傾聽孩子，共同成長

鄭亞欽

【內容摘要】“注意傾聽對方講話，能理解日常用語”這是語言領域目標之一。不僅讓孩子能養成注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。同時，也讓我們老師注意傾聽。傾聽孩子，才能理解孩子;傾聽孩子，才能培育孩子的愛心;傾聽孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節;傾聽孩子，才能成為孩子的親密朋友;傾聽孩子，才能真正走進孩子的內心世界。作為一名幼教工作者，愛孩子就應該尊重每一位孩子，傾聽她們的世界。

關鍵詞：傾聽、理解、關愛

（一）???? ‘耐心’的聽

1.學本領時的傾聽與回應

當孩子在學本領的時候，你問的問題是否讓孩子能夠問答呢？孩子說出內心的想法時，你是否在同意和鼓勵呢？在幼兒園，我們就是孩子最要好的最大的一個朋友。我們需要將她們的成長作為我們的成長支持者。需要用最溫柔的方式與他們傾聽、交流。在學本領時，我們需要傾聽，幼兒回應你的問題，我們老師的回應也會直接影響到幼兒學習的興趣。因此，可以做三步，第一：我們可以適當的追問，它不僅活躍當時的氣氛，激發幼兒學習的興趣;還啟迪她們的思維和想象，引導幼兒學習與創新。第二：當幼兒回答錯誤時問么辦呢？老師可以直接給于孩子正面的肯定，可以告訴她‘不對’，這樣回應一個幼兒時也沒有放棄其他幼兒，也有了生生互動。第三：我們要用耐心的時間去傾聽與欣賞，老師的簡單欣賞語言給幼兒極大的鼓勵。

2.做游戲時的傾聽與回應

傾聽心聲，成就我們未來的輝煌。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，做最好的一名教師，首先應該做到愛學生、傾聽孩子的心聲。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么容易。即使孩子違反了紀律，老師嚴厲批評時，也是動之以情，曉之以理，盡量不讓他們產生逆反心理或歧視情緒。

在游戲活動中，孩子的天性就是活潑好動的，我們老師不能因個別差異而帶有個別對待的眼光去看孩子。孩子需要我們的教導，因為老師在他們心目中是最大的。我們就有調皮的孩子，在游戲中不停的吵鬧，而且還會‘殃及’他人，我們用總結的方法來‘對付’她們，那就是耐心的傾聽與鼓勵。在一次玩足球活動中，我班的浩浩莽莽撞撞的拿球退前退后，以至于沒法傳球。但我并沒有發火，而是努力的爭取他解釋的時間，聽完他的解釋，其實你會明白他沒有錯誤，只是對于球的好奇，自然而然調皮起來。于是，我就鼓勵地說：“浩浩，平時表現不錯，現在這次游戲，肯定也會玩的很開心哦。”簡短的傾聽、簡單的語言讓孩子重新得力。

傾聽孩子始終堅持對孩子持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，不傷幼兒的自尊心，有禮貌地對待每一位幼兒。

3.犯錯誤時的傾聽與回應

成人如何以干凈的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。犯錯誤是兒童成長的必修課家長要學會接納孩子的錯誤，用不著一發現孩子哪里做的不好，就批評教育一頓。在讓孩子認識錯誤并改正錯誤的過程中，“不說”往往是最好的“說”。孩子犯錯誤心里已經很難過了，家長給予理解，倒往往比給予批評更能讓孩子記住教訓。即使說，也要采取不讓孩子丟面子的說法。

幫助孩子想一些預防方案比批評有效得多。如果孩子真有一個毛病無法改變，只要問題不是太大，可以隨他去。用“理解”和“辦法”都解決不了的毛病，用“批評”一般來說也解決不了。愛一個人不也包含著對他缺點的接納嗎？在此時，孩子跟需要我們用傾聽的雙耳理解她們，從我們這里獲取包容。那么，老師，請你彎下腰，聽孩子的解釋，讓他能夠在你心里是多重要的角色。問清楚原因，再和他交流應該怎么做才對。給孩子以長輩式的關懷和愛護，請不以家長式的態度對待學生。

（二）‘理解’的聽

從孩子有心或無心的一句話，到孩子的信手涂鴉，從一點一滴的淚水到入園后的眾生相，到孩子之間的交流，都是需要我們老師去理解。那么我們用最好的辦法就是傾聽，帶著睿智的智慧去聽懂孩子的話語。不管你對工作還是生活、常規上的小事情，幼兒能夠為你分擔，比如說孩子也能幫助你出好的主意，那么請聽孩子的想法吧。給孩子善于思考的時間，讓后大家商量，該怎么做能達到最好的效果。孩子具有最大的潛能，只是沒有發揮出來。我們需要尊重孩子的主權，和我們大人一樣人人平等。因此，我們可以在遇到困難或疑惑的問題當然可以和孩子商量，而不是剝奪了孩子的主見。

（三）‘關愛’的聽

我們老師必須從單一、枯燥的說教，向與孩子相互溝適、平等交流轉變;從重智育輕德育的現狀，向注重提高孩子的創造精神和實踐能力轉變。一方面要創建一個有利于孩子健康成長的良好環境，培養孩子好性格好習慣，讓孩子感受到愛，身心健康地成長;另一方面，要解放思想，給孩子自由的成長空間，讓孩子的心靈和夢想自由地翱翔，只有兩者兼顧，孩子才能更健康地成長。

只要你是一線老師，你肯定將關愛不停地送給孩子。用心聽，但不急于判斷，傾聽孩子對世界的理解和對未來的夢想。培養孩子一個健全的心身，不扭曲的性格;關注孩子的特殊需要，包括各種發展潛能和不同發展障礙，促進孩子健康成長。我們老師要無時無刻傾聽孩子的心聲，讓孩子能在健康的環境下健康長大，為社會做力所能及的事情，為祖國做貢獻。

春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學生們的心靈，實現了愛的遷移，教給了學生們如何愛別人。讓我們老師走進孩子的世界，感受他們的感受，觀察每一個細節，成為她們最親密的伙伴。她們的成長也是我們的成長。也為我們今后的工作添磚加瓦！

參考文獻：

《幼兒園教育指導綱要》

《3-6歲發展指南》

《好媽媽勝過好老師》