建筑工程技術專業的課證融通教學

任魯寧

摘 要：我國高職教育發展迅速，高職院校教學技能不斷演進。在產教結合、校企合作的職業教育理念指導下，很多學生因此受益。但是，在應用型教育導向的框架內，建筑工程技術專業培養，應本著不斷完善的原則，與行業需求掛鉤，更新行業標準。并且必須對傳統不合理的程序系統進行重建、優化和集成到程序執行中。平衡規范與行業標準的關系，優化和完善建筑工程技術方向課證融通課程體系，以應用綜合素質為重點的高級技術人才培養。

關鍵詞：建筑工程技術;課證融通;教學方式

引言

為培養所用的綜合性人才，高職院校致力于培養專業人才的能力，注重專業人才的完整性和系統性培養，極大地促進了職業教育的快速發展。在我國公布的《建筑與市政工程專業人員職業標準》的指導下，建立了建筑領域“八大員”資格證書制度。 建筑工程課證融通課程體系，以崗位內涵、專業技能、專業知識和職業態度為內涵的高等專業學校核心技術，旨在培養符合專業標準的建筑工程專業人才。

一、職業標準為依據和導向的建筑工程專業課程體系研究背景

（—）滿足職業教育培養目標的社會需求

在我國社會勞動力市場兩極分化的情況下，我們注意到社會分工領域出現“農民工缺少”、“合格勞動力缺少”的現象，這與社會和發展明顯不相符，顯示出人才培養與社會需求之間的差距。因此，我國教育和職業培訓從人才培養的工作定位出發，注重職業培訓和社會需求。政府規定，在市場的定義和員工的培訓方面，注重專業的職位和工作標準，注重專業從業人員能力素質的綜合培養，以專業標準完善專業人才培養細節。

（二）職業教育的“雙證制"全面推行的發展契機和要求

我國職業教育要以當前教育為抓手，符合職業教育的崗位分類和專業學位標準，全面推行大學學位、培訓證書和職業資格證書制度。按照證書制度一體化的要求，指導職業教育工作者取得合格的職業資格證書和學歷證書，從而促進職業教育與社會需求的認同和要求的一致性，使教育專業人員培養的人才能夠適應社會需要。全面推行“雙證制”，改革職業教育課程體系。

二、職業教育中的職業標準內容分析

《職業教育標準》以職業能力標準為依據，明確了建筑工程技術專業八大成員的職業責任、專業技能和專業知識。這是社會專業需要和龐大的員工隊伍的基礎和條件。在專業標準中，建筑工程技術專業知識主要包括一般常識、基礎知識和具體崗位知識，其中：一般常識是建筑工程技術的基礎性知識。對工程技術專業人才的要求，如：造價與工程、材料與工程技術、工程建設管理等相關的法律法規。基礎知識是特定專業崗位所要求的專業理論和技術知識。由于崗位專業的不同，其專業理論和技術知識也不同。崗位專業知識主要是工程機械在具體崗位上的標準和知識。

三、高職建筑工程技術專業“崗課證融通"課程體系的全面開發與實踐

高等職業教育人才培養必須與專業標準相結合、掛鉤，只有適應標準，才能培養出與社會需求相適應的勤奮的專業人才。

（—）注重課程體系與職業標準的目標一致性頂層設計

在我國發展高等職業教育的過程中，推進以工作為導向的職業教育，培養以應用為目標和特點的復合型綜合性人才，高等職業教育的目標和特點必須符合國家專業標準。按照國家和社會的高水平理念，要注重課程體系、人員培養與國家專業標準的一致性，才能定位到高技術建筑工程專業人才的最多崗位。如施工人員、質量人員和保安人員。

（二）建筑工程技術課程體系與國家職業標準的職業能力契合性設計

在設計高職建筑工程技術專業的證后一體化課程體系時，應以專業技能培養為核心，根據多智能專業教學理論，因材施教。并考慮到不同專業的活動環境和設施等 在以下具體內容中，各種要素與專業能力的發展相關：

1.職業技能課程體系的開發。在人才培養課程體系之中，職業能力有行業通用性技能和職業專項技能分為兩類，應根據不同的專業技能設計不同的課程組合。例如：在建筑技術工程專業人才培養方案體系中，建筑制圖技能和制圖技能，設計技能運用計算機、基本寫作能力等。作為建筑行業實踐的一般內容?；炷潦┕ぴO計、加固施工組織、砌筑工程等技能被認為是建筑行業的具體工作技能。在這些通用技能和特定技能的人才培養計劃體系中，重點應該是培養學生的創新技能和自主學習能力，注重專業人才能力的普遍培養，學習新的和創新系統的人才，以及增加他們解決實際問題的能力。

⒉職業知識內容課程體系的開發實踐。這與職業技能課程體系開發相類似。它的重點在于學以專業能力和核心技能為指標，以學生專業知識水平和程度為指標，綜合開發建設技術人才專業知識計劃體系，以“適可而止”的原則培養專業性。建筑工程技術知識人才和知識重點應用，保證大學學位證書文化知識的獲取建筑工程技術人才的知識儲備和培養。

3.職業態度內容課程體系的開發實踐。在職業社會化、應用化的進程中，職業態度是職業實作為培訓要求，《建筑工程技術職業標準》還提出，建筑工程技術人員的職業態度要明確，符合國家職業標準的職業規范和標準。根據建筑工程技術行業的特點，進行當代和前漢市場研究，發展端正的職業態度。

（三）建筑工程技術專業的課程體系架構設計

要以建筑工程技術專業人才應用和實踐技能為主線，注重人才培養后實踐技能的發展，打破學科體系鏈條。職業選修模塊，作為這四個模塊設計的一部分，以職業培訓為核心，結合綜合實踐培訓。通過這種方式，學生可以接受全面的專業培訓，實現技術人才培養與崗位的不間斷聯系。

（四）建筑工程技術專業課程體系要與工程實際相貼近

高等職業教育建設工程技術課程體系應以適用性和執行性為原則，注重技術定位與社會地位的銜接，注重課程體系與能力標準的銜接。并且必須遵守職業發展法并從事土木工程職責，從而積累實際工作經驗并提高專業技能。

結束語

綜上所述，高等專業院校建設工程技術管理應以學生適合、積極參與、社會活躍為目標，按照國家專業標準的相關要求，開展建設工程技術專業人才的設計培養。錄取與專業融合的特點，著眼于市場學生素質和專業技能的包容性文化。加大在建筑行業應用型人才的市場需求。

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