假如你的孩子 只是個普通人

楊曉霞

接納孩子的“不完美”，也是和自己的和解，與其憂心忡忡著急上火，何不放下執念。

“假如你的孩子只是個普通人”，這是個聽起來就很令人沮喪和心塞的命題，作為家長，誰不希望自己的孩子或多或少地和“優秀”沾點邊？盡管育兒的過程雞飛狗跳，朋友圈曬出來也多是母慈子孝。

不過事情也有反轉的時候，早些時候北大一名教授在網上吐槽自家孩子，說自己陪寫作業差點沒陪出心臟病來。北大教授和妻子都是高智商高學歷，為何自家孩子就這么“平常”？教授無奈表示，你再優秀，你的孩子大概率還是普通人。

乍一看好像是教授的自嘲，其實細想里面有深層次的道理。盡管很多時候是“龍生龍，鳳生鳳”，但人類的基因本來就有多樣性，目前還沒有科學證明人類的基因一定會一代比一代優秀，反而有科學研究發現，人類基因有一種回歸效應，比如說身材特別高的父親，生出來的孩子可能卻沒有父親高；智商也是一樣，縱觀歷史，天才的孩子大多也并沒有比父輩優秀多少。

如果北大教授的這番話并非只是說笑，那么問題來了：不管你是平凡還是優秀，如果你的孩子大概率長大后是個普普通通的人，你能打心里面接受這個事實嗎？

孩子的普通，你的挫敗感

對于孩子來說，“普通”還是“優秀”，能否考上好大學是關鍵一筆。即使我們能明白學習成績不代表一切，但是家長們多數時候仍認為，孩子沒有好成績是萬萬不能的。

為了輔導孩子，家長哪怕是清華北大教授，也不得不面對陪寫作業的現實。可現實往往是這樣：你苦口婆心地講解半天，孩子卻完全不在線；孩子似乎聽明白了，下筆卻一再寫錯；拖延、磨蹭、頻繁上洗手間，你一邊默念“親生的”，一邊血壓飆升，直至爆發。乍一看像是你在生孩子的氣，其實細想，你或許更多的是生自己的氣。你的潛意識認為，孩子是“你的”，你生的孩子，你教的孩子，無論是智商還是行為，你都能看到自己的影子。你把孩子的問題歸因為自己的失敗，滿滿的挫敗感讓你茫然、憤怒。

我們需要明白的是：孩子是獨立的個體，他來到這個世界，并不是誰的附屬品。學會把孩子和自己區分開來，即使他的發展并不總如你所愿，但也應該尊重這個新生的個體探索世界的權利。

和自己和解，接納孩子的不完美

夜深人靜的晚上，我在心里悄悄問自己：如果我的孩子將來長大后也是一個普通人，甚至比他媽媽還要普通，我是否打心里能接受？一開始問自己的時候，很難接受，因為我可以想到多種組合去幫助他，設計好他的人生道路，讓他少走彎路，這樣做他未必很優秀，但至少不普通。

然而，孩子會配合嗎？我所設計的他的人生，是我所需要的成就感，還是孩子自己的選擇？如果孩子偏離被設計的方向，父母必然一忍再忍，乃至爆發。然而語言暴力和情感撕裂給孩子造成的傷害，恐怕遠遠比成績不好要更深遠。

驚覺，釋然。原來我所有的不滿，所有的焦慮，都是因為我的執念。

每個人都有自己的天賦，而我用了這個社會固有的規則和固化的眼光去衡量孩子，人為地貼標簽，這行為無異于是在扼殺他的天賦。接納孩子的“不完美”，也是和自己的和解，與其憂心忡忡著急上火，何不放下執念。

你淡定了，孩子才能不焦慮

我很慶幸我有個好母親，她沒有學過心理學，卻一直用最淳樸的母愛踐行著心理學很多基本原理。有一天她看到我對著孩子著急上火，給我倒了一杯茶，說：對于孩子的教育，別著急。你要有一邊發火一邊品茶的能力。我“撲哧”一聲笑了，瞬間感覺放松了很多，這時躲在角落等候挨訓的孩子也如釋重負地松了一口氣。我環顧四周，發現氣得不行的只是我一個人，其他人真的只是在淡定地喝茶談天。母親的淡定，讓我安定下來;我淡定了，孩子也不焦慮了。原來我不只是我，我還是影響孩子的重要他人。當你學會了不和孩子“真生氣”，你的維度升級了，孩子不再是你的對立面，你“苦心竭力”“電閃雷鳴”沒達到的效果，可能在和風細雨中，已經悄然生根發芽。

提升自己，做一個合格的陪跑者

“一葉障目不見泰山”，成績之外，還有更重要的東西，比如樂觀、健康、感恩、情商、逆商……看多了青少年抑郁和自殺的新聞，家長們也開始反思，為何一定要讓孩子變成什么樣的人？平平淡淡才是真，做個普通人也有普通人的快樂。

當你不再把自己的期望值加到孩子身上，你會更有時間和精力，把目光投向自己，將自己的人生過得更精彩。

當你真正回歸自己的位置，反而促使孩子從被動和依賴變成主動去學習。一個主動學習的人，成績一定不會太差。相信你的孩子，若能在你欣賞的目光而不是責罵聲中長大，一定會回報給你意外的驚喜。

你要做的，是成為一個合格的陪跑者，陪著孩子找到真正的天賦，成為更好的自己。在這過程中，有困難也有挫折，我們能做的是永遠做孩子最耐心的傾聽者，最可靠的鼓勵者。

羅書摘自《婦女》