視覺元素中的動作及動作的運用

楊巍巍 安競源

視覺元素中我們已經了解過了線條和形狀，本期我們繼續了解并一起去探究視覺元素中動作可以給我們藝術作品帶來哪些變化？那么什么是動作？動作是具有一定動機和目的并指向一定客體的運動。動作可以有五官位置的變化（即表情變化）、角色肢體位置的變化（即動作變化）和角色與所處環境相對位置的變化（即運動距離的變化）。

動作在生活中的運用

生活中動作無處不在

藝術家們是怎樣表現動作的？

《男孩雜耍備考》葛飾北齋（日本）

師：仔細看看這個孩子在干什么？（拋接貝殼）

藝術家通過畫出幼兒四肢的姿勢來展現他正在做的運動，并且這幅藝術作品中藝術家表現了幾種不同的動態：空中的球；玩雜耍人的胳膊和手。

我們創作一件美術作品需要美術語言，否則不管我們是要創作好一件美術作品還是要對美術作品進行正確的欣賞都將無從談起。陶行知先生曾說：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”在美術教學中，美術語言在美術作品制作中有著不可缺少的作用。作為教師，主要任務就是要教給幼兒如何創造性地運用各式各樣的繪畫語言的方法以及思維方式。在教學中我們應該通過多種方式來引導幼兒對美術表現語言進行運用，讓幼兒以更充分、更準確的表達方式來表達自己對事物的感受，展示自己的個性。

幼兒活動建議

游戲對于幼兒來說是有極強的吸引力的，他們在游戲的過程中往往會迸發出更多的想象力與創造力，在充分享受游戲的同時，獲得更多有效的知識。……