基于“守正創新”能力培養的高職藥品類課程改革實踐與研究

省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上，習近平總書記發表重要講話，其強調：“我們要準確把握時代大勢，用于站在人類發展前沿，聆聽人民心聲，回應現實需求，堅持解放思想，實事求是，守正創新”。從這個重要的論述中，可以看出國家從堅持和發展馬克思主義戰略高度重點的強調了守正創新的重要意義，歸納而言就是無論是黨的發展路線還是國家未來發展戰略目標都需要堅持實事求是、解放思想、守正創新。

在高職院校課程思政教學過程中，教材內容等同教學內容的現象普遍存在，部分教師會按照常規授課模式，將教材內容直接講授給學生，即難以保證課堂教學效果，也會導致學生對于思政課程內容出現誤解。思政課程具有一定的特殊性，其在教材編寫時會加入大量馬克思主義理論經典著作、黨和國家重要會議等內容，具有較強的理論性和學術性。對于高職學生而言，多難以完全理解這些內容，學習起來較為吃力。因此必須要做好高職思政教育教學內容的守正和創新。

恰當的教學方式有助于提高教學對象對于教學內容的吸收和內化。長期以來我國大部分高職院校的思政課程教學形式都較為單一，有著濃厚的說教色彩，教師在講臺上講授，但真正認真去聽的學生卻很少，大部分學生難以融入到學習氛圍中。這種過于“守正”的教學模式難以滿足新時期思政課程教學的需求。

新時期的高職院校藥品類課程思政課堂教學要做好教學模式的創新工作，但是這并不代表著要完全放棄傳統的教學模式。傳統的教學模式固然存在不足之處，但我們應該做的是對其進行改進和優化，一方面可在教學過程中將一些學生感興趣的話題、關注度較高的網絡熱點問題融入到教學中，吸引學生的注意力，提高學生的學習熱情。另一方面教師在授課時可適當引用一些網絡熱詞和“段子”，拉近與學生之間的距離。但這種做法需要把握好度，不能將課堂變成教師個人表演的“脫口秀”。三是教師在教學過程中可將部分教學內容以講故事的形式講授出來，或將一些深奧、抽象的理論知識融入到故事中，讓學生能夠更加深刻的理解這些理論知識。

高職院校要實現立德樹人的根本目標就需要充分把握好守正和創新的關系，課程改革要放寬范圍，重視對教師團隊的專業化、信息化建設工作，培養優秀教師團隊，促進青年教師的成長。高職院校還要做到以核心素養為主體參照，以社會主義核心價值觀為依托，以思政元素挖掘為抓手，以勞動實踐教育作為鋪墊，守正創新，營造一個全時空育人文化環境和氛圍，進一步推動我國素質化教育進程。

（作者單位：寧波職業技術學院化學工程學院? 陳樂樂）