體育院校開設播音與主持藝術專業的教學改革研究

文 王琲玥 馬楠

目前，隨著教育的變革，許多高等體育專業院校在原有的以體育專業為主的課程中，增加了許多藝術專業的分類，專業課程不再是單一的以體育教學為主的模式，結合了播音、主持、舞蹈等其他藝術專業的課程教學。但是由于體育院校開設藝術專業的獨特性，如何將體育院校與專業藝術院校進行區分，以及如何讓藝術專業在體育院校中穩定持續地發展，都是值得當今教育行業思考的問題。

我國體育藝術類專業在發展建設中面臨的問題

體育藝術類專業學科歸類不明確

在教育部頒發的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》中，藝術學學科下設有二十多種藝術專業，其中包括表演、舞蹈、舞蹈編導、播音與主持藝術等。體育院校開設藝術類專業，可以根據明確的專業介紹界定，更加自主地進行高等人才的培養和教學，并根據專業的學科分類進行教程的編寫和設計，為體育院校中的播音與主持藝術專業的教學工作提供正確的指示方針。

體育院校藝術類專業發展方向不明

體育院校一般是以體育專業為主，開展藝術分類的專業后，是走以體育為主藝術為輔的道路還是以藝術為主體育為輔的道路，給高等院校的工作重心帶來困擾。結合當代教育事業的發展，體育類高等院校應該堅持本校的教學特色，將增設的藝術類專業與體育專業教學相互融合，在以體育為主導的前提下，大力發展其他新開設的藝術類專業，通過對高等院校的學生進行全面的教育和改進，為社會輸出更多高質量、高素養的新人才。

體育院校藝術類專業發展的未來前景嚴峻

高等體育院校辦好藝術類專業的意義與價值

作為新增設的一個交叉學科，體育院校中的藝術類專業在以前的教育史上無跡可尋，沒有一定的教學經驗，對于傳統單一的體育院校來說，藝術類專業領域的相關管理和教學情況相對薄弱，需要不斷加強教資隊伍的建設。

提升學校教學特色與影響力

通過研究資料可以得知，世界范圍內的一流大學都開設了藝術類專業課程，國外對于藝術類專業課程方面的教育經驗較為豐富，對于高等院校內的人文藝術的教學研究相對而言較早。我國的藝術課程和藝術專業起步比較晚，隨著“國家教委藝術教育委員會”的成立，我國高校藝術教育開始逐漸進步和發展。國內以“985”“211”為主的重點大學也在從推進藝術教育的過程中慢慢向綜合性發展方向轉型，體育院校開設藝術類專業既可以增加經濟效益，也有利于高等院校擴大辦學規模。通過對于藝術類專業課程的增設，可以增加體育類高等院校的人文藝術氣息，創造追求藝術文化的自由氛圍。此外，體育院校通過開設藝術類專業還可以提高本校的教學特色，激發教學教育新模式的轉變，增加辦學的開創性思路，改善教學的傳統環境，全面提高學生的綜合素養，打造體育院校的特色教學，提升體育院校的影響力，提高體育院校專業的包容性，對于招納新生也有積極的作用。

促進大學校園文化建設，增強德育育人的辦學理念

隨著時代的發展，教育教學也在不斷改革，文化育人已經成為新時代發展的重要趨勢。學校作為文化傳播的載體，在德育教學中，對學生有著引導作用。如今，我國德育文化剛剛步入發展階段，教育形式還比較單一，德育的環境氛圍還有待加強。校園文化的核心就是育人，良好的校園文化可以促進學生的全面發展。區別于傳統的文化教育，德育的根本是發掘學生的內心，遵循成長的規律，為學生營造健康快樂的成長環境，提高學生的行為道德素養。德育在教育教學中至關重要，德育的落實和普及可以有助于學生培養正確的道德觀念，養成良好的生活習慣。在全面落實德育政策的同時，積極開展藝術類專業課程，全方位對大學生的身心進行鍛煉和培養。創辦和完善符合本校體育院校特色的藝術專業，開設豐富多彩的藝術課程，根據學生的個性化發展，培養出全面的具有綜合素質的人才。

促進體育文化建設，增強學科之間的聯動

學校作為教書育人、培養學生思想品德的地方，良好的教育能夠使學生擁有健全的人格，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，體育院校在對學生健康體育行為的養成方面也起著重要作用。體育教育是我國社會主義教育教學中的一部分，只有擁有健康的體魄，才能夠更好地投入到社會生產活動中，體育文化的進步和發展也有助于綜合國力的提升，藝術類專業與體育專業課程相互融合發展，既可以提升我國的文化軟實力，又可以全面提高大學生的綜合素質，對于藝術文化和體育專業來說，二者是可以并存且取長補短的關系。

高等體育院校開設播音與主持藝術專業的教學改革研究及對策

制定科學有效的高等體育院校藝術類專業建設目標

體育類高等院校的教育教學模式也在不斷變革和創新，陸續開設了播音與主持藝術專業，在原有的以體育專業為主的課程中，增加了許多藝術專業的分類，體育院校中的播音與主持藝術專業可以結合體育專業學科的專業優勢，二者之間進行相互融合，拓展創新教育理念，全面促進高等院校學生的綜合發展。體育院校開設藝術類專業，要進行科學有效的專業定位，在藝術類專業上既有所建樹，又不可以一味地追求藝術類專業的辦學任務，脫離了本院校的體育專業特色。在辦學的過程中，需要有針對性地、有計劃性地、有目的性地融合辦學理念，創立辦學新目標，正確處理好藝術類專業與藝術道德素養教育的關系，通過專業性教育，培養學生的藝術情操，將藝術素質和藝術專業進行統一教育教學，實現藝術類課程開展的教學意義。

例如可以將藝術類專業課程與體育專業課程在教學上進行相互融合。在體育院校播音與主持藝術專業中，可以將體育文化和藝術文化進行融合學習，在播音與主持藝術專業對口就業中，也可以組織針對體育行業的就業訓練，可以培養一批針對體育賽事以及體育活動的專業播音人才，充分發揮體育院校的特色，創新轉化教學教育模式，利用藝術類專業學科與體育學科之間的關系，進行知識和實踐上的拓展，加強學科之間的聯動性。

以體育運動實踐為主體，實現“體藝融合”

“體藝融合”是體育審美、娛樂、休閑、健身等多種功能的延伸，是追求藝術和美學運動發展的一定結果，體育和藝術兩大學科可以遵循其自身的發展規律，進行融合應用。例如，體育院校應該及時調整辦學思路，將藝術類學科與體育學科進行對比，通過體育院校的體育特色文化對藝術類專業進行“體藝融合”，吸取優秀藝術類學院的專業辦學經驗，通過優秀的綜合大學辦學成果，進行辦學模式和辦學思路的交流，加強體育院校本身的體育文化建設，將自身的體育特色與藝術專業相互聯動，制定“體育藝術學類”課程計劃和研究思路，以專業的教學水平和良好的校園環境，為體育類院校的“體藝融合”打下堅實的基礎。對于體育院校藝術類專業的師資力量進行大力建設，學校可以加強對藝術類教師的培訓，定期安排藝術類教師到先進的單位進行深造與學習，并且開展藝術類教師的理論學習與考試。另外，可以加深學科之間的專業互動性，將公開課不再限制于文化課上，不定期開展藝術教學中體育文化內容的公開課，使教學內容更加透明化。與此同時，積極與教育部門進行溝通，邀請優秀的藝術專家和學者到學校進行集體授課。

建設體育院校的校園文化，全面發展育人理念

結合當下的時代背景，貫徹黨的教育方針，體育類院校應積極開展對新時代青年的思想教育指引，提高新時代青年的思想道德素養，為我國的發展培育合格的接班人。體育院校對于大學生人才的培養要有正確的價值導向作為基礎，以推動國家建設和藝術類專業的發展為目標，傳播社會正能量，抵制不良的社會風氣，展現當代大學生的時代風貌。通過專業類藝術教師的指導，進行藝術作品的創作，傳播中國優秀的傳統文化精神。此外，體育院校應該積極開展藝術教育的課程，組織藝術專家到學校進行藝術層次的文化交流，對于藝術類學生定期開展藝術活動，增添多彩的校園文化，針對特長學生進行提高性的藝術教育活動，促進學生個性化發展，將藝術素質教育和藝術專業教育進行統一，促進藝術作品的呈現。與此同時，體育院校可以定期組織學生進行采風活動，對于祖國的大好山河進行藝術性創作，發揮愛國主義精神，將我國不同的風土人情、地形地貌、自然風光、民俗文化等進行靈感的提煉，通過藝術創作把不同地區的文化和民族元素，融入校園的文化建設中，打造特色的體育院校辦學風格。

隨著教育的變革，許多高等體育專業院校在原有的以體育專業為主的課程中，增加了許多藝術專業的分類，專業課程不再以體育為主，結合播音、主持、舞蹈等其他藝術專業的課程教學，提高了本校的教學特色，創新了教育教學新模式，開闊了辦學思路，有利于改善傳統的教學環境，全面提高學生的綜合素養。