讓合唱之花在小學低段音樂課堂中悄然綻放

陳維雪

一、案例背景

1999年，《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人是我們最重要的任務;因此，現在的教學中更加重視音樂教育。尤其在《課程標準（實驗稿）》的試行期間，教育行政部門、中小學都由領導人直接負責，精心策劃、認真組織、積極實施，以育人為本的理念、關注音樂教育求真務實、熱情的態度，要施展《課程標準（實驗稿）》的實施。

從小學三年級音樂課開始就要適當加入合唱課，教材上就會出現一些簡單的二聲部合唱，比如《白鴿》就是一首簡單的二聲部輪唱歌曲。對三年級的學生來說，剛剛接觸合唱的基本形式，新鮮感比較濃厚，需要教師用一些有意思的導入增加學生的興趣，提升他們的積極性。小學三到六年級的學段目標中就指出了要增加合唱在音樂課中的占比，讓學生們慢慢地接觸合唱到能很好地完成合唱。這首先需要給孩子們創造一個良好的合唱環境，可以在午休時間，學校廣播站播放一些有意義的合唱歌曲，同時也可以多舉行一些小型的校級的合唱比賽，這樣不僅能提高學生們的合唱能力，也能培養他們的集體主義精神。

二、案例描述

案例：《白鴿》教學案例

（一）教學目標

1.感受外國兒童歌曲的美，體會熱愛生活的感情，理解音樂文化多樣性。

2.通過試聽結合法、創設情境法，進一步提高演唱能力。

3.能完整有感情的演唱歌曲，用輪唱的方式表現歌曲。

（二）歌曲簡介

《白鴿》是一首捷克的四二拍二聲部輪唱歌曲，旋律采用同反復、上行音階的方式進行，歌曲是C大調的。

（三）教學過程

1.導入。教師用為學生展示白鴿翱翔天空的視頻，引導學生思考：“白鴿象征著什么？”學生自由回答。（白鴿象征著和平、自由）

教師總結，引出白鴿是純潔和平的象征，激發學生興趣，引入新課。

師：鴿子除了能為我們傳遞書信，而且還曾口涎橄欖枝為戰火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關的歌曲《白鴿》。

2.初步感知。

（1）初聽歌曲。引導學生思考：“速度如何？聽完音樂內心有怎樣的感受？”學生自由回答（速度中速、稍快，情緒歡樂）

（2）復聽歌曲。引導學生思考：“聽完音樂作品，腦海中浮現怎樣的畫面？”學生自由想象回答

（3）教師簡要介紹作品背景，幫助學生了解音樂作品。師：《白鴿》是一首十分優美的捷克兒歌，歌曲旋律流暢，優美，感情熱烈。歌詞講述了白鴿停留在窗臺上的情景。

（4）三聽歌曲，引導學生隨著音樂律動。師領生隨著旋律的起伏，選擇合適的動作進行表演。

3.探究音樂

（1）教師彈唱歌曲，引導學生跟隨教師的琴聲用la哼唱，發現難點問題，并在教師引導下逐一解決。

發現知識1：音準四度級進? 2 2? 5 -

解決方法：引導學生用搭橋的方式演唱2 3 4 5? 2- 5-

發現知識2：節奏問題

XX XX? XX XX? X X? X -

解決方法：師打拍子，模仿鴿子的叫聲，反復練習

咕咕 咕咕? 咕咕 咕咕? 咕 咕? 咕 -

（2）引導學生加歌詞完整演唱，提示學生科學呼吸，氣息平穩流暢，同時發現詞語結合問題并解決。師帶領學生跟著節奏讀歌詞。

（3）完整演唱第一聲部兩三遍，并進行感情處理。

（4）輪唱歌曲。帶學生們感受輪唱的效果（播放輪唱歌曲《保衛黃河》，生欣賞）

師提問：這首《保衛黃河》聽完有什么感受？生答：有氣勢。

（5）師生合作輪唱歌曲。師講解演唱順序，生唱第一聲部，師唱第二聲部。師生互換聲部輪唱。

（6）生分組試著輪唱，師糾錯。多種方式輪唱，男女生分組輪。

4.鞏固延伸。聆聽《黃河大合唱》中經典的二聲部輪唱《保衛黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術魅力。

5.總結下課。同學們，這節課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術魅力。課后，同學們可以到網上欣賞以白鴿為主題的歌曲，感受白鴿的純潔和美好！大家也可以去聽一些輪唱歌曲，有很多很好的輪唱歌曲值得我們去欣賞。

三、案例反思

（一）藝術素質的提高

在合唱教學中，每次課前都要進行練聲，為唱好合唱打下基礎，這樣也能掌握較好的唱歌技巧，提高學生們的演唱能力。通過老師的教學，可以提高學生課堂的積極性，讓學生們能夠全身心地投入歌唱中。這樣，小學生不僅能夠提高演唱能力，還能提高學習效率。同時也增長了藝術素質。

（二）正確人生價值觀的樹立

合唱歌曲的內容基本上都是積極向上的，還有一些是歌頌我們偉大的祖國。歌詞都很正面，我給學生們欣賞的《保衛黃河》等都表達熱愛祖國的思想感情。在演唱的過程中，小學生全身心地投入其中，從中體會到人生積極樂觀的生活態度，幫助小學生樹立正確的價值觀，一些愛國歌曲也能培養小學生們愛國的思想。對小學生的發展有著積極作用。

（三）集體主義情感和團隊精神的培養

教學中，給孩子們分組進行輪唱，讓學生們感受到在合唱中大家是一個整體。把大家聚在一起，能有更好的集體意識，學生能被這些集體意識所刺激，使大家行動一致。特別是一些愛國歌曲，比如我讓學生欣賞的《保衛黃河》，鼓舞和激勵了學生們的愛國主義精神，也讓大家更加有團隊集體精神。