親子閱讀是最省錢的家教

譚旭東

每次出去做講座，都會有家長問我：“我的孩子迷戀手機和網絡，怎么辦？”“我的孩子不愛學習，怎么辦？”孩子迷戀手機，愛玩電子游戲，不愿意寫作業，不愛學習，這些是很多家長常見的困惑，家長們非常著急。

但每次我聽到后，都只能搖搖頭，不好直接回答。為什么呢？孩子的很多問題，是家庭教育失誤造成的。孩子迷戀手機和電子游戲，如果家長一開始就予以正確引導，這個問題會存在嗎？孩子寫作業拖拖拉拉，不愛學習、甚至放棄學習，一般是因為家長遷就、縱容，時間一長，就變成了很難改正的壞習慣了。

在講座中，我說過一個觀點：親子閱讀是最好的家教。無疑，親子閱讀是親子教育的一部分，但它卻是最核心也是最有效的一部分。

孩子低幼時期，親子閱讀主要是父母給孩子讀繪本，講故事，翻閱一些玩具書和做一些以書為媒介的游戲;孩子進入小學一二年級，父母就可以給孩子讀“橋梁書”——短童話、短故事，詩和散文;孩子進入小學中高年級，就可以讀內容更長一點的作品了。

這樣循序漸進的閱讀，不但會讓親子閱讀的快樂和效果持續下去，更重要的是培養孩子的耐心和毅力。因為較長時間地堅持做好一件事，本身就是恒心、耐心、毅力和堅持不懈等品質的培育，這是親子閱讀看得見的效果，也是親子閱讀最有價值的一點。

有些父母給孩子讀書，只選拼音書、歷史故事和科普書去讀，因為他們覺得讀書是為了學拼音、識字和學知識。要知道，讀任何書，尤其是讀好書，肯定會學到知識，但讀書的目標不是簡單學知識，讀書更重要的是培養對文字的信任感，在此基礎上，拓寬視野，張揚想象力，提高理解力，并形成創造力。這些目標和效果達到了，學知識還是最重要的嗎？顯然，學知識是真正享受了閱讀樂趣后自然的結果。認識不到這一點，家長就會被功利的閱讀而驅使，從而以學知識的名義強迫孩子讀那些可能并不適合，或者并不喜歡的書，并導致孩子早早失去閱讀興趣和學習主動性。