基于數字教材的初中英語實踐教學

廖春蘭

摘要：本文詳細研究了將數字教材應用于初中英語教學的有效策略，以期能夠進一步為實現二者的完美融合貢獻思路與方法。

關鍵詞：數字教材;初中;英語;實踐教學;有效策略

當前，隨著信息技術的迅速發展，初中英語教學正面臨著信息技術帶來的巨大挑戰與沖擊。為了有效與從容面對，基于數字化教學資源的數字教材正在被廣泛地應用英語教學的全過程之中，且為全面打造初中英語高效課堂奠定下了良好的基礎，同時也為學生提供了更為豐富多彩的、可拓展的以及精致化的全新教材學習新體驗。

一、合理運用數字化資源，提升課堂教學效果

近年來，雖然從宏觀角度出發，我國初中生在英語聽、說、讀、寫綜合能力方面有了顯著的提升，但是英語口語與語言運用障礙一直是制約我國大部分初中生英語綜合成績與能力提升的關鍵因素，同時也是初中英語教學的難點之一。在使用傳統紙質教材教學的時候，學生更多是將學習的注意力放在了理解知識原理與重點詞句的死記硬背方面，導致學習效果一直不盡如人意，更為重要的是學生很可能學的是“啞巴英語”，對于今后英語語言技能的有效應用將產生消極的作用。這時候，數學教材的研發與投入廣泛使用，毋庸置疑，將完全打破傳統課堂時間與空間的限制，通過動畫演示，圖片、視頻、音頻等環節的輔助，英語高效課堂的構建將變得容易很多。

例如：在教學“我的家庭”這一單元的時候，教師完全可以首先使用以家庭為主題的歌曲導入，并且教師可以將歌詞中與教學內容相關或者已經學過的單詞隱去，以學生填詞的方式來測試學生對之前英語單詞的學習與掌握情況，并且導入新的單詞，以便更自然而然的開啟教學之路。之后，在全文都基本熟悉之后，依托于數字教材，教師可以為學生設計相應的角色扮演綜合實踐性活動并且提供具體的學科工具，在基本對數字教材提供的材料聽力訓練結束之后，教師可以將學生分為若干個小組進行對話練習與角色扮演活動。一方面是為了有效引導學生及時將所學知識應用到現實中，提升教學的實效性與有效性。另一方面則更為主要的是在數字教材的輔助之下，有利于為學生創設各種各樣多元化的教學情境，將為學生帶去更別樣的課堂體驗。

二、依托英語數字化教材，促進學生自主學習

學習興趣是直接影響學生學習興趣至關重要的因素之一，學生的學習興趣與動機一旦被激發，那么就能完全喚醒學生對知識的探索精神與求知欲望，是大大調動起來英語學習激情的關鍵。一方面由于數字教材將以圖示動漫的形式來展示教學主要內容，能夠瞬間將學生的注意力集中在課堂之上，學生的學習興趣自然會被激發，接下來學生就將全身心地投入到知識學習中，更愿意學，也更樂意學。另一方面數字教材將為學生自主學習創造良好的機會與平臺，即使是學生自主學習，只要輕輕點點鼠標，就能順利的開啟學習之旅，自己學習，自己跟讀、反復讀等都變得非常容易。

例如：《春節》是初中英語有關傳統節日的重要教學單元，旨在通過為學生科普與春節相關的習俗，進而培養學生對我國傳統節日深入了解與熱愛之情，最終堅定學生傳承與發揚中華民族傳統文化精神的決心與信念?；跀底纸滩牡谋締卧虒W過程實施，教師可以先讓學生自主預習，以任務“尋找春節習俗文化”為主線，來引導學生自主搜集材料，學習本單元的重難點詞語與句型，進而顯著提升學生的自主學習能力，同時還有利于開闊學生視野，為進一步深入學習英語知識奠定堅實的基礎。

三、提供交互式探究工具，培養學生實踐能力

英語綜合實踐活動是初中英語知識與現實生活緊密結合的重要載體，傳統的紙質教材雖然也包含了一系列的英語綜合實踐活動，編寫者希望用此方式來進一步培養學生的創新與實踐能力，并且提升學生的英語語言綜合應用能力，最終為英語核心素養的培養與提升奠定良好的基礎。然而，由于時間、空間、教學用具等因素的限制，基于傳統紙質教材的綜合實踐活動這一模塊的教育教學價值并沒有充分發揮出來。但是，初中英語數字教材，卻鼓勵教師將這一模塊作為教學的重點，通過為學生提供多樣化的交互式探究工具，顯著提升學生的學習效果與教學質量。

例如：與《動物園之旅》相關的綜合實踐活動可以設計為讓學生自主搜集相關材料，制作一份自己與家人利用節假日游覽動物園的具體行程?；蛘咭部梢詾樽约鹤钕矚g的動物制作海報等，都是基于數字教材衍生出來的趣味性英語綜合活動。

四、結語

總而言之，數字教材是以傳統紙質教材為基礎，對紙質教材的發展與創新。將數字教材有效與初中英語教學有效融合起來，不僅能夠為學生學習與教師教學提供極大的便利，而且還能更大限度的促使學生綜合英語能力得到突飛猛進的提升，將為新時代創新型與探究型人才培養質量的提升奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]胡畔.基于EPUB3.0的初中英語數字教材設計與開發[J].教育信息技術，2019（3）：50-53，66.