引導藝術類來華留學生講好中國故事的思考
——以廣西藝術學院為例

陳璇冰

（廣西藝術學院,廣西南寧 530022）

近年來，隨著“講好中國故事，傳遞中國聲音”的提出，作為培養來華留學生的主體，高校怎樣來引導來華留學生講好中國故事得到了越來越多的關注和研究。伴隨著“通過把講好中國故事、傳播好中國聲音作為教育對外開放的重要內容”的提出，以及根據黨的十九大報告相關論述，可以看到，進入新時期，“講好中國故事，展現真實、立體、全面的中國”已經是我們在教育國際化事業的建設發展中的一項非常重要的工作。當前，藝術類來華留學生只占全國來華留學生當中的一小部分，但是在這種情況下，藝術類院校也應該積極發揮高校的教育職能，根據學校及其來華留學生的特點，對其藝術類來華留學生講好中國故事的路徑進行探索，引導藝術類來華留學生講好中國故事傳遞中國聲音。

一、藝術類來華留學生講好中國故事有哪些優勢

2021年，在給北京大學留學生的回信中，習近平總書記提出，來華留學生應該更加深入地了解真實的中國，要讀懂今天的中國，讀懂中國共產黨，同時希望他們向更多的人介紹自己的在中國的經歷和想法，發揮積極作用，促進各國人民民心相通。雖然藝術類院校中來華留學生的數量總體偏少，但是引導他們來講好中國故事，有著其獨特的優勢。

1.當前，來華留學生數量日漸龐大，他們來自世界各國，由他們來講述中國故事，也能夠讓中國故事傳播到更廣闊的地區，影響更多有著不同文化背景的人。雖然藝術類來華留學生數量并不在來華留學生總數中占優勢，但每一個藝術類留學生身后也都有著其自己的生活圈、社交圈，引導他們講好中國故事，也能收獲廣泛的輻射范圍和巨大的影響力。

2.來華留學生在中國學習生活，對中國和中國故事有了較準確又深刻的認識和理解，同時，他們還有著不同的文化背景。他們在分享自己在中國的經歷和體會，講述中國故事的時候，能夠自動結合其母國的社會環境和思維方式，達到傳播方式易于接受、講述內容客觀精準的作用。

3.由來華留學生講述的中國故事，內容更為豐富，也更具又生活化和個性化的特點。來華留學生講述的中國故事，會既有對中國國家政策方針等的分享，也有對其個人留學生活經歷的分享，可以聚焦其了解感受到的中國傳統文化，也可以是其留學生活中與中國學生甚至身邊普通人的故事。

4.對于藝術類來華留學生而言，他們或是在來中國留學之前已經是其母國藝術行業的從業者，也可能學成回國后從事藝術行業，也可能繼續留在中國從事藝術行業工作。這些都意味著他們來中國學習藝術，絕大部分都會成為公眾人物甚至是明星人物，由他們講述中國故事，能夠面對更多的受眾，從而影響到更廣的范圍。

二、廣西藝術學院來華留學生教育發展現狀

廣西藝術學院2014年9月開始實施“教育國際化”戰略，在廣西第一個將“教育國際化”列為學校發展戰略。在廣西，廣西藝術學院面向來華留學生開設美術學、音樂與舞蹈學、設計學、藝術學理論、戲劇與影視學、新聞傳播學等六大學科的本科、碩士學歷教育和非學歷教育，集中了絕大多數在廣西求學的藝術類來華留學生。相比于其他綜合性院校，作為藝術類院校，廣西藝術學院絕大部分專業對學生的專業基礎有著一定的要求，基本不招收零基礎的來華留學生，且廣西的地理位置并不在我國的發達地區，因此，廣西藝術學院的來華留學生教育培養起步較晚，來華留學生的人數總體較少。截至2021年12月，廣西藝術學院在校留學生人數為47人；從2015年起，共培養了長期學歷畢業生69名、短期非學歷進修生600余名，大部分學生來自越南、泰國、馬來西亞、老撾、菲律賓等東盟國家，也有部分學生來自意大利、烏克蘭等“一帶一路”沿線國家。雖然來華留學生人數較少，但是廣西藝術學院借助廣西豐富的民族文化資源優勢和毗鄰東盟國家的跨文化交流資源優勢，在嚴格抓好藝術類留學生專業課教育的同時，廣西藝術學院加強對藝術類來華留學生教育中中國文化相關課程的教學，不斷擴展藝術類來華留學生認識和理解中國的廣度和深度，積極引導藝術類來華留學生講好中國故事，傳播中國聲音，培養出了一批講好中國故事的知華、友華、愛華的優秀來華留學生。

三、廣西藝術學院引導藝術類來華留學生講好中國故事策略探討

讓藝術類來華留學生對我國的政治、經濟、社會、歷史、文化和風俗等中國故事的相關內容有一定的理解和知識儲備，是引導藝術類來華留學生講好中國故事所必須做到的。近年來，廣西藝術學院從做好招生工作、重視課堂教學、加強文化實踐、培養樹立典型、運用好新媒體、做好校友聯絡等六個方面著手，積極探討如何推動引導藝術類來華留學生講好中國故事。

1.做好招生工作，優化生源結構

引導來華留學生講好中國故事，要從源頭上做好招生工作，挖掘潛在的能夠講好中國故事的留學生。考慮到藝術類專業對專業基礎的要求，廣西藝術學院制定了《廣西藝術學院外國留學生校級獎學金管理辦法（試行）》，從專業和思想等方面進行“雙管齊下”的考核，在獎學金的選拔階段挖掘、選拔有潛力、素質高、善學習的優秀留學生。同時，借助毗鄰東盟國家的地理區位優勢，依托2012年外交部和教育部在廣西藝術學院掛牌成立“中國—東盟藝術人才培訓中心”，廣西藝術學院與越南國家歌舞劇院、老撾國立藝術學院、泰國藝術大學等東盟國家藝術院團和高校開展合作，接受學歷生委托培養，并舉辦多期非學歷生培訓班，為東盟國家的高端藝術人才講述中國故事。

2.重視課堂教學，讓留學生在課堂中理解中國故事

首先，重視漢語課和專業課的教學。引導留學生講好中國故事的第一步加強漢語課教學，消除留學生理解中國故事時的語言障礙。廣西藝術學院為本科階段及研究生一年級、二年級的留學生開設漢語課，尤其是大量增加一年級留學生的漢語課課時，讓留學生邁出講好中國故事的第一步。在專業課上，廣西藝術學院將來華留學生打散插入到中國學生的班級中進行專業課的學習，拓寬來華留學生了解、明白中國故事的渠道，引導他們提高自己講好中國故事的水平。

其次，上好中國概況、中國文化等課程。借助藝術院校文化優勢，并深挖本地歷史文化資源，將中國發展經濟、消除貧困、構建人類命運共同體的故事融入中國概況類課程中，同時對來華留學生的中國文化類課程和教學方法加以創新，面對來華留學生開設中國畫入門及鑒賞、甲骨文慧畫、廣西民俗、中國傳統音樂文化等文化、藝術類課程，留學生得以沉浸式感受中國文化，在沉浸式感受中理解好中國文化藝術故事。

最后，通過舉行入學教育大會、班會等，留學生管理教師將中國國情和文化結合起來，將中國發展中的現實成就融入教學中，提升對來華留學生講述的中國故事的時效性時效，讓來華留學生學生理解中國故事的程度得到提升。

3.加強文化實踐，開展多方合作創新

首先，重視中國傳統文化，并積極開展校內實踐。廣西藝術學院組織留學生在端午節及廣西“三月三”等傳統節日舉辦包粽子、三月三晚會等活動，帶領留學生參觀廣西藝術學院廣西民族音樂博物館，開展中國畫戶外實地寫生體驗活動，并在畢業生藝術作品博覽會中舉辦留學生專場國際教育成果與表演展示活動，鼓勵美術設計類留學生參加并為他們舉辦畢業作品展，將文化體驗融入校園實踐中，引導他們講述好自己在中國的故事。

其次，搭建高端交流平臺，開展多方合作創新。借助與東盟國家毗鄰的文化交流優勢，2017年，廣西藝術學院與中國—東盟中心、東南亞教育部長組織高等教育與發展區域中心聯合發起成立“中國—東盟藝術高校聯盟”，加強多方合作創新，并多次承辦高級別的政府間中國—東盟文化交流活動指導來華留學生參與校外的各類實踐。兩次承辦“中國—東盟博覽會”期間中國—東盟學生才藝晚會的藝博會，并組織留學生承擔了高質量的來華留學生表演節目，向來參加博覽會的各國代表講述他們在中國的學習成果以及他們與中國的故事。此外，廣西藝術學院的來華留學生還連續多年參加越南、泰國等國駐南寧總領事館的新年聯歡晚會等活動，在實踐中用學習成果講述他們的中國故事。

最后，以實踐促學，讓留學生在更廣闊的舞臺講述好自己和中國的故事。廣西藝術學院積極來華留學生參加全國“桃李杯”、廣西“紅銅鼓”及“同唱友誼歌”中越歌曲演唱大賽、全國竹笛邀請賽等專業展示活動，由來華留學生表演的女子群舞《阿乜啊海》成功入圍第十二屆全國“桃李杯”舞蹈教育教學成果展示活動，其他來華留學生也多次在“紅銅鼓”中國—東盟藝術教育成果展演等專業賽事中獲得獎項。此外，借助藝術類院校的專業優勢，廣西藝術學院積極組織留學生登上國內的《星光大道》《中國民歌大會》《中國好聲音》以及國外的《泰國好聲音》等大眾電視節目舞臺，讓他們能夠面向大眾展示自己所學所獲，講述好自己的中國故事。

4.培養樹立典型，加快拔尖學生成長

來華留學生用自己的留學經歷講述中國故事時，其講述的方式和視角能容易被其本國受眾接受，特別是來華留學生中的一些優秀的典型人物，他們網絡平臺及各自的社交圈子中有著更大的號召力，由他們來講述中國故事，能發出更大的聲音。在來華留學生培養中，廣西藝術學院提升教學質量，加快拔尖學生成長，引導留學生關注、體驗中國社會的發展，培養樹立了一批專業素質過硬、具有國際聲譽的杰出留學生典型，如登上央視《星光大道》《中國民歌大會》舞臺并在2015年、2017年兩次為中越兩國領導人表演且受到贊譽的越南留學生杜氏清花等，他們所講述的中國故事，推動了中外人文交流，促進民心相通。

5.運用好新媒體，講述更鮮活的中國故事

當今社會，新媒體傳播得到飛速發展，在引導來華留學生講好中國故事這一課題中，積極主動地運用好新媒體已經成為不可逆的趨勢。除了使用微信、微博等各類社交平臺及媒體客戶端向來華留學生分享最具實效性的中國故事，引導他們關注中國發展，廣西藝術學院還積極引導來華留學生，特別是來華留學生中的優秀典型，主動運用新媒體來講述他們的中國故事。特別是新冠肺炎疫情暴發后，廣西藝術學院不僅主動利用新媒體引導來華留學生關注中國抗擊疫情的成果和社會發展等中國故事，還積極引導留學生利用短視頻等形式參加“漢語橋”東盟中文歌曲比賽等活動，運用社交平臺等新媒體手段主動對外宣介疫情期間自己在中國所學、所見、所感，講好中國抗疫故事和發展故事，傳播好中國聲音。

6.做好校友聯絡，關注校友講述中國故事

已經畢業的來華留學生校友是來華留學生中中國故事的重要講述者。要引導來華留學生校友講好中國故事，既要與他們保持聯絡，持續關注他們的個人發展，也要積極向他們介紹他們畢業回國后中國取得的新發展、新成就，充分引導校友向其身邊的交際圈分享他們在華留學的故事。絕大部分東盟國家的來華留學生從廣西藝術學院畢業回國后都成了所在藝術團體的業務骨干或者是公眾人物，其余的留學生也有留在中國繼續深造或者工作的，還有的留校做了老師。廣西藝術學院積極與畢業留學生校友保持聯絡，及時地向他們介紹中國最新的發展情況和外交政策，介紹廣西的新發展新變化以及學校的建設發展等有效信息，增進并加強他們與學校的聯系和感情，引導來華留學生校友用他們各自的語言將他們與中國的故事、將最新的中國故事傳遞出去。

小結

針對引導藝術類來華留學生講好中國故事這一重要的工作中，廣西藝術學院運用了做好招生工作、重視課堂教學、加強文化實踐、培養樹立典型、運用好新媒體、做好校友聯絡等六大策略。由此可以看出，向藝術類來華留學生講好中國故事，首先要看到藝術類來華留學生的特點及他們講好中國故事的優勢，其次要結合學校實際情況，深挖中國故事的內涵和本地歷史文化資源，運用新方法、新平臺、新思路，將中國故事的講述融入來華留學生教育和實踐的方方面面中，積極為來華留學生搭建受眾面更廣闊的、講述中國故事的平臺，并培養起來華留學生中講好中國故事的明星學生，樹立起典型人物，綜合起來從這些方面著手，才能有效地引導好藝術類來華留學生在國際舞臺上講好中國故事，傳播好中國聲音。