初中英語情感教育特色作業的有關設計方法

何卉

情感教育在初中英語中發揮重要作用和意義，在新形式下，融入情感教育進行教學是初中英語教師的重要責任和義務，以此為基礎達到教書育人的成效。現階段，初中英語老師的教學方法逐漸得到改變，但還存在一定的弊端。在課堂教學過程中，教師雖然注重情感教育的融入，但針對課外英語作業評語卻沒有很好地融入情感教育。在新形勢下，初中英語作業評語在英語教學中具有獨特功能和作用，作業點評不僅是對學生勞動、作業本身進行點評，還需滲入思想教育和情感教育。情感教育本身具有一定特性，沒有固定模式和邏輯性，所以需要教師將它滲透進特色作業中。

一、初中英語教學中特色作業的分類

（一）自我展示類

初中階段的很多學生喜歡表現自己、展示自己，這對英語教學而言也屬于一種變相的學習，學生通過表演和展示所學初中英語知識，發揮英語語言能力，促進能力提升，發展中學生思維水平，提高中學生綜合素養。教師在進行初中英語教學時，要利用這一重要特點，設計關于自我展示類型的特色作業，在此基礎上融入情感教育，對特色作業進行點評。

比如，在學習“what's the best movie theater？”后，英語教師設計特色作業，運用自我展示類型的作業讓學生談論“如何去？采用哪種交通工具？”。首先，這需要學生將課本上的知識內容全面掌握熟練，在此基礎上把所學內容轉化成自己的語言，通過模仿上課時教師所舉的例句把所需談論的內容表達展現出來，這個過程可以幫助學生促進提升英語語言能力。……