高職院校建筑實訓基地建設方案優(yōu)化研究

楊晨晨

(天津濱海職業(yè)學院 ，天津 300451)

黨的十九大工作報告中明確提出，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現代化經濟體系的戰(zhàn)略支撐。結合天津市十三五規(guī)劃和濱海新區(qū)十三五規(guī)劃建設需求。2018年天津市建筑業(yè)企業(yè)完成產值4892億元,實現增加值787億元,同比增長9%。2019年天津市完成建筑業(yè)產值5330億元，同比增長9%，實現增加值850億元，同比增長8%。2020年由于受疫情影響，也為進一步推進京、津、冀建筑市場一體化，傳統(tǒng)建筑產業(yè)急需創(chuàng)新型建筑人才。建筑業(yè)的產值的增長和京、津、冀計價體系一體化的融合都需要大量的具有創(chuàng)新能力的建筑專業(yè)人才，推進以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創(chuàng)新體系建設是各高職院校改革創(chuàng)新的熱點。

培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵大學生積極投身創(chuàng)新實踐活動，以良好的精神風貌和科學素養(yǎng)暢想當代大學生的中國夢，學生科技文化作品評選活動在各高職院校建筑專業(yè)中廣泛開展，科技文化作品制作場地大多在建筑專業(yè)的實訓基地中。

優(yōu)化實訓基地建設方案，使校內實訓基地具有實踐教學、職業(yè)技能培訓、技能競賽和社會服務等職能，融產、學、研于一體，同時滿足其他相近專業(yè)的實踐教學；完善已有的工程造價測算實訓室、工程測量實訓室和識圖算量實訓室，重點建設建筑模型實訓室、工程實訓室和施工技術實訓室，因此在原有的實訓基地建設方案的基礎上，優(yōu)化方案重在提升學生科技創(chuàng)新能力顯得尤為重要。

一、原實訓基地建設方案重點在于知識目標培養(yǎng)

建筑工程綜合實訓基地包括綜合實訓廠房和建筑模型兩部分。綜合實訓廠房建筑面積3300平方米，配備測量實訓室、材料檢測實訓室、力學實訓室、土工實訓室和繪圖室及加工區(qū)；建筑模型采用1:1實體比例建造，整合了磚混結構、框架結構、剪力墻結構、鋼結構和基坑支護等不同結構類型，包含基礎工程、主體工程、屋面工程和裝飾裝修工程及水電暖通工程等不同分部分項工程。還可以作為學生活動場地，例如安排高職院校學生進行科技文化作品展。以“創(chuàng)新推動發(fā)展”為主題，注重對高新科技、能源和環(huán)保等社會熱點問題的思考，以科技文化作為建筑靈感，利用實訓基地的模擬現場區(qū)域，創(chuàng)作具有創(chuàng)新性、新穎性和實際應用價值的科技文化作品。

實訓基地建成投入使用后，可以滿足《建筑識圖與制圖》《建筑構造》《安裝工程識圖》《建筑材料》《平法識圖與鋼筋計算》《建筑施工技術》《建筑力學》《建筑結構》及《工程認識實習》等課程的實踐教學需要，能同時容納500余名學生進行實習實訓，實踐教學條件將得到極大提升，教學效果得以保障。

二、在培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力方面進行論證

學生科技創(chuàng)新能力提高體現出時代感，是科學、技術和人文的融合，也是加強科學精神、科學思想、科學知識和科學方法的綜合教育。實訓廠房的建設面向本校全體在校師生，提供師生參與科技創(chuàng)新和展示動手能力的平臺，提升我校師生的科學文化素養(yǎng)和綜合能力。實訓廠房在高職教育下體現創(chuàng)新性。

原工程造價測算實訓室、工程測量實訓室和識圖算量實訓室在原有面積上進行擴大，增加的區(qū)域用于模擬企業(yè)運營。重視投入造價測算實訓室的設備及軟件的更新與升級工作，使之與現代建筑業(yè)發(fā)展相適應。

(一)方案優(yōu)化比對

大二和大三學生在專業(yè)課學習以及完成畢業(yè)設計需要對實驗數據進行反復核算，為滿足學生實驗儀器使用需求，增加工程測量實訓室各儀器數量，使學生在測量實訓中有更多的操作練習機會。

1.實訓廠房備選方案

方案一：將所有實訓教室連帶建筑模型全部放進新建廠房，作為一個綜合實訓基地使用，便于實訓室的統(tǒng)一管理。

方案二：將建筑專業(yè)所有教室和辦公室整體搬遷至實訓廠房，這樣可以緩解主教學樓擁擠的狀態(tài)。大家就這兩個方案進行了初步的討論。

2.方案選擇

鑒于以下三個方面，選擇方案二建立一個綜合實訓基地。

(1)衛(wèi)生間的設置。如果將衛(wèi)生間獨立設置在廠房外面，遇到雨雪天氣，會給師生帶來很大的不變；

(2)教室隔音效果。因為是教室整體搬遷，教室密度比較大，由于受廠房墻體材料的限制，教室這件隔音效果難以保證；

(3)廠房隔墻材料的影響。廠房內部會存在冬暖夏熱的情況，不利于辦公和教學。

(二)細化方案

繼續(xù)細化方案，以提升學生科技創(chuàng)新能力作為優(yōu)化目標。按照上次討論的方案一實訓教室布置安排，加大學生在實訓中的可操作機會。并模擬企業(yè)運營，使學生以崗位為工作導向，激發(fā)學生的科技創(chuàng)造力。此次優(yōu)化重點在于細化實訓室的排布，排布方案結合課堂教學以及學生科技文化作品展的需要。通過一系列的模型制作過程，鍛煉學生繪制CAD圖紙的能力，拓寬學生就業(yè)渠道，有了實訓場地，學生能夠更加科學嚴謹的制作建筑模型，更好的貫徹施工現場按圖施工的工作理念；其中科技文化作品展要求各系部作品數量不應過多，要少而精，技術超前，同系部內作品不得重復，應當能夠與校園文化建設相結合，展會之后參展作品力爭能夠留在校園，用作展示或輔助教學。每個參賽組由大一年級和大二年級的各一個班組成，大一的學生選好模型方案，報專業(yè)指導老師審批，指導老師審核通過后，通知大二年級的學生繪制簡單的平面、立面及剖面圖紙，大一學生根據圖紙標注的具體尺寸，選購合適的模型材料，按圖下料、制作模型。對用于畢業(yè)設計、課程設計及市級以上競賽中獲獎的作品可選送展示，但不參加評優(yōu)。隨作品申報書附設計報告、實物模型、照片圖表和多媒體展示片等有關材料，實訓廠房內可完成實物類展品的制作，建設方案也應結合歷年學生創(chuàng)作展品的規(guī)模和難度進行區(qū)域劃分。

新建廠房設置實訓室和建筑模型，由于模型面積已經固定，剩下就是安排其余實訓場地。建筑模型邊上預留200平方米的展示區(qū)，一部分作為建筑模型之外節(jié)點的展示，另一部分作為建筑材料的展示區(qū)；測量實訓室100平方米；材料檢測實訓室200平方米；4個大屏教室，每個100平方米；繪圖教室2個，每個150平方米。廠房內部設男女廁所，廁所容量按同時400人上課考慮。加工工位按4人一組，每組一個工位，每個工位面積18平方米計；設置現場辦公區(qū)，模擬現場辦公環(huán)境，需要設置項目經理室、總工室、安全部、資料室、技術質量部和總監(jiān)辦公室等8間；設置現場講解區(qū)一個，100平方米左右。

按照這樣的排布，可以將行業(yè)中的主流技術作為知識與技能的載體，讓學生通過對典型工作的任務、所用的知識、所需的能力以及環(huán)境的整體化感悟和系統(tǒng)組合，實現知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習的統(tǒng)一，激發(fā)創(chuàng)造力，從而提升學生的科技創(chuàng)新能力。

三、建筑實訓基地建設方案

重點建設建筑模型實訓室、工程實訓室和施工技術實訓室，實訓室建成后可以為《建筑工程識圖與房屋構造》《工程認識實習》《建筑力學與結構》《建筑材料》《工程合同管理與招投標實訓》和《施工技術與組織》等專業(yè)課程教學實訓提供方便，邊播放圖紙，邊展示模型，給人圖紙和實物一一對照的感覺，既能體現模型的美觀協(xié)調，又能充分展示模型內部布局，教學效果明顯。同時，對相近專業(yè)建筑工程技術和工程監(jiān)理專業(yè)教學實訓提供較大幫助。其優(yōu)化內容如下：

表1 建筑模型實訓室

磚混結構展示室、框架—剪力墻結構展示廳、輕型鋼單層廠展示房和鋼結構建筑物展示廳全部配置電子白板，建筑模型實訓室擬建成一個理實一體的實訓室，四個模型的建成，使學生更直觀地了解建筑構造組成、構造原理和構造方法，滿足《建筑工程識圖與房屋構造》《建筑材料》《工程認識實習》《建筑力學與結構》《施工技術與組織》等課程的實踐教學。

表2 工程實訓室

工程實訓室采用全新BIM(建筑信息模型)技術的建筑軟件APM，實現三維可視化，集三維建筑方案和二維平、立、剖、詳圖、總平面施工圖于一體；滿足《建筑工程識圖與房屋構造》課程實訓教學，還可模擬編制招標文件、投標文件和評標全過程;還可繪制網絡計劃，同時提供三種圖形之間的自由切換，能夠快速生成投標、施工階段所需的各種進度計劃圖,滿足《工程合同管理與招投標實訓》和《施工技術與組織》課程實訓教學。

鋼筋混凝土基本構件設計計算、鋼筋混凝土框排架及連續(xù)梁結構計算與施工圖繪制、樓梯計算機輔助設計、剪力墻結構計算機輔助設計，滿足《建筑力學與結構》課程實訓教學。提供施工組織設計、施工專項方案編制、技術交底及工程資料填寫所需的大量施工詳圖、大樣圖、構造圖及98J全套圖集,為《建筑工程識圖與房屋構造》《工程合同管理與招投標實訓》《工程建設定額與預算》和《平法識圖與鋼筋計算》實訓課程提供方案圖庫。

表3 施工技術實訓室

施工技術實訓室擬建成一個理實一體的實訓室，實訓室安裝一套實訓操作體驗平臺，采用三維可視化控制技術，模擬施工機具、作業(yè)條件、施工流程、施工要點和質量標準，通過教師理論知識的講解，學生可以通過人機互動，完成每項施工工藝過程，實訓室的建成可以更好地滿足《施工技術與組織》課程的實踐教學。