辦有品質(zhì)的學(xué)校 育有夢(mèng)想的學(xué)生

陳光明

今年4月，云南省科協(xié)、云南省教育廳、云南省財(cái)政廳聯(lián)合下發(fā)通知，公布了50所2022年云南省科普教育示范學(xué)校名單，富源縣第一中學(xué)再次登榜。

自2016年評(píng)為云南省首屆“科普示范學(xué)?！币詠?lái)，富源一中在“做有溫度的教育，辦有品質(zhì)的學(xué)校，做有情懷的教師，育有夢(mèng)想的學(xué)生”理念引領(lǐng)下，借助科普活動(dòng)賦能課堂，聚焦學(xué)生品質(zhì)提升與個(gè)性發(fā)展，走出了一條科普特色發(fā)展實(shí)踐與探索之路。

科普激發(fā)，喚醒學(xué)生發(fā)展動(dòng)力

“你知道非牛頓流體的特性嗎？你知道航天服的構(gòu)成及功能嗎？你知道量子通信的技術(shù)難關(guān)嗎……”現(xiàn)代版的中學(xué)生“十萬(wàn)個(gè)為什么？”在富源一中的校園隨處可見(jiàn)，這些問(wèn)題不停地激發(fā)著學(xué)生的求知欲。為使這種激發(fā)有效化、指引化、常態(tài)化，學(xué)校在學(xué)生發(fā)展中心、團(tuán)委及各職能部門(mén)的配合下，通過(guò)開(kāi)展知識(shí)講座，定期更新科普宣傳欄，校園廣播播報(bào)，校園公眾號(hào)科普、建設(shè)圖書(shū)驛站，教學(xué)樓LED電子屏滾動(dòng)宣傳等多種形式，向廣大師生介紹科學(xué)原理及普適性科學(xué)知識(shí)。

激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力是落實(shí)“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的迫切要求，豐富多彩的科普活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生發(fā)展內(nèi)驅(qū)力上找到了切入點(diǎn)，激發(fā)了活力點(diǎn)。當(dāng)原本“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的時(shí)候，也就實(shí)現(xiàn)了斯普朗格曾說(shuō)過(guò)的：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正在于它是人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！?/p>

賦能課堂，完善校本課程構(gòu)建

文化知識(shí)的呈現(xiàn)有很多方式、途徑，但文化知識(shí)的獲取應(yīng)從“知道、知曉”的文化基礎(chǔ)感知獲取走向“識(shí)記、識(shí)得、賞識(shí)、共識(shí)”的文化認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同。因此，學(xué)校不斷探索將“科普知識(shí)”引入課堂，將“學(xué)科知識(shí)”引入活動(dòng)的科普課程建設(shè)之路。

一是助品牌比賽，打造特色校本課程。教育部等五部委聯(lián)合組織開(kāi)展的“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)施，在活動(dòng)的組織與開(kāi)展、教師的激發(fā)與培養(yǎng)、課程的編排與構(gòu)建等方面都取得了巨大的成果。富源一中“站在巨人的肩膀上”，汲取國(guó)內(nèi)著名賽事經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校教情學(xué)情，編寫(xiě)開(kāi)發(fā)了多本校本課程。如借助“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)”開(kāi)發(fā)的《青少年科學(xué)調(diào)查讀本》；借助“北斗杯全國(guó)青少年科技創(chuàng)意創(chuàng)新大賽”開(kāi)發(fā)的《北斗科技應(yīng)用論文選編》；借助“云南省青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)比賽”編寫(xiě)的《Arduino的制作技巧》《Python編程入門(mén)》；借助“青少年科技創(chuàng)新大賽”編寫(xiě)的《頭腦風(fēng)暴》與《木工入門(mén)》；借助“科學(xué)表演大賽”編寫(xiě)的《科普劇讀本》……

二是科普賦能課堂，增設(shè)PBL項(xiàng)目背景?！皩W(xué)，覺(jué)悟也。”“習(xí)，數(shù)飛也?！薄皩W(xué)”注重的是知識(shí)的獲得，“習(xí)”重視的是實(shí)踐練習(xí)。學(xué)?；诖髥卧虒W(xué)的理念，引入PBL項(xiàng)目式教學(xué)法，以科普元素設(shè)置教學(xué)情境，為課堂賦能，為教學(xué)增效。例如語(yǔ)文必修下戲劇單元，在任務(wù)群基礎(chǔ)上增設(shè)“根據(jù)本單元知識(shí)體系創(chuàng)作小組合作、創(chuàng)作一部科普劇并編演”情境，使得學(xué)生在大項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中掌握了戲劇沖突的設(shè)置、人物語(yǔ)言的撰寫(xiě)等多種手法；化學(xué)課堂增設(shè)“曲靖市富源縣鋁廠利用氟化物處理電解鋁污水”的項(xiàng)目情境；歷史課堂增設(shè)“從富源《鬻琴碑》探索明清廉政文化建設(shè)”項(xiàng)目情境……

三是模糊學(xué)科界限，創(chuàng)建大科學(xué)教學(xué)背景。學(xué)校鼓勵(lì)教師創(chuàng)新單元組合形式，從學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，重新解讀教材，思索問(wèn)題，設(shè)計(jì)任務(wù)，開(kāi)展活動(dòng)，以項(xiàng)目建設(shè)為路徑，跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)科普情境，注重真實(shí)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)。同時(shí)注重學(xué)科之間知識(shí)的滲透與融合，例如語(yǔ)文新教材必修下冊(cè)中的《諫逐客書(shū)》一文就涉及地理學(xué)的“水利與小麥”、歷史的“戰(zhàn)國(guó)的經(jīng)濟(jì)與軍事”、政治的“疲秦計(jì)劃”等等，因此，高一語(yǔ)文教師在教授本課時(shí)，可邀請(qǐng)其余教師在本課堂上傳授相應(yīng)學(xué)科知識(shí)，做到學(xué)科的滲透與模糊，模糊教學(xué)能發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平；對(duì)形成“大教育”意識(shí)具有富有成效的實(shí)踐意義。

多樣評(píng)價(jià) ，彰顯學(xué)習(xí)育人價(jià)值

一是增設(shè)比賽評(píng)價(jià)，拓寬學(xué)生競(jìng)技舞臺(tái)。為了讓學(xué)生的學(xué)科知識(shí)有用武之地，學(xué)校組織學(xué)生參加校級(jí)科技創(chuàng)意創(chuàng)新大賽，再根據(jù)學(xué)生作品類(lèi)型，擇優(yōu)推薦參加省市及國(guó)家級(jí)比賽，近年來(lái)屢創(chuàng)佳績(jī)：曾獲第十屆“北斗杯”全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀組織單位”，84人獲國(guó)家級(jí)、西南賽區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)，張微星同學(xué)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)；獲第34屆云南省青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀組織單位”稱(chēng)號(hào)；獲第六屆全國(guó)科學(xué)表演大賽“優(yōu)秀組織單位”稱(chēng)號(hào)；獲“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀實(shí)施學(xué)?！狈Q(chēng)號(hào)；楊朝萍、劉福宇同學(xué)獲得云南省青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)比賽—Arduino 智能設(shè)計(jì)項(xiàng)目中學(xué)校學(xué)生全省一等獎(jiǎng)；石汝玉等四人獲得云南省二等獎(jiǎng)，陶亞寧等八人獲得云南省三等獎(jiǎng)。段存獲全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

二是增設(shè)活動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。除科技周、科技月活動(dòng)外，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了一些特色節(jié)目，例如“三月三藝術(shù)節(jié)”、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一游園活動(dòng)、經(jīng)典誦讀活動(dòng)、重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)，班主任節(jié)，確保月月有活動(dòng)，活動(dòng)皆精彩，讓學(xué)生在廣泛的實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，提升能力，提升素養(yǎng)，提升自我。

課堂延伸，提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)

課堂教學(xué)并不僅限于課堂，而是要走出課堂，走向禮堂、食堂、走向自然、走向風(fēng)光，走向?qū)ν饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)劉國(guó)雄校長(zhǎng)提出的“無(wú)界的教育”。

一是開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，延伸校園的空間。2019年起，學(xué)校開(kāi)發(fā)了“北京航空航天研學(xué)”“喀斯特洼坑中的超級(jí)‘天眼研學(xué)活動(dòng)”等多條科技研學(xué)線路，將課堂從校內(nèi)延伸到校外。

二是個(gè)性選修課堂，延伸學(xué)習(xí)途徑。除各學(xué)科選修、科普課堂外，學(xué)校積極探索以興趣為基礎(chǔ)的走班制選修課。例如體育、音樂(lè)及美術(shù)學(xué)科選修課，學(xué)校根據(jù)學(xué)生興趣和特長(zhǎng)，在同一節(jié)體育課時(shí)間，打破行政班編制，根據(jù)學(xué)生興趣選擇重新編班，先后開(kāi)設(shè)了健美操、足球、籃球、武術(shù)、乒乓球、書(shū)法、素描、軟陶、手工、聲樂(lè)等20余選修課程，實(shí)現(xiàn)了“走班制”教學(xué)。

三是生涯規(guī)劃的探索，延伸育人時(shí)間。學(xué)生發(fā)展中心通過(guò)開(kāi)展生涯規(guī)劃講座等活動(dòng)，使得學(xué)生了解、重視并發(fā)展自己的特長(zhǎng)，并借助學(xué)校提供的課程、社團(tuán)、比賽相應(yīng)的平臺(tái)，選擇適合自己的發(fā)展途徑，例如藝術(shù)思維比較活躍的學(xué)生，鼓勵(lì)其參加科學(xué)表演秀、科學(xué)微劇本創(chuàng)作；理論思維較強(qiáng)的學(xué)生，撰寫(xiě)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)的調(diào)查報(bào)告；動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽等，在高一錨定興趣，高二特色培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，高三時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)強(qiáng)基計(jì)劃、高校專(zhuān)項(xiàng)、藝體生招生、空乘空飛單招、專(zhuān)科自主招生等多途徑升學(xué)渠道，讓學(xué)生愛(ài)我所選，選我所愛(ài)，培養(yǎng)終身愛(ài)好。D7D239BE-7555-4228-B116-CCC41B3BBD7D