素質拓展訓練在小學體育教學中的應用

左光財

素質拓展訓練是一種全新的教育模式，是以體驗式的教育方法來培養學生良好的心理品質、提高綜合素質的一種動態教育模式。素質拓展訓練的實質是一種以身體活動為手段的教育模式，學生通過一定的動態活動，經過自身的實踐和體驗過程，使心理品質和綜合素質得到完善與提高的一個過程。素質拓展訓練課程寓教于樂，融挑戰性、教育性、實用性為一體，將拓展訓練融入體育教學，既豐富和改善體育教學模式，又可提高體育課程教學質量。長期以來，學校傳統體育教學以技能教育為主，內容枯燥，結構不合理，不能適應當前學生的心理需求，其中有不少體育項目在技術難度或場地器材上難以面對全體，另外在教學過程中存在著教學方法單一、教學機械呆板，缺乏活力等因素，沒有充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使體育課缺乏生機與活力。在此，筆者就素質拓展訓練在小學體育教學中的應用予以探討。

一、充分認識素質拓展訓練的意義

素質拓展訓練作為新課程理念下的一種新型教學方式，其對體育教學有著非常重要的作用。（1）增加課堂趣味性。素質拓展訓練通過增加體育訓練的趣味性，使傳統體育教學的思維被打破，小學生通過參與這些豐富多彩的拓展項目，體育學習的積極性會有效增強。例如孤島求生項目，讓學生在道具塑造的特定場景中進行訓練，能夠有效激發學生的求知欲和好奇心，從而達到良好地體育教學效果。（2）鍛煉學生的健康體魄。當學生擁有健康的體魄時，才能更好地進行學習生活，因此使學生擁有健康的體魄應該成為小學體育教學的重要目標，素質拓展訓練需要學生花費一定的體力，運用一定的智力，在具體的過程中學生需要進行“翻山越嶺”，因此有利于學生健康體魄的形成，與新課標中的體育教學理念相適應。（3）培養學生的健康心理、團隊意識、創新能力。素質拓展訓練有效彌補了傳統小學體育教學對心理健康教育的忽視，小學生通過親自參與體驗相關的訓練以及與同學、教師的溝通交流，能夠有效增強自身的心理健康。素質拓展訓練注重通過協作式訓練培養小學生的團隊合作精神，所以有效彌補了傳統小學體育教學對團隊合作的忽視，例如三足競走項目，因為兩名參與者的一條腿是綁在一起的，兩人為了以最快的速度到達目的地，就需要通通力合作，因此培養了學生的團隊合作意識。開展素質拓展訓練是新課程標準對學生創新能力的要求，有助于激發學生的想象力。例如穿越電網項目，因為解決方案不唯一，所以學生可以發揮自己的聰明才智進行創造性解決，進而增強自身的創造性思維。

二、科學合理設計素質拓展訓練課程

體育素質拓展訓練是以體能活動為引導來培養學生綜合素質和能力的一種模式，它是體育課程改革的一個有機組成部分。其內容主要包括以下幾個方面：拓展體驗課程、挑戰自我課程、回歸自然課程、團隊合作課程等。其主要訓練方式由水上、野外和場地三部分組成。水上訓練內容包括：游泳、跳水、劃船等。野外訓練內容包括：野外定向、遠足露營、登山攀援等。場地訓練是在專門的訓練場上，利用各種訓練設施開展各種團隊組合課題及攀援、跳躍等多種心理訓練活動。這些訓練又分成個人和集體項目。個人項目要求每一個人充分發揮出體能和心理上的潛力，經受一定難度的考驗，最大限度地完成活動指標;集體項目要求全體成員建立良好的團隊氣氛，相互理解、信任、協作、融洽和默契來克服活動中的困難，達到活動目的。遠足露營、長途跋涉、傘翼滑翔、登山攀巖等野外項目以及“信任摔”、“天梯”、“沼澤”、“高空單杠”、“高空漫步”等場地項目都屬于素質拓展訓練的內容，可是其中有些內容是不適宜應用到小學體育教學中的，所以小學體育教師要對素質拓展訓練的內容進行深入研究，同時參考本校的教學場地、學生的實際情況等，將那些安全性高、難度適中的內容融入體育教學中，只有這樣才能在確保學生人身安全的基礎上增強學生學習的信心，避免學生出現消極情緒。作為體育教學領域新興的模式，素質拓展訓練還未形成較為成熟的體系，對于許多從事體育教學工作的人來說，很難把握其價值要求。所以，相關主體應當全面探索和深人研究該領域的知識，建立起符合學生心理、生理發展特點以及成長需求的訓練課程體系閉。具體來說，首先要做的就是要讓學生正確、全面認識拓展訓練的相關知識，正確認識相關活動的開展價值所在，從而可以積極、主動地參與到學習與實踐中來。在此基礎上，教師應當設置合理的訓練活動，并且注重收集學生的反饋與評價，從而可以更加有針對性地完善相應的課程體系，實現實際教學工作開展同廣大學生成長需求的有效對接。

三、重視素質拓展訓練的安全教育

相較于傳統的體育訓練活動，素質拓展訓練有著鮮明的高強度、高技術性特征，所以實際教學指導就不能拘泥于原有的理念與模式。針對這一類型的活動，教師必須樹立高度的安全防范意識，以身作則，將安全理念傳遞給每一個學生。具體來說，在實際訓練之前，教師必須就該項目的開展流程、安全措施、注意事項等要素，對學生進行全面而準確的講解，確保其具備了相應的安全意識，并且掌握了相關設備的使用方法川為了檢驗同學們對相關知識的掌握程度，教師可以以知識搶答的方式，激發其學習安全知識的主觀能動性與活動參與度。除此之外，針對一些投擲類的拓展訓練，教師可以采用模擬訓練的方式，讓學生先熟悉相應的流程，及時糾正其活動中存在的問題，為其實際活動打下堅實的基礎。

綜上所述，素質拓展訓練是適合應用在我國小學體育教學中的一種全新教學方法，更是促進素質教育發展最重要的教學途徑。所以，在進行體育教學中，教師應該及時改變傳統的教學觀念，并充分利用現有的教學條件，同時還應該在抓住學生的心理特點及心理發展情況的基礎上，將素質拓展訓練有效的融入體育教學中，從而提高學生的身體技能、增強學生的體質、使學生養成良好的鍛煉習慣，進而為我國培養出德智體美全面發展的學生。81120314-946E-431A-BCC1-AC61AED855E8