使其具備較強的溝通能力、協調能力以及創新意識，不讓師資問題成為制約學校體育訓練與競技體育訓練有效結合的瓶頸。還需要經常性的組織本單位的相關人員到學校去針對學校教師和教練員開展培訓工作，挑選素養較高的骨干力量，參與全國層次的培訓交流學習活動，從而發揮體育事業發展中心等單位的積極作用，使得本地區的體育事業蒸蒸日上。同時還可以進行一系列的宣傳工作，將學校體育訓練和競技體育訓練結合的重要性進行廣泛的宣傳，不斷的拓展學校的體育訓練形式，導入競技體育訓練模式，發現更多的專業化人才，加強隊伍建設工作。

4.4 合理運用學校體育訓練資源，加強競技體育專業訓練工作

學校的體育訓練資源分布較為分散，在不同的學校建有不同的專業場館，以及訓練場地，配備了相應的訓練資源，如果對于學校的體育訓練資源進行統籌兼顧式的調整和運用，相信可以加強競技體育訓練的效率，使得競技體育的發展更加的高效。體育事業發展中心以及相關機構要發揮組織和協調作用，提高體育資源的利用率，加強專業體育教練員的專業訓練工作，可以利用學校的場地和信息技術設備來進行專業體育教練員的訓練工作。既減少了培訓支出，又提高了培訓效率。同時也讓學校體育訓練工作和競技體育訓練工作的結合度更高，還可以對本地區的學校體育訓練資源進行調研活動，在適當的時間段內組織田徑隊、射擊隊、足球隊、籃球隊到相應的場所內開展競技體育訓練工作。此時體育訓練資源得到了更加高效的運用，針對競技體育訓練活動，學校可以組織本校的體育教師、專業體育教練員以及本校體育班級、體育隊的學生進行旁觀和見習，此時學校體育訓練活動和競技體育訓練活動都得到了保障。

5 結束語

總而言之，將學校體育訓練和競技體育訓練進行有效的結合可以進一步滿足學生和運動員個人發展的需求，提高體育發展水平。與此同時，還應當對于學校體育訓練活動以及競技體育訓練活動的弊端進行積極應對，解決訓練中的問題，提高訓練效率，使得二者的結合可以達到最大化，發揮學校體育訓練和競技體育訓練的優勢，發掘出更多的體育人才，為我國各項體育事業體育的各項事業騰飛奠定堅實的基礎。在接下來的研究活動中，要著重加強體育教練員的專業訓練工作，為其提供更好的福利待遇以及更加專業化的崗位培訓，根據體育事業發展中心的規劃和要求來進行人才儲備和培訓工作，為學校體育訓練和競技體育訓練有效結合奠定堅實的基礎。

（作者單位：山東省菏澤市牡丹區體育事業發展中心）