淺談高中舞蹈教學的有效開展策略

劉瑩

摘 要：高中舞蹈教學旨在促進高中生的綜合素質得到增強，讓學生在藝術方面獲得更好的發展。對于這一門藝術的形式，在舞蹈學習的過程中學生需要關注的方面是非常多的，既要掌握一定的技巧，又要提升自己的表現力，更要注重創造性的發揮。為了做好高中舞蹈教學，教師也需要從多個方面來對于學生進行引導。在此，結合一定的教學實踐經驗，本文也從“注重聯系生活提升學生的表現力”“通過自主學習發展學生舞蹈創作能力”“關注學生身體素質方面的培養”三個方面出發，對于舞蹈教學的有效開展策略進行了分析，希望可以為廣大教師提供一定的參考。

關鍵詞：高中;舞蹈教學;表現

如今，高中舞蹈教學工作的開展也在很多學校得到了一定的落實和提升。對于高中生來說，舞蹈教學不但能夠對于他們的日常學習和生活進行豐富，更是促進他們全面發展不可缺失的一部分。作為高中階段的舞蹈教師，應該認識到讓學生學好舞蹈的重要性。教師在舞蹈教學中，要認真分析學生的基礎，發現學生所存在的一些不足，并切實結合學生的實際特點來進行舞蹈教學的設計。這樣才能幫助學生在舞蹈方面獲得更好的發展。下面，本文就從三個方面出發，對于高中舞蹈教學的有效開展策略進行了分析。

一、注重聯系生活提升學生的表現力

在高中舞蹈教學中，舞蹈的表現力是受到很多方面的影響的，學生的肢體語言和神態方面的一點點變化都會讓舞蹈表現力產生變化，而學生也是通過自身的舞蹈表現力去和觀眾實現心靈的貫通。可以說在高中舞蹈教學中，培養學生的舞蹈表現力至關重要，只有學生的舞蹈表現力得到提升，他們的整個舞蹈表演才能變得更加精彩。因此，教師應該在教學中將學生舞蹈表現力的培養作為重中之重。教師一方面要讓學生掌握一些肢體動作方面的表演技巧，但更多的要讓學生對于動作和精神進行一種貫通，也就是說真正凸顯作品的靈魂，展示出舞蹈作品特有的情感基調。在這方面，不同的舞蹈作品所呈現出來的思想感情是不同的，要想更好地將作品的情感表現出來，那么教師就要引導學生注重聯系生活。

例如，高中舞蹈教師要聯系生活，讓學生去觀察生活中的一些人物，去看看他們的一些性格特征，這樣學生具備了豐富的生活積累和生活經歷，那么，在進行舞蹈表現的時候就會加入更多的想法，這對于學生舞蹈表現力的提升是十分重要的。或者，教師也可以讓學生去模仿生活中的動物、植物等，讓他們將自己的感受帶到舞蹈中。可以說，藝術源于生活，舞蹈同樣也源于生活。所以教師應該讓學生注意生活和舞蹈存在著千絲萬縷的聯系。此外，教師也可以利用多媒體為學生展示更多的表演形式，讓高中學生能夠在聯系生活的基礎上融入自己的思想和情感，這樣可以達到相對理想的舞蹈表現效果。

二、通過自主學習發展學生舞蹈創作能力

在舞蹈教學中，教師需要明白，學生不是一個跳舞的機器，他們也是充滿著自己的想象力和審美力的。而且高中生也是處于一個充滿活力的年紀，他們在進行舞蹈學習的時候也會產生很多獨特的想法，而他們的這些想法都能夠賦予舞蹈獨特的意義。所以在舞蹈教學中，教師要充分促使高中學生的這些能力與想法發揮出來，幫助學生在舞蹈創作方面獲得更好的發展。為此，教師可以為學生提供一些自主學習的時間，讓學生能夠圍繞教師所傳授的一些舞蹈知識內容來進行自主編排或者動作設計，鼓勵學生在自主學習中做到學以致用。

例如，為了讓學生進行自主的學習，教師可以為學生提供一個舞蹈主題，然后讓學生去進行自主發揮，或者也可以以相關的主題來進行舞蹈比賽。比如，具體地，教師可以給學生提出這樣一個選題：利用舞蹈來表達悲傷的感情。讓學生結合自己的理解去對于這一主題的舞蹈形式進行設計，圍繞自己學習過的舞蹈知識內容進行靈活的運用。這樣，學生在自主學習與運用的時候，也能對于舞蹈知識進行深層次的認知和見解，并且把自己在這個過程中的所思所想都充分表達出來，這樣可以在無形中幫助學生提升舞蹈力。

三、關注學生身體素質方面的培養

舞蹈是需要學生具有良好身體素質的一門藝術表現形式，如果學生“身嬌體弱”，那么他們在舞蹈中就可能難以堅持完成整場表演，這對于學生的發展是非常不利的。而且在進行舞蹈表演的時候，學生也需要調動自己身體的各種肌肉。所以說，在舞蹈教學中，教師也需要關注學生身體方素質方面的培養。

例如，教師應該注重鍛煉學生的柔韌性，也需要讓學生能夠具備一定的肌肉收縮能力。教師可以每天為學生規定鍛煉時間，讓學生堅持打卡，這樣讓學生能夠在訓練中堅持下去。此外，除了身體素質之外，教師還應該關注學生的一些心理因素，注重讓學生有穩定的心理態度。

總而言之，高中舞蹈教學的有效開展，離不開教師對于學生的良好引導。教師還需要切實在了解學生的基礎上，為學生提供有針對性的輔導，幫助學生能夠在舞蹈這門藝術形式中獲得更好的發展。

參考文獻

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