職業(yè)高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

穆馨

摘 要：在當(dāng)前職業(yè)高中教學(xué)當(dāng)中，為了有效的落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，教師在教學(xué)當(dāng)中就需要重視體育教學(xué)。教師要通過有效的體育教學(xué)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些必須的體育技能的目標(biāo)。從當(dāng)前的職業(yè)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多教師在教學(xué)的過程缺乏有效的教學(xué)創(chuàng)新，為此，教師在職業(yè)高中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就非常的重要。本文就針對(duì)這一話題展開討論。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;體育教學(xué);創(chuàng)新能力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)前的學(xué)科教學(xué)過程中，教師不僅要進(jìn)行知識(shí)的講解，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，不斷地提高人才的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前職業(yè)高中體育教學(xué)過程中，教師也需要進(jìn)行有效的教學(xué)創(chuàng)新，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不僅強(qiáng)健學(xué)生的體魄，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。因此，探究職業(yè)高中體育教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常重要的。

一、加強(qiáng)師生之間的有效交流和溝通

任何學(xué)科教學(xué)的發(fā)展都離不開師生之間有效的互動(dòng)。良好的師生關(guān)系對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力來說有著非常重要的積極影響。教師只有做到有效地把自己的教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)過程當(dāng)中，才能夠和學(xué)生進(jìn)行有效的情感交流，建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才能夠主動(dòng)的去進(jìn)行知識(shí)的探究。在職業(yè)高中體育教學(xué)的過程中，教師就需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流溝通，讓學(xué)生能夠變得非常活躍。在學(xué)習(xí)的過程中敢于提出自己的看法，能夠有自己獨(dú)到的思維方式，有效地激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的潛能，讓他們?cè)诓粩嗵骄康倪^程中提高創(chuàng)新能力。教師應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)的過程中，要能夠把握好和學(xué)生之間有效互動(dòng)的方法。在傳統(tǒng)的職業(yè)高中體育教學(xué)過程中，教師占據(jù)了絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只能被動(dòng)的接受知識(shí)。體育技能的掌握也常常是通過觀看教師的動(dòng)作示范來完成的，學(xué)生在這個(gè)過程中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，整個(gè)課堂氛圍不夠積極活躍。這種互動(dòng)是教師單向的，并沒有真正的達(dá)到有效的情感教學(xué)。學(xué)生被老師逼迫的去學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育技能，完成體育項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面情緒。學(xué)生的創(chuàng)新能力自然不能夠得到有效的提升。因此，在當(dāng)前職業(yè)高中體育教學(xué)過程中，教師就需要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，要能夠切實(shí)的明確具體的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的過程中，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流溝通，能夠了解到學(xué)生對(duì)于具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的看法，能夠根據(jù)學(xué)生所提出來的建議進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。例如，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中非常厭惡長(zhǎng)跑和跳遠(yuǎn)之類的項(xiàng)目，通過師生之間的有效溝通，教師就能夠了解學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的想法，在教學(xué)的過程中可以根據(jù)和學(xué)生之間有效的溝通，更好地改進(jìn)教學(xué)方案。可以把長(zhǎng)跑項(xiàng)目與體育活動(dòng)相結(jié)合，增加學(xué)生參與的積極性。也可以通過自愿參與，小組比賽的方式來激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。通過有效的交流溝通，不僅能夠拉近師生之間的關(guān)系，還能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定適合他們的體育教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠成為體育學(xué)習(xí)的主人，從而有效地發(fā)揮他們的想象力，不斷地優(yōu)化體育教學(xué)課堂。

二、利用課堂體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在職業(yè)高中體育教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還需要發(fā)揮體育游戲的作用來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。職業(yè)高中的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)文化課，還需要掌握一些專業(yè)課的技能。因此，他們整個(gè)學(xué)習(xí)的節(jié)奏也是非常緊湊的。在組織體育課的過程中，教師就需要敢于創(chuàng)新，能夠組織學(xué)生參與具有趣味性的體育游戲，在游戲的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，很多職業(yè)高中的學(xué)生對(duì)于綜藝節(jié)目《奔跑吧，兄弟》非常的感興趣。教師在教學(xué)的過程中就可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生進(jìn)行有趣的體育游戲。通過具有趣味性的體育游戲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在完成體育游戲的過程中能夠提高自身的身體素質(zhì)，同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自己去設(shè)計(jì)游戲規(guī)則，讓學(xué)生能夠真正的發(fā)揮自己的個(gè)性化特點(diǎn)，提高自身的創(chuàng)新能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分小組搶板凳的游戲每個(gè)小組有四個(gè)人構(gòu)成。當(dāng)教師給出口令之后，學(xué)生圍繞著凳子走路，等教師停止口令之后，學(xué)生密立刻進(jìn)行搶凳子。為了增加游戲的趣味性，教師還可以讓學(xué)生自己的設(shè)計(jì)有些規(guī)則，例如，有的學(xué)生給不同的凳子設(shè)置了不同的顏色，只有坐在相應(yīng)顏色的板凳上才能夠獲勝。

三、組織學(xué)生觀看體育比賽，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在職業(yè)高中體育教學(xué)的過程中，教師還可以結(jié)合學(xué)生比較感興趣的體育比賽來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在組織學(xué)生觀看體育比賽的過程中，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)比賽過程中的體育精神，同時(shí)還可以讓學(xué)生結(jié)合比賽的內(nèi)容提出自己的看法，讓學(xué)生有一定的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)排球的過程中，教師就可以給學(xué)生播放影片《排球女將》，在觀看的過程中鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)其中的一些好的排球技巧。對(duì)于比賽當(dāng)中精彩的內(nèi)容，教師還可以進(jìn)行著重的講解。在學(xué)習(xí)乒乓球，籃球等球類運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師也可以給學(xué)生播放一些重大比賽的錄像，讓學(xué)生分析一下參賽員的表現(xiàn)以及獲勝者的技巧和優(yōu)勢(shì)，并引導(dǎo)學(xué)生談一談在自己懸鏈過程中如何更好地運(yùn)用這些技巧來取得勝利。

結(jié)語

總而言之，在職業(yè)高中體育教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常的重要。通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠有效地提高學(xué)生體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。為此，教師需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效交流和溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和看法，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，還需要利用課堂體育游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，組織學(xué)生觀看體育比賽，增加學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

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