基于企業(yè)需求的《化工分析實驗》的探索研究

黃健 鄧仕英 蘇鐵軍 齊星星

摘要：隨著我國社會主義現代化建設的不斷推進，化學工業(yè)行業(yè)得到長足的發(fā)展和完善，我國有關部門和社會已經對化學技術和工藝廣泛地重視。化工分析作為一門非常嚴謹并且具備較強實驗性的學科，即使再微小的偏差，也會對化學分析實驗的檢測結果造成巨大的影響，還會對后續(xù)化學產品的生產和加工產生一定程度上的影響。因此。為了更好地滿足企業(yè)發(fā)展的需求，高校教師在教學中必須要對此學科進行重點講解，通過優(yōu)化和創(chuàng)新教學模式，積極與學生們進行互動，提升他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，幫助他們熟練掌握化工分析實驗，提升他們的綜合素養(yǎng)。針對此，本文首先對化學分析的重要性進行分析，之后就基于企業(yè)需求的化工分析實驗的路徑進行分析，希望為廣大的高校教師提供相關的參考和幫助。

關鍵詞：企業(yè)需求;化工分析

化工分析是高校化工類專業(yè)的一門基礎課程之一，具備強烈的實踐性。隨著我國經濟實力的不斷發(fā)展和進步，對于高校人才的需求，不管是質量還是數量都有了更高的標準和要求，因此，高校為了更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需要的高精尖人才，不需要立足企業(yè)發(fā)展需要，針對行業(yè)的最新形式和趨勢，對教學模式和觀念進行及時的革新優(yōu)化，培養(yǎng)出具備高超專業(yè)素養(yǎng)、實踐能力強以及符合企業(yè)需要的高精尖人才，因此，在進行化工分析實驗時，必須要與時俱進，讓高校學生們能夠很好地掌握此門課程的同時，還要做到學以致用。

一、化工分析實驗的意義

近年來，隨著我國經濟實力、科學技術的不斷進步，化工行業(yè)也迎來了自己的春天，化學分析實驗水平的提升為整個化學行業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎。在過去，人們只是對材料進行簡單的、單一的成分分析，通過分析該物質的成分，來判斷該物質的實際價值。隨著化工分析體系的逐漸成形，趨于完善，其步驟越來越詳細，在相關的化工材料和生產過程中，在整合生產的全過程中，化學分析一直存在，并且發(fā)揮中重要的檢測作用。現今，隨著人們物質生活的逐漸豐富和越來越多樣化，現實生活中的人們越來越多的開始使用化工材料，比如說常見的玻璃制品、塑料制品等，因此，人們對于在化工材料的選擇和使用上面提出了更高的要求和標準，通過開展化工分析實驗，不僅可以對化工材料的組成成分和材料價值進行準確判斷，還能對有毒有害物質進行判斷，強化分析效果，提升檢測效率，確保化工材料的使用安全。

二、基于企業(yè)需求的化工分析實驗的探索路徑

為了更好地提升高校化工分析實驗的教學效率，提升整體的教學質量，滿足實際企業(yè)發(fā)展的需要，因此，必須要對傳統(tǒng)的教學模式進行優(yōu)化和升級，高校教師必須要與時俱進，采取先進的教學模式和理念，幫助相關企業(yè)培養(yǎng)出符合企業(yè)實際需要的高校化工專業(yè)人才，為我國的化工行業(yè)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

（一）革新教學模式

在傳統(tǒng)的化工分析實驗教學中，專業(yè)教師在教學過程中往往全程主導著整個教學過程，嚴重限制了學生們積極性和主動地發(fā)展和調動，制約了他們個性的發(fā)展，致使教學氛圍單調、乏味，因此，必須要對傳統(tǒng)的教學模式進行改革和優(yōu)化。教師需要對自身的教學觀念進行轉變，以學生為主體，引進先進的教學模式和方法，比如說項目化教學法、混合式教學法以及情境教學法等多種先進的教學方法，通過這些教學方法的運用，可以極大地提升高校學生們的積極性，激發(fā)他們學習的熱情和動力，使他們對于化工分析學科充滿興趣，提升教學效率和質量。

（二）深化教學內容

為了更好地符合現代企業(yè)發(fā)展的需要，提升高校學生的競爭力，確保他們可以順利地就業(yè)，高校教師必須要對化工分析實驗的教學內容進行及時的升級和優(yōu)化，確保教學內容符合化工行業(yè)發(fā)展的需要，針對原始教材中的相關陳舊的、無用的教學內容，可以根據企業(yè)的實際情況和發(fā)展需要進行適當的刪減，并且根據化工行業(yè)最近情況，可以在教材中添加一些與時俱進的教學內容，通過這樣的方式，不僅可以最大限度地幫助高校學生開闊他們的知識視野，激發(fā)他們探究熱情和動力，還能幫助他們提升化工專業(yè)素養(yǎng)，讓他們與時俱進，符合企業(yè)的實際需要，提升高校的就業(yè)率。

（三）優(yōu)化校企合作

為了使化工分析學科符合企業(yè)的實際需求，提升高校學生的實踐能力和動手能力，高校教師可以根據高校的實際情況，去積極與相關企業(yè)進行溝通構建高效的校企合作模式，安排學生進場實踐，開闊他們的視野，可以采取“頂崗實習”的模式，讓他們真正地進入到企業(yè)的工作崗位中進行實習，假若，實習學生認為此工作符合自己的期望，可以直接和企業(yè)簽署就業(yè)合同，幫助企業(yè)解決就業(yè)問題的同時，還能減少企業(yè)對于員工的培訓成本，通過這樣的方式，強化校企合作，實現共贏。

三、結語

總之，為了滿足相關企業(yè)的實際需要，高校教師必須要對化工分析實驗進行相關的改革和優(yōu)化，通過革新教學模式、深化教學內容以及優(yōu)化校企合作等多種方式，使化工分析實驗更加符合企業(yè)的需要，為企業(yè)發(fā)展提供堅實的人才基礎。

參考文獻：

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荊州學院校級基金項目：教學研究項目（2021JY11）。