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李鈴

孩子掰手指數數不是壞習慣

我們經常發(fā)現，很多剛開始學習數學的小朋友都會掰著手指數數。其實，這是孩子的一種天性。專家表示，孩子掰手指計算的習慣就好比人餓了要吃飯一樣，是一種很自然的行為，家長沒有必要制止。有時候這也是一件好事，是孩子走向更好更強的過渡性行為。如果家長對此表現得過于敏感，反而可能影響孩子用更直觀的方式掌握運算方法。

孩子的身心每天都在成長，但對于某種行為、技能、知識的掌握，在某個特定的時期發(fā)展最快，最容易受環(huán)境影響，心理學上稱之為“關鍵期”。如果在這個時期施以正確的教育，可以收到事半功倍的效果。而對未到關鍵期的孩子予以過度教育，則收效甚微甚至適得其反。

結合孩子數學概念發(fā)展的關鍵期來說，在3歲之前，其計算能力要依靠實物來獲得或提高。家長在教這個年齡的孩子數數時，最好借助身邊熟悉的生活實物，如水果、瓜子、糖塊等，這樣孩子能夠更直觀地學習和記憶。

在3～5歲，孩子可以學習數字的加、減計算了，但一般還離不開實物的幫助。家長教孩子運用手指等實物進行計算，會讓孩子依靠視覺、觸覺、聽覺等感官認知來增加認識，對數量的感性經驗越豐富，就越有利于孩子形成抽象數概念。

6歲后，孩子計算能力有較快發(fā)展。大多數孩子能進行10以內的加減法，有些能夠部分或完全擺脫實物計算，進入抽象數的加、減計算。這時可以鼓勵孩子脫離掰手指等方法，并教會他一些心算技巧，但也要給予一定的包容，不要指責訓斥，以免孩子失去學習興趣。……