為何美國企業的印裔高管比華裔高管多很多

為什么美國的印度裔企業高管比華裔高管多很多？這是北美華人常會談到的職場問題。我只想從一個很小的角度來談一下這個大問題。

有一次，我跟一位印度同事閑聊起他們的教育制度，發現中印教育其實有不少相似之處：高考重壓下的應試制度，重理工而輕人文，過度強調分數與排名。然而，這位同事提到了一個有趣的點：印度中小學非常重視競技類團隊體育。

我之所以對這一點印象頗深，是因為我曾讀到康奈爾大學發表的有關團隊體育與領導力的研究。這個研究發現，美國高中生里參加競技類團隊體育項目（比如曲棍球、橄欖球、足球等）的人要比其他同齡人表現出更卓越的領導力、團隊合作能力以及自信，這種個性優勢會貫穿他們的職場生涯。事實上，華爾街就招收了不少在校時參加團隊體育運動的健將。

我在想，不只是團隊體育，任何形式的團隊合作訓練（比如小組合作寫報告、做項目等），都能強化與人共事的能力：與人合作、領導力等。團隊合作能鍛煉人的多重能力，如溝通、領導、協商、執行、究責、激勵、自律等等，每一項都是職場與人生進階之必備。

很可惜的是，過去中國自小學到大學的教育很少提供團隊合作的必要訓練。中國教育過分強調個人與個人的競爭，連體育考試也都只立足個人。從小升初到高考，每次升學都如千軍萬馬過獨木橋般慘烈，同桌的你也是考場上的敵。

這種氛圍在高中尤甚，同學情誼間又雜糅著競爭情緒，明爭暗斗是常態。正因為未經受過與他人合作的長期鍛煉，剛入職場的中國畢業生會顯得情商不足、缺乏能動性，心理與行為都要比美國與印度的同齡人稚嫩不少。并且，越是學霸越易出現這樣的癥狀，自小因為成績好而受人優待，拋開成績砝碼之后，他們反而不懂得該如何與人相處、與人合作、與人分享。

印度同事最后跟我說，團隊競技讓他們學會如何合力達成目標。他們深信，只有通過賦能他人，才能讓自己更強大，畢竟，一個團隊合力所能達成之事比個體之和要大。