思政課程中加強法治教育的重要性及實效性路徑探索

趙雨瑾

摘 要：在思政課程中加強法治教育不僅是依法治國和建設社會主義法治體系的必然要求，還是對社會主義核心價值觀進行培育與踐行的重要路徑，為了提升思政課程中法治教育的實效性，需要明確學校培養目標，對思政工作內容予以豐富，同時，強化師風建設，進行專業知識培訓，這是豐富學生法律知識，拓寬其法律視野的重要途徑。

關鍵詞：思政課程;法治教育;重要性;實效性;路徑

現階段，我國始終在強調法治建設，基于這一宏觀背景，學校需要從嚴格意義上提高對思政教育的重視，并在思政課程中加強法治教育，讓學生掌握更多法律知識，這對于我國法治工作的推進具有不容忽視的積極意義。

1思政課程加強法治教育的重要性

1.1是依法治國和建設社會主義法治體系的必然要求

對依法治國的實質進行分析，其實就是讓社會公民充分做到對憲法和法律所具有的地位以及權威的崇尚及尊重，進一步地，把握依法治國的總目標，則體現為全面、有效建設中國特色社會主義法治體系，與此同時，加大對社會主義法治國家的建設力度。在我國，全部工作的開展都必須從嚴格意義上做到對依法治國總目標的圍繞，在此基礎之上作出科學的部署及合理安排。實施法治教育，其實就是進行社會主義法治體系建設的一條必經之路。在教育工作的開展過程中納入法治教育的內容，提高法治教育的地位，增強其重要性，對于尊法尚法良好社會環境的營造具有積極意義。思政課程可以為法治教育提供一個非常重要的途徑，在思政課程中融入與加強法治教育，能夠循序漸進地對學生的法律意識進行培養，而這對于整個社會法治精神的引導以及法治氛圍的營造均具有不容忽視的積極意義。

1.2是對社會主義核心價值觀進行培育與踐行的重要路徑

對于學校而言，思政課程是其宣傳重要思想、樹立積極意識與形態的主要陣地，所有學校都應在思政課程中對法治教育理念進行融合，通過法治教育的不斷強化，將法律的載體作用有效發揮出來，進一步地，在有效運用對價值予以凝聚的各種法律規范的基礎之上，將主流價值觀融入至法治教育之中，這可以在很大程度上發揮出積極的推動作用，助力社會主義核心價值觀的更好貫徹及踐行。

2思政課程中法治教育實效性的提升路徑

法治精神并不是與生俱來的，其形成要求個體長期或是周期性地接受法律知識的教育。對學生進行法治觀念的培養，其實效性與大學生健康成長具有密切的聯系，更為甚者，還會對依法治國的廣度及深度產生影響。為了提高法治教育在思政課程中的實效性，應從以下幾個方面做出努力。

2.1明確學校培養目標

教育是人類事業發展的重要基石，可以在很大程度上對人與社會和諧發展形成推動。對此，學校思政課程對人才的培養應做到以下幾點：（1）提高對法治教育和思政課程融合的重視，對“立德樹人”的根本任務予以落實。（2）對具有突出能力的思想政治工作人員進行培養，創新思政教育理念及方式，與日常工作相結合，組織思政主題活動，將學生工作充分做到位，在思政課程中對法治教育根本理念進行傳遞，實現對有“德”又懂“法”的學生的培養。（3）對其他學校優秀的“黨建+思政”教育經驗與模式進行借鑒，發揮出學生宿舍“根據地”的重要作用，在思政教育中對法治教育進行融合，將學生黨員模范帶頭作用有效發揮出來，從學生身邊做起，真正地達到“立德樹人”的重要目的。

2.2對思政工作內容予以豐富

提高對學生思想政治素養的重視，從嚴格意義上審視與解決存在于學生之中的各種思想道德問題。從學校整體到各個年級，從專業教師到其他相關的思政工作人員，全方位做到對思政教育工作內容的豐富，持續性地尋求思政教育工作方式的改進及創新，在學生學習與生活的方方面面對法律意識以及知識進行滲透，繼課堂之后，進一步將學生宿舍作為對學生思想道德進行培養的重要場所，對他們優秀的學習與生活習慣進行培養，營造和諧而又友愛的課堂氛圍、宿舍氛圍。同時，還可以對朋輩影響的方式加以采用，在他們之間將值得學習的榜樣樹立起來，真正將人文關懷以及加之引領工作做好。不僅如此，還應將思政主題活動的教育作用充分、有效地發揮出來，對法治教育和思政教育進行有機結合，在學生課堂學習以及社會實踐各個環節落實，通過積極與有效的引導讓學生將正確的價值取向樹立起來，真正地達到成長與成才的目的。

2.3強化師風建設，進行專業知識培訓

教師是辦好思政課程的關鍵，需要將教師的積極性、主動性以及創造性有效發揮出來。第一，需要嚴格把握人才招聘關，對具有足夠突出的思想政治素養以及專業知識能力的教師進行招收;第二，將教師考核標準確定下來，采用定期考核的方式掌握教師法治教育課程的教學成果，基于對“六項評價”方式（亦即對教師的政治意識、專業知識、授課內容以及教學成果進行評價，同時，還要開展教師自我評價以及學生評價）的采用，面向評價結果不合格的教師，開展進一步的培訓工作和活動;第三，組織研討會以及講座等活動，以學術性和專業性問題為主題進行討論，教師之間互相學習積極與重要思想和觀點，對自身存在的不足進行彌補，達到拓寬知識面、深入理解與掌握理論知識的目的;第四，強化對教師政治素質培養工作的開展，將其政治站位提升，特別是針對思政教師，更加要對其政治思想、情懷、思維以及視野等進行培養，滿足嚴自律、正人格的要求，為正確而又積極地對學生進行引導樹立起標桿。

3結語

總得來說，法治教育是學生素質教育中非常重要的內容，與其他教育有著非常密切的聯系，對學生進行法治教育，不能與其綜合能力的培養相脫離。在思政課程中強化法治教育工作的開展，對于培養學生法律思維、樹立法律權威觀念具有不容忽視的積極意義。教師應將課堂教學的主渠道作用充分發揮出來，切實做好對學生的法治引導工作。而通過參與各種法治教育活動，學生能夠學習與積累更加豐富的法律知識，亦可以實現法律視野的拓寬，有利于其尊法、學法、守法以及用法法律意識的強化。

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