在反思中促進親子溝通

文/延丑霞

當一個小生命伴著哭聲呱呱墜地，在倍感幸福的同時，我也明白自己要肩負起教育的責任。這個小生命給我的生活增添了色彩，也讓我的生活充滿了陽光。隨著孩子日漸長大，家庭教育的難題層出不窮，解決這些問題并不是一蹴而就的事情，需要長期學習并不斷改進，用很大的耐心陪伴孩子走過不同階段的漫漫人生之路。在與孩子的溝通和交流中，我也在不斷反思和調整自己，改進教育的方式、方法。

有一次，孩子考試成績不太理想，通過分析試卷，我發現他出現的錯誤大都可以避免，便狠狠地摔了試卷，厲聲呵斥他：“每天是干什么吃的？這么簡單的題都能做錯？”他立刻不服氣地反駁我道：“不就這次考砸了嗎，有什么了不起的！”這句話頓時讓我怒火中燒，他不但沒有認識到自己的錯誤，反而認為這次的失誤無足輕重，根本沒有分析錯誤原因、吸取教訓的意識。實際上，這種反省意識的缺失對一個人的成長百害而無一利。當時，我沒有考慮太多，大聲地發泄著自己對他的不滿。到后來，他靜靜地低著頭不說話，默默流著淚水回到臥室修改錯題。

過了幾天后，我發現孩子依舊情緒低落，晚上做作業也心不在焉，甚至對學習產生了抵觸情緒，也不敢大聲和我說話。我看著他的狀態很是擔心。晚上，我看著孩子睡著后安靜的臉龐，聽著他均勻的呼吸，不自覺地嘴角上揚，一種幸福感油然而生，我和他的爭吵好像都不存在了。于是，我坐在床邊反思自己這幾日的言行，確實有許多不妥之處。當看到孩子的試卷，我應該和他一起分析原因，而不是不由分說地批評他。單方面的嚴厲指責不僅不能正確引導孩子養成分析錯誤的良好習慣，反而會讓他產生逆反心理。發現問題、解決問題，溝通的過程是雙向的，而我卻忽略了孩子表達自己想法的權利。

隨后，在周末休息時，我主動找孩子談心。向他表達了自己的歉意，并表明我的呵斥并不是不關心他只關心成績，而是覺得他應該學會客觀看待自己的失誤，而不是表現出滿不在乎的樣子，不注重反思。孩子似乎也早已意識到自己的錯誤，說道：“媽媽，對不起。其實當時我說了‘不就這次考砸了嗎，有什么了不起的’這句話之后就后悔了，但是我不好意思馬上跟您道歉，所以我就默默回臥室看自己的錯題了。”我笑著說：“那咱倆扯平了，一錯抵一錯。下次媽媽不這樣訓斥你，你也不能再像這樣態度不好了?！焙⒆诱f：“不對不對，媽媽，沒有下次了?！?/p>

在孩子后來的學習和生活中，在與孩子的溝通問題上，我堅持以尊重孩子、引導孩子為根本，并經常反思自己的教育方法有何不恰當，還通過與其他家長溝通、學習良好的教育方法來引導孩子形成科學的學習方法和養成良好的學習習慣，也會在孩子每次考試之后，和他一起分析試卷，讓他在無形中養成自我反省、反思錯誤的好習慣。

教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，必要時也需要改變航線來規避風險。只要每位家長有耐心、有毅力，持之以恒，每一位孩子都能發出耀眼的光芒。孩子的成長離不開學校這片沃土，也離不開家庭的滋養。我會在家庭教育這條路上腳踏實地，為孩子插上逐夢星空的翅膀，助力孩子健康成長！